幼儿园中班音乐活动《大鼓小鼓》

　本次活动可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。我整理了以下内容“幼儿园中班音乐活动《大鼓小鼓》”，供大家参考!

　 幼儿园中班音乐活动《大鼓小鼓》

　 活动目标：

　1在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。

　2能听辨大鼓和小鼓的声音。

　3感受"xx"xx x"两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　1按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。

　2歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

　 活动过程 (含开始部分、基本部分、结束部分等环节)：

　一欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。

　二出示大鼓和小鼓，引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。

　引导语：1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样

　2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小大鼓和小鼓的节奏有什么不一样(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")三听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。

　敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。

　第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。

　第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。

　四教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。

　第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。

　引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音小鼓发出什么声音

　第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。

　引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样

　第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。

　当老师唱到大鼓"咚咚"的时候，幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候，幼儿按节奏拍腿。

　五播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。

　幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。

　播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。

　六小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束

幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班音乐教案《造飞机》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班音乐教案《造飞机》1

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

　2、初步了解音乐结构中的重复现象。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、歌曲：《造飞机》

　2、飞机模型、音乐《造飞机》。

　 活动过程：

　(一)导入活动。

　1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。

　2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的(飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置)

　(二)学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

　1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗小手可以做飞机的什么(身体、脚)推进器可以怎么做(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞机造好了，我们一起来飞一飞。

　2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。(随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。)

　(三)学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

　1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。

　(1)歌里唱了些什么(根据幼儿的回答，做相应的动作)

　(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。)

　(3)念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……;蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。

　(4)再次念歌词。

　(5)小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)

　(6)我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的'时候要整齐，神气一点。

　(四)合作游戏，练习唱歌。

　1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢

　(1)幼儿自由讨论。

　(2)两位老师示范合作表演。

　(3)幼儿分配角色。(男生做机翼，女生做推进器)

　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

　(5)交换角色表演。

　2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。

　(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进器，一个跟着一个，唱两遍)老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

　(五)结束活动。

　到外面去继续造飞机。

　 活动反思：

　今天我们开展了音乐活动《造飞机》。活动前我对歌曲进行了熟悉，发现这首歌曲的比较有节奏感，歌词也很有趣，同时还找到了相应的歌曲动画来帮助教学。

　整个活动下来，大部分孩子已能将歌曲完整演唱，在最后，模仿飞机边唱边跳的环节，大家全部积极、愉快的参与了进来，气氛很活跃。我想音乐活动就是要让幼儿身临其境，这样才可以更有效地增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色贴近产生情感共鸣。因此在今后的活动中，我也会遵循幼儿的兴趣、发展特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感，进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣，并通过具体的音乐形象和歌曲内容，创设生动具体的情景，使幼儿通过想像、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼

幼儿园中班音乐教案《造飞机》2

　活动目标

　感受音乐的高低变化。

　学唱歌曲，并尝试用动作表现飞机飞行的状态。

　活动准备

　经验准备：幼儿对飞机的构造有基础的认知。

　课件准备：《造飞机》歌曲音频及；“造飞机”歌曲图谱；《造飞机》歌曲伴奏。

　材料准备：钢琴或其它有高低音的乐器。

　活动过程

　组织游戏“飞机飞”，引导幼儿感受乐器的高音和低音，并享受模仿飞机飞行的快乐。

　1、创设情境，模仿飞机飞行的样子。

　——我们都来当一架小飞机。

　——飞机起飞了！遇到一座高山，飞机要爬升；现在又飞过一朵白云；飞得低低的，接近海面了……

　2、弹奏钢琴，感受钢琴的高音和低音。

　（教师可将钢琴替换成其它能表现出高音和低音的乐器）

　1）弹奏钢琴的高音部分，引导幼儿想象飞机在高高的飞行，并用动作表现出来。

　2）弹奏低音部分，请幼儿想象飞机在低低的飞行，并用动作表现出来。

　3）随意弹奏钢琴的高音和低音，请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作，模仿飞机飞行。

　播放歌曲音频及《造飞机》，引导幼儿理解、学唱歌曲。

　——你听到歌曲中唱到了什么？

　——推进器是什么？（驱动飞机起飞的装置）

　——老师将歌曲再播放一遍，请仔细听其中的歌词。

　——试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。

　播放歌曲音频及图谱《造飞机》，引导幼儿边唱歌曲边做动作。

　1、出示歌曲图谱“造飞机”，引导幼儿观察画面上小女孩的动作，并尝试模仿。

　——图中的小女孩做了什么动作？谁来做一做？

　2、播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿边唱边做动作。

　——请你们一起跟随音乐，边唱歌曲边做动作。

　播放歌曲音频《造飞机》，组织幼儿游戏，引导幼儿在游戏中感受歌曲的高音和低音。

　1、与幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分。

　——歌曲里哪些地方感像飞机飞得高高的？（第1句）

　——哪些地方像飞机飞得低低的？（第2句）

　2、将幼儿分成两组，一组扮演飞得较高的飞机，一组扮演飞得较低的飞机，再随歌曲进行表演。

　活动延伸

　区域活动

　将歌曲音频《造飞机》投放到音乐区中，鼓励幼儿继续表演歌曲。

　温馨提示

　对弹奏钢琴表现音乐高低有困难的老师，可以替换成敲打高音乐器（如：三角铁）、低音乐器（如：地鼓）来表现高音和低音。

　附歌曲

幼儿园中班歌曲切西瓜的简谱

　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》1

　 活动目标

　1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。

　2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。

　 活动准备

　1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。

　2、《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。

　 活动过程

　1、谜语导入。

　师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？

　谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。）

　2、出示实蜗牛，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　（1）小蜗牛长什么样子？

　（2）小蜗牛平时都在干什么？

　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）

　3、欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。

　播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。

　（1）刚才听了这首歌曲有感觉？

　（2）教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

　4、欣赏歌曲，学唱歌曲。

　（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣？喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来。

　（2）教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师表扬，纠正唱错的地方。）

　5、采用不同方式表现歌曲。

　（1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

　（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

　6、教师小结。

　师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。

　在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

　7、活动延伸。

　将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。

幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》2

　 活动目标

　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备

　1、歌曲CD

　2、蜗牛

　 活动过程

　一、出示蜗牛，引出歌名。

　师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗

　师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

　二、欣赏歌曲。

　1、教师清唱歌曲。

　师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛小蜗牛想去干什么

　2、欣赏歌曲第二遍。

　师：小蜗牛的房子有什么好处

　3、欣赏歌曲第三遍。

　小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

　三、幼儿学唱歌曲。

　1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。

　2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

　四、分组演唱表演歌曲。

　 活动反思：

　我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。

幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》3

　 教材分析：

　《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验， 对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中， 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。

　 活动目标：

　1感受歌曲活泼欢快的'曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。

　2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

　3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

　 活动准备：

　小蜗牛1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。

　 活动建议：

　一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。

　1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合引导幼儿认识小蜗牛。

　2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

　手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。

　三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

　1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。

　2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。

　三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

　1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

　请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

　2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？

　3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

　小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。

　四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

　1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？

　启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

　2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》

6-3536-1 6-16-13 316- 3566635 353566635 36-36-336- 2 2 21235666(带“-”的6为小字组，其余为小字一组，因为输入法的原因，无法将节奏表述出来，就自己琢磨吧~(^__^) ···)

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》

　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》1

　活动目标

　1、幼儿能大胆的参加音乐活动。

　2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。

　3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。

　活动重点：幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。

　活动难点：幼儿能想象出多种舞蹈动作。

　活动准备

　我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。

　活动过程

　一、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。

　导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！

　小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。

　过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。

　二、老师一句一句教幼儿唱歌

　1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？

　2、幼儿再一次跟老师唱歌。

　过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。

　三、教师请幼儿来自己唱这首歌。

　1、教师给小朋友提要求

　老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。

　2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。

　过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。

　四、教师鼓励幼儿上台表演。

　1、教师引导幼儿感受这首歌曲。

　2、让幼儿在台上大胆表演。

　过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。

　五、教师总决爱妈妈的方式。

　结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》2

　活动目标：

　1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

　3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、了解儿歌的含义。

　活动准备：

　音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

　活动过程：

　一、预备活动，发声练习

　《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！

　二、谈话活动，导入课题

　师：妈 妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？

　幼儿根据已有经验回答。

　三、欣赏歌曲，初步感知

　师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

　教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。

　四、回答问题，理解内容

　1、回答问题

　提问：我的好妈 妈，下班回到哪儿妈妈回家累吗为什么小朋友应为妈 妈做些什么幼儿根据歌词回答。

　2、学念歌词

　教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

　3、记清歌词

　教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。

　五、熟悉歌词，学唱歌曲

　1、学唱歌曲

　2、演唱歌曲

　六、创编动作，表演歌曲

　1、大胆创编

　大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　2、自由表演

　幼儿自由结组，表演歌曲

　3、随乐表演

　教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

　活动反思：

　《我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张，让幼儿看着来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。

　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》3

尊敬的各位领导、老师好！

　今天我给大家演说的题目是中班音乐活动《我的好妈妈》。下一步我就开始我的演说，首先：

　第一、设计意图：

　家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的'人，而幼儿最为依赖的是妈妈。但是现在的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。

　第二、教学目标：

　①学唱歌曲，感受歌曲优美、连贯的旋律。

　②让幼儿知道妈妈辛苦，从而萌发对妈妈的爱。

　第三、教学重点：

　妈妈在我们每个人的心中都是最伟大的人，她们为我们的成长付出了许多辛苦，所以我们得让孩子们通过本次活动内容感恩妈妈对我们的情感。

　第四、说教学难点：

　①最后一句“我的好妈妈”中附点和节奏的配合。

　②用连贯、柔和的声音演唱，去表达自己的内心情感。

　第五、教学准备：

　教学音乐及歌曲相关、幼儿用书、课件《好妈妈》。

　第六、说教、学法：

　紧紧更随教学目标，让幼儿学会这首歌曲，并且对妈妈萌发一种爱之情感；在教学中鼓励幼儿根据歌词自由创编肢体动作。

　第七、教学过程：

　①与幼儿讨论关于妈妈的事情，让幼儿进一步了解自己的妈妈。

　②教师清唱歌曲，请幼儿仔细倾听；再以提问方式，让幼儿了解歌词里的画面。

　③教师重复演唱歌曲，引导会唱的小朋友跟着老师一起轻轻地唱出来。

　④让幼儿跟着轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲，指导幼儿用最美最好听的声音演唱《我的好妈妈》。

　⑤鼓励幼儿边唱歌边做动作，目的引导幼儿创编动作。

　提取幼儿创编较好的动作，带领全班幼儿共同练习。

　⑥让幼儿集体演唱歌曲《我的好妈妈》，用连贯的声音将歌曲演唱，感染幼儿的情感，让幼儿萌发对妈妈的爱。

　小结：

　通过本课的学习使幼儿通过表演等形式激发学习音乐的兴趣，并在愉悦的课堂氛围中完成教学任务，达到情感教育的目的。同样，通过此次活动，幼儿也会感受到妈妈的爱，并且学会感恩妈妈的这份爱。

　活动反思：

　《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张，让幼儿看着来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。