Hello英语教案及教学反思

做好英语教案是每个小学英语老师必做的功课，下面我为大家带来Hello英语教案及 反思 ，供你参考。

Hello英语教案

　教学内容：

　Let’s say and Let’s sing

　教学目标：

　1、知识目标

　a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名

　b) 学生能能熟练运用句型： Hello, Good morning, I’m … What’s your name?

　2、技能目标

　学生能够用英语 自我介绍 和询问别人。鼓励学生积极参与活动，激发学生 学习英语 兴趣，增加他们的自信心。

　3、情感目标

　a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的 英语学习 氛围，学生能在英语课堂中快乐地学习。

　b) 通过一些活动，培养学生合作意识。激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。

　教学重点：

　a)学会打招呼

　b)学会 唱歌

　教学难点：

　缩写形式的读音

　 教学 方法 ：

　1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。

　2、TPR全身反应法：结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的和动作。在活动中加强学生对句型的运用。提高学生的学习兴趣。

　3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。

　4、歌唱教学法： 通过教唱歌曲和随机改编歌曲 ，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。

　教学设备：

　老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备

　教学过程：

　Steps Teacher’s Activities Purpose

　Step1 Greeting

　1. Greeting with Ss.

　2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of competition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通过分男、女组比赛，设计“分红旗 ”的竞赛情景，来调动学生的学习激情。

　Step2 Warming-up

　Sing the song “Hello” by doing some actions. 以flash形式，通过歌曲Hello引入

　Step3 Presentation

　1. Lead-in

　Show out the stuffed animals to say Hello

　T：What’s this? Ss: It’s a …

　T: Hello, Children Ss: Hello dogcatrabbit

　2. By CAI, present the new words and new sentences.

　a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! What’s your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences.

　b) Practice

　T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.

　C) Role play

　T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time.

　1、通过用动物布制玩具引入，让学生运用“Hello! Good morning!”等语言。

　2、用多媒体课件用“猜人物“的方法，教授新单词和句型，引导学生自己去问问题自己去思考答案。

　教师根据课堂学生学习情况，适当进行对话教学环节，遇到水平较好学生，可以适当增加英语语句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓宽学生知识面。满足不同水平的学生需要

　3、角色扮演环节，既能让学生进行小组合作学习，也能让水平较好的学生带动较弱的学生，最后表演环节，还可以让学生脱离文档稿件进行真实生活的口头打招呼。

　通过与动作的配合，再融入TPR教学方法， 可以避免学习过程的单调性，也为接下来的活动环节打好基础。

　Step4 Practice

　1. Guessing game

　Show out some photos of Ss, Have them to guess: Who’s that? What are their names? …

　Ss: Hello! What’s your name?

　S1: stand up, My name’s S1 …

　2.Listen to this

　Ss activities: Listen and number

　3.Listen and tick

　Listen to the tape then tick out the right answers

　1、通过用班级学生的相片进行竞猜游戏活动，既能更贴近学生的情况，也能增加学生的竞猜欲望，增加趣味性。

　2、 通过听力练习和问答活动来巩固本单元所学的句型和单词 ，在互相问答中，加深了学生学习的信息沟，加强语言表达能力并为下一节学习Conversation 作好铺垫。

　Step5 Song

　Let’s sing!

　歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。通过教唱歌曲和做相应的动作，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的时间和句型，让学生记得更深刻和更牢固。

　Step6 summary

　Go over the vocabulary and structure. 总结 本课时的重点单词与句型，肯定学生在课堂上的优异表现。

　Step7 Homework

　Listen and read twice.

Hello教学反思

　本节课的主要目标是熟练掌握描述物体方位的 句子 ，并要求学生说出第3页上物体的编号和颜色。并能用关键句子描述。

　在本节课中，我使用了shape eyes来复习本课将会出现的单词，并利用PPT模拟的方位来导入本课。让学生在接近真实的情境中感知语言，体现了自然生成的过程。在学生熟悉了用表示方位的句子之后，老师马上出示了今天的主图，让孩子们仔细观察物品的方位。本环节与上一环节上下呼应。过渡自然，学生学完之后马上就可以进行练习。在保证孩子们都能正确描述中物品的方位之后，老师要求学生们对上的物品数字进行速记;然后遮住提问，在此处，老师对学生们在数字的掌握程度上缺乏足够的了解，因此没有进行铺垫。导致难度突然加大，学生们缺乏自信。以至于能答上来的同学非常少。进行得十分艰难。最后的拓展活动也因为这个环节受到影响不得不取消了。

　从整体来看，在这堂课上，教师能够平等融洽的和学生沟通与交流。在同学们遇到困难的时候以不打击孩子的信心为原则对错误进行纠正。评价的方式真挚多样。尊重了每一个个体。在教学中鼓励学生独立思考和个性表达。但从本课中也能看出许多有待提高之处：首先，老师对学生的学情缺乏足够的了解，导致这堂课的后部分进行的十分艰难，学生学得吃力，老师教的辛苦;其次，老师对本教材还缺乏足够的探索研究，没有合理的加工教材。最后贪多嚼不烂，没有达到预期的教学目标。然后，在学生独立思考和小组合作方面设计有所欠缺。没能体现生命课堂的精髓。

　总而言之，本节课提升的空间还很大，需要老师花更多的时间仔细研究教材并探索更加科学的教学方法。

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5. 《Hello》教案及反思

篇一：英语律动活动：E、Egg

　 活动名称： 《E、Egg》

　 活动目标:

　1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“E”、英语单词：“Eggr”的正确发音及译义，理解短语：“Sing ! Sing! Sing a song.”的实际译义

　2、激发幼儿用英语进行对话的欲望

　 活动准备: 准备手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶,Egg卡片、E字母卡各一张、录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

　 活动过程:

　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。

　T：“Goodmorning children！”

　C：“Goodmorning melody！”

　2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点

　3、教授新字母及新单词：“E”“Egg”

　（1）教师利用字母娃娃来做客的游戏教授字母“E”的正确发音

　（2）教师利用Doo Doo手偶到超市购物看到鸡蛋引出英语单词Egg，并教授其的正确发音及译义,通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词Bear的正确发音及译义.

　（3）利用藏鸡蛋游戏巩固练习

　4、教授幼儿短语“Sing! Sing!Sng a song..”的实际译义。

　5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

　篇二：英语律动活动：Be quiet!

　 活动名称： 律动《Be quiet!》

　 活动目标：

　1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握律动“Be quiet!”

　2、培养幼儿对英语律动的兴趣，激发幼儿唱英文歌曲的欲望。

　 活动准备 ：准备录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

　 活动过程：

　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。

　T：“Goodmorning children！”

　C：“Goodmorning melody！”

　2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点

　3、教授律动

　（1）教师放录音，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲中明快地节奏，激发幼儿进行唱歌的欲望。

　（2）教师教幼儿反复说律动的歌词，并配上相应的肢体语言，使幼儿手、脑、口并用，提高幼儿学习英语律动的兴趣。

　（3）教师与幼儿听音乐跳律动。

　4、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

　篇三：英语律动活动：Sing s song

　 活动名称： 律动《Sing s song》

　 活动目标：

　1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握律动“Sing s song!”

　2、培养幼儿对英语律动的兴趣，激发幼儿唱英文歌曲的欲望。

　 活动准备： 准备录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

　 活动过程：

　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。

　T：“Goodmorning children！”

　C：“Goodmorning melody！”

　2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点

　3、教授律动

　（1）教师放录音，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲中明快地节奏，激发幼儿进行唱歌的欲望。

　（2）教师教幼儿反复说律动的歌词，并配上相应的肢体语言，使幼儿手、脑、口并用，提高幼儿学习英语律动的兴趣。

　（3）教师与幼儿听音乐跳律动。

　4、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

　篇四：英语律动活动：H Hat

　 活动名称： 《H Hat》

　 活动目标：

　1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语： “Be quiet!Listen。”的实际译义。

　2、初步培养幼儿的英语对话能力。

　 活动准备： 准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。

　 活动过程：

　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

　2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

　3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。

　（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。

　（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。

　4、律动教学。教授幼儿短语 “Be quiet!Listen。”的实际译义及相应的`动作。

　5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

　篇五：英语律动活动：G Goat

　 活动名称： 《G Goat》

　 活动目标:

　1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“G”、英语单词：“goat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。”的实际译义。

　2、培养幼儿的反应能力。

　 活动准备:

　准备录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带.准备字母卡、图卡一张，

　 活动过程:

　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

　2、利用闪卡游戏复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

　3、教授新字母“G”及新单词“Goat”

　（1）利用字母娃娃找妈妈，教授字母“G”的正确发音。

　（2）教师利用手偶模仿山羊的样子引出“goat”的英语单词，并利用肢体语言让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“goat”的正确发音及译义。

　4、教授幼儿短语“Be quiet!Listen。”的实际译义，并利用开火车的游戏巩固练习所学短语。

　5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

　篇六：英语律动活动：F Fish

　 活动名称： 《F Fish》

　活动目标:

　1、在游戏活动中让幼儿反复听、说、读、练，掌握英语字母：“F”、单词：“Fish”的正确发音及译义，理解短语：“Sing！Sing！Sing a long.！”的实际译义

　2、激发幼儿用英语进行对话的欲望

　 活动准备: 准备手偶Amy、Co Co；字母卡F一张；录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。

　活动过程:

　1、活动开始师幼例行问候，引起幼儿学习英语的兴趣，使幼儿进入英语活动状态。

　2、在音乐的伴奏下表演律动《Good moring》，激起幼儿的活动欲望。

　3、复习、检查上节课所学内容，奖励复习出色的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点

　4、教授新字母及新单词：“F”“Fish”。

　（1）教师利用肢体语言，教授字母“F”的正确发音

　（2）教师利用Amy、CO CO钓鱼的游戏，教授单词“Fish”正确发音及译义,通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词“Fish”的正确发音及译义.

　（3）贴片游戏：《谁的“Fish””》巩固练习。

　5、表演律动“《Good moring》”

　6、教师小结，奖励表现积极及有进步的幼儿。叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”