中班音乐《咚咚锵》教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的中班音乐《咚咚锵》教案，希望能够帮助到大家。

中班音乐《咚咚锵》教案1

　 一、活动目标

　1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。

　2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。

　 二、活动准备

　锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

　 三、活动过程

　1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！

　（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

　师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）

　师：小鼓也想唱歌的，你听！

　（教师敲：咚咚）

　2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

　师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）

　师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）

　师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

　3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）

　师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）

　师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。

　（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）

　4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。

　（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）

　师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）

　师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）

　5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）

　师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）

　师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）

　四、结束活动

　师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）

中班音乐《咚咚锵》教案2

　 活动过程

　 1、导入活动

　师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

　师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）

　师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）

　 2、熟悉鼓的节奏

　师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

　师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲 ）小鼓是怎么唱的？（指名说）

　师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）

　师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

　 3、熟悉锣的节奏

　师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）

　师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）

　师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）

　 4、鼓和锣合奏

　师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）

　师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）

　师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试 （指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）

　 5、学唱歌曲

　师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）

　师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）

　师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）

　师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）

　师：交换再来试试。（对半交换敲）

　 结束活动

　师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）

中班音乐《咚咚锵》教案3

　 活动目标：

　1、 复习并理解四种音符的时值。

　2、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：

　一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？

　2、敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。

　T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？

　4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

　T：把你们小锣也敲起来吧！

　5、 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

　6、鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

　二、学唱歌曲T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

　1、教师范唱T：你听到他们唱了什么？

　2、有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

　T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

　3、演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

　T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？

　4、交换演唱T：交换试一试。

　三、创编歌词1、创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

　T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

　2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

　2、交换五、总结T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

　1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。

　2、在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。

　3、体会两种乐器互相对话的情趣。

　活动准备： 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：

　一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）2、敲一敲鼓的节奏T：小鼓还能唱出好听的歌呢。

　T：原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？

　4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

　T：把你们小锣也敲起来吧！

　5、 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

　6、鼓和锣合奏T：现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

　二、学唱歌曲T：你们敲的真好听，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

　1、教师范唱T：你听到他们唱了什么？

　2、有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

　T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

　3、演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

　4、交换演唱T：交换试一试。

　三、创编歌词1、创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

　2、演唱创编的歌曲T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

　四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

　2、交换五、总结小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

　 活动反思：

　通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐《咚咚锵》教案4

　 活动名称： 奥尔夫《咚咚锵》

　 活动目标：

　1.听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

　2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　 活动准备 ：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

　 活动过程：

　1.听辩节奏游戏

　（1）节奏传递游戏

　（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

　2.歌曲《咚咚锵》

　（1）让幼儿欣赏音乐。

　（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。

　（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

　（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

　 活动反思：

　发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。

中班音乐《咚咚锵》教案5

　 一、活动目标

　1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。

　2、借助敲鼓和锣两种乐器的`动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。

　 二、活动准备

　锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

　 三、活动过程

　1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）

　2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

　师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

　3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）

　4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵—|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）

　5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）

　 四、结束活动

　师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）

中班音乐《咚咚锵》教案6

　 活动目标：

　1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。

　2、在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。

　3、体会两种乐器互相对话的情趣。

　 活动准备：

　图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃

　 活动过程：

　 一、熟悉鼓和锣的节奏

　1、出示鼓

　T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？

　2、敲一敲鼓的节奏

　T：小鼓是怎样唱歌的。

　T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱××××∣×××∣）

　T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

　3、出示锣

　T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？

　4、敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱××∣××∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

　T：把你们小锣也敲起来吧！

　5、示范鼓和锣合奏

　T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

　6、鼓和锣合奏

　T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

　 二、学唱歌曲

　T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

　1、教师范唱

　T：你听到他们唱了什么？

　2、有节奏念歌词

　T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

　T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

　3、演唱歌曲

　T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

　T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？

　4、交换演唱

　T：交换试一试。

　 三、创编歌词

　1、创编歌词

　T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

　T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

　2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板

　T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

　2、交换

　三、总结

　T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

中班音乐《咚咚锵》教案7

　 活动目标：

　1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。

　2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。

　3.体会两种乐器互相对话的情趣。

　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5.借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　 活动准备：

　图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃

　 活动过程：

　一、熟悉鼓和锣的节奏

　1. 出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？

　2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。

　T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱）

　T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

　3.出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？

　4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

　T：把你们小锣也敲起来吧！

　5. 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

　6.鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

　二、学唱歌曲

　T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

　1.教师范唱T：你听到他们唱了什么？

　2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

　T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

　3.演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

　T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？

　4.交换演唱T：交换试一试。

　三、创编歌词

　1.创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

　T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

　2.演唱创编的歌曲

　四、边唱边演奏乐器

　1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

　2.交换

　五、总结

　T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

　 活动反思：

　发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。

中班音乐《咚咚锵》教案8

　 活动目标：

　1. 复习并理解四种音符的时值。

　2. 英语学习：学习句型，How many apples? Four apples.

　 活动准备：

　歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

　 活动过程：

　1. 复习歌曲《咚咚锵》

　2. 引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）

　3. 英语学习。

　教师：“What is this?”

　幼儿：“Apple.”

　教师：“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数，one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples.”

　（1）教师请个别幼儿示范，教师“What is this?” 幼儿：“Apple.” 教师：“How many apples?”幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Four apples.”

　（2）教师：“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

中班音乐《咚咚锵》教案9

　 活动目标：

　1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。

　2.体验节日的快乐。

　3.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　 活动准备：

　1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的经验。

　 活动过程：

　一、引出主题：

　说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？

　二、玩锣鼓：

　出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？

　以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。

　1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

　2.两人自由结对地进行敲打。

　3.幼儿边玩边念儿歌。

　 三、学唱歌曲：

　1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2.幼儿拍出节奏3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

　4.学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

　还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

　5.表现歌曲，体验过节的快乐。

　 活动反思：

　活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁？会发出怎样的声音呢？"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说："下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么？教学目标基本达成了

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》3篇

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》，欢迎大家分享。

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》1

　活动目标：

　1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

　3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、了解儿歌的含义。

　活动准备：

　音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

　活动过程：

　一、预备活动，发声练习

　《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！

　二、谈话活动，导入课题

　师：妈 妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？

　幼儿根据已有经验回答。

　三、欣赏歌曲，初步感知

　师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

　教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。

　四、回答问题，理解内容

　1、回答问题

　提问：我的好妈 妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈 妈做些什么?幼儿根据歌词回答。

　2、学念歌词

　教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

　3、记清歌词

　教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。

　五、熟悉歌词，学唱歌曲

　1、学唱歌曲

　2、演唱歌曲

　六、创编动作，表演歌曲

　1、大胆创编

　大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　2、自由表演

　幼儿自由结组，表演歌曲

　3、随乐表演

　教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

　活动反思：

　《我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张，让幼儿看着来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的'活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。

　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》2

　活动目标

　1、幼儿能大胆的参加音乐活动。

　2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。

　3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。

　活动重点：幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。

　活动难点：幼儿能想象出多种舞蹈动作。

　活动准备

　我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。

　活动过程

　一、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。

　导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！

　小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。

　过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。

　二、老师一句一句教幼儿唱歌

　1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？

　2、幼儿再一次跟老师唱歌。

　过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。

　三、教师请幼儿来自己唱这首歌。

　1、教师给小朋友提要求

　老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。

　2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。

　过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。

　四、教师鼓励幼儿上台表演。

　1、教师引导幼儿感受这首歌曲。

　2、让幼儿在台上大胆表演。

　过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。

　五、教师总决爱妈妈的方式。

　结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》3

尊敬的各位领导、老师好！

　今天我给大家演说的题目是中班音乐活动《我的好妈妈》。下一步我就开始我的演说，首先：

　第一、设计意图：

　家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的人，而幼儿最为依赖的是妈妈。但是现在的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。

　第二、教学目标：

　①学唱歌曲，感受歌曲优美、连贯的旋律。

　②让幼儿知道妈妈辛苦，从而萌发对妈妈的爱。

　第三、教学重点：

　妈妈在我们每个人的心中都是最伟大的人，她们为我们的成长付出了许多辛苦，所以我们得让孩子们通过本次活动内容感恩妈妈对我们的情感。

　第四、说教学难点：

　①最后一句“我的好妈妈”中附点和节奏的配合。

　②用连贯、柔和的声音演唱，去表达自己的内心情感。

　第五、教学准备：

　教学音乐及歌曲相关、幼儿用书、课件《好妈妈》。

　第六、说教、学法：

　紧紧更随教学目标，让幼儿学会这首歌曲，并且对妈妈萌发一种爱之情感；在教学中鼓励幼儿根据歌词自由创编肢体动作。

　第七、教学过程：

　①与幼儿讨论关于妈妈的事情，让幼儿进一步了解自己的妈妈。

　②教师清唱歌曲，请幼儿仔细倾听；再以提问方式，让幼儿了解歌词里的画面。

　③教师重复演唱歌曲，引导会唱的小朋友跟着老师一起轻轻地唱出来。

　④让幼儿跟着轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲，指导幼儿用最美最好听的声音演唱《我的好妈妈》。

　⑤鼓励幼儿边唱歌边做动作，目的引导幼儿创编动作。

　提取幼儿创编较好的动作，带领全班幼儿共同练习。

　⑥让幼儿集体演唱歌曲《我的好妈妈》，用连贯的声音将歌曲演唱，感染幼儿的情感，让幼儿萌发对妈妈的爱。

　小结：

　通过本课的学习使幼儿通过表演等形式激发学习音乐的兴趣，并在愉悦的课堂氛围中完成教学任务，达到情感教育的目的。同样，通过此次活动，幼儿也会感受到妈妈的爱，并且学会感恩妈妈的这份爱。

　活动反思：

　《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张，让幼儿看着来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。