中班音乐教案健康歌

　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的中班音乐教案健康歌，欢迎大家分享。

中班音乐教案健康歌1

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。

　2、能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作，并感受身体运动的快乐。

　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动重点难点：

　活动重点：理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪

　活动难点：能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐

　 活动准备：

　课件《健康歌》

　 活动过程：

　一、欣赏歌曲

　1、教师：小朋友们，今天老师要教一首让大家开心的歌，当你心情难过的时候唱一唱，跳一跳，一定会开心起来的。

　2、播放歌曲《健康歌》，幼儿欣赏，教师：歌词里都有什么，听这首歌时有什么感受？想做什么？为什么？

　二、学唱歌曲，并能初步的用动作表示

　1、教师再次播放歌曲，一边示范演唱，一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。

　2、教师：歌曲中唱到哪些身体部位？它们是怎样运动的？

　3、教师按歌曲的节奏朗诵歌词，幼儿逐句学念，并注意休止符，知道有的地方要停顿，不能发出声音。

　4、歌曲整体欣赏，幼儿跟唱，注意休止符的唱法。

　三、幼儿创编动作并表演

　1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己身体的什么部位在运动，又是怎样运动的。

　2、播放歌曲伴奏，请幼儿快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

　 活动反思：

　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。

　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

中班音乐教案健康歌2

　活动目标：

　1、能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　2、能根据歌词创编动作，并大胆表演。

　活动准备：

　录音机、磁带

　活动过程：

　1、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。

　提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？

　2、学习歌曲。

　（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

　提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？

　（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

　和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

　4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

　四、活动建议

　1、教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。

　2、可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。

中班音乐教案健康歌3

　 活动设计背景

　这是一首生动活泼的.台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。

　歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。

　这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

　 活动目标

　1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

　2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

　3.引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

　2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。

　 活动准备

　磁带、录音机、电子琴

　 活动过程

　一、 听音乐动起来。

　1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)

　3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?

　二、

　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

　师:刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗?

　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

　师:看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?

　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

　师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示!

　三、跟着音乐动一动

　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗?

　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

　曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

　4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“xxx，快来运动咯!”另一组喊：“唉，我来了!”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

　 教学反思

　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

中班音乐教案健康歌4

　中班音乐活动《健康歌》

　设计意图：

　冬日来临，主题《运动身体》也伴随冬天的到来走近了小朋友，在进行主题审议的时候，我们逐步对主题价值达成了共识：运动是我们生活中人人都很关注的，热爱运动，参与运动，不仅能强生健体，更重要的运动能给人带来阳光朝气的精神面貌，从小培养孩子建立良好的运动习惯、兴趣和意识正是主题的价值取向。

　我们对“健康歌”歌曲都非常熟悉，对组织教学活动也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育价值，利用音乐作为载体来激发孩子的运动兴趣呢？这就是我们研讨的重点，我们将从以下几个方面进行尝试：

　1．结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的节奏相呼应，让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面貌，从而感受到运动的快乐。

　2．创设运动的情境氛围，引导幼儿根据节奏创编各种运动动作，提高幼儿感受、表现音乐的能力，同时通过分段轮流运动的方法引导幼儿初步体验合作的乐趣，因此，活动中怎样引导幼儿主动的参与合作并合理分配好次序是个难点，这不仅要学习控制和等待，而且还要知道自己做表演的时机，我们将试图运用情境教学、提示和语言提示的方法来解决这一难点。

　附：三研案例

　执教：XXX

　（一）活动目标：

　1、大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐的节奏精神饱满地做运动。

　2、体验与同伴合作运动的乐趣。

　（二）活动准备：

　音乐，信封，运动标记，图标

　（三）活动过程：

　1、来信导入：收到慢羊羊村长邀请小朋友去参加羊羊运动会的一封信。

　2、跟随音乐创编热身动作：

　3、出示运动标记，熟悉运动动作，随口令节奏创编动作。

　4、完整做运动。

　5、创编其它两人合作的运动。

　一研后的调整与改进：

　1、本次活动内容较为简单，前面的热身活动中，教师给予动作比较直接，可以将音乐改为伴奏，由幼儿结合平时做热身动作的经验，自由创编。

　2、幼儿摆好造型比较难以控制，很多幼儿情不自禁地为其他同伴加油，改为在分批轮流做动作的环节中可以引导幼儿用动作无声地为同伴加油，或者做观看比赛的动作静静地勘同伴比赛。

　3、音乐比较嘈杂，重新剪接音乐。

　二研后的调整与改进：

　由于幼儿对运动标记和运动动作比较熟悉，本次活动的难点不突出，结合“不教也会的不用教”的教育理念，现将活动修改如下：

　1、目标修改：大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐节奏精神饱满地做动作。体验与同伴合作运动的乐趣。

　2、活动的难点改为两人或多人合作运动，结合动作一致、简单的队形进行要求。

　3、音乐前加上前奏，给幼儿和教师以提示。

　三研后的活动反思：

　活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣，整个活动中都非常专注，活动环节比较清楚，紧扣目标。活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼，比如：说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备；集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验。

修改：

　1、教师的指导语应该更具情境性，比如孩子在往一个方向划时，教师可以说：啊呀，一直朝一个方向船要歪了，怎么办呢？减少使用：是不是、对不对等类似的语言。

　2、合作玩皮划艇世本次活动的难点，可以在活动前进行经验的准备，借助空间的标记将这一难点简单化，防止时间的浪费。