现在有些学生认为和老师

喜欢一个学生的老师会更用心；不喜欢一个学生的老师会更加用心。但第一种关注属于“主动关注”，第二种关注属于“被动关注”。

现实生活中，有这样一群学生，他们引起老师的注意，让老师喜欢又不喜欢。比如老师们对今天要提到的三类学生“又爱又恨”，但最让老师们担心的还是第三类。

第一类:热心肠，总是想着集体，总是为班级争荣誉，却不爱学习。

一个优秀的班集体，仅仅依靠班主任或指导老师的热心负责是远远不够的。必须要有几个热心的同学为群体着想的支持。这些学生尊敬老师，帮助同学，积极参加班集体和学校组织的各种活动，利用自己的特长为班级赢得荣誉。

他们对班级的无私奉献使老师深受感动。然而，他们中的一些人不喜欢学习，对学习没有兴趣。他们宁愿把时间花在各种活动上，也不愿看书准备考试。这也让老师们很头疼，所以让他们“又爱又恨”。

第二类:学习成绩好，但调皮捣蛋，和老师不对付

学生时代，学习成绩是最大的“资产”。学习成绩优秀，是班里“重资产”的精英，不仅受到学生的尊重，也受到老师的喜欢。所以很多家长不断的给孩子强调:在学校里，要努力提高学习成绩，不要想其他的事情。如果他们学习成绩好，一切都会好的。

虽然学习好的同学挺受老师欢迎的，但是有些学习成绩好的同学特别调皮，不跟老师打交道，时不时给班级和学校造成一些小麻烦。他们搞恶作剧吓唬其他同学，搞小动作影响课堂秩序，甚至捉弄学校相关管理人员，让班主任陷入尴尬境地。

第三类:性格好，为人老实，但智力一般，情商不高。

脾气好，老实的同学不惹事，不给班级和学校添麻烦，不搞花里胡哨的事情。他们给同学和老师的第一印象是:真诚。

如果一个班级有一群“脾气好、老实”的学生，班级管理就会容易很多，班主任也不需要花很多时间强调纪律，而是花更多时间讲解知识，与师生互动。所以大多数老师都喜欢“脾气好又老实”的学生。

然而，一些“善良诚实”的学生智力一般，情商较低。他们在学习期间可能不容易被欺负，但当他们离开校园走上社会时，他们可能会成为别人欺负的对象，他们也很容易被欺骗。

以上三类学生都有喜欢的地方，也有不喜欢的地方。老师对他们“又爱又恨”。但是，相比前两类，老师更担心第三类学生。

第一种学生“不爱学习”，但热心肠，是集体不可或缺的“骨干”。他们离开校园，进入职场，所以能很快融入集体。也许不爱学习的人能力有限，无法担当重任，但依然能得到同事的认可和领导的信任。

第二种学生“调皮”，但聪明，学习能力强。他们有很大概率考上名校，进更好的单位，有一份好工作。另外，随着年龄的增长，他们的大部分调皮问题都会被自动纠正。

但是，第三种学生就不一样了。他们情商不高，很难获得真正的友谊。他们智力一般，很难在学业或事业上有大的突破。由于种种原因，他们在职场上总会处于危机之中，可能会被别人“磨坏”；功劳也可能被别人拿走。

可悲的是，只要第一班的学生和第二班的学生有足够的情商和智商，他们就能根据环境做出一些调整，而第三班的学生则不能。他们受到个人资质的限制，学不好，理解不透，不可能成功，很可能被别人利用。他们的“人品好”和“老实”，不仅能让他们在激烈的职场竞争中胜出，也成为他们的“软肋”。

老师的担心更多的是因为自己的软弱。不爱学习的学生，经过老师的鼓励和鞭策，会改变思维，可能会逐渐对学习产生兴趣，变得喜欢学习；不跟老师打交道的学生，经过老师的悉心指导，或者遇到自己崇拜的老师，会逐渐改变自己的“桀骜不驯”，变得谦逊低调。只有第三种学生，老师既没有开发智力的能力，也不知道如何提高情商。

当然，一个学生将来成为什么样的人，不能只看他们在学校的表现。成长中的孩子，任何变化都有可能发生。现在智力一般，也许不久的将来会开悟，智力会变得不一般。一切皆有可能，我们等待花开。