高中英语教案怎么写

怎样设计高中英语教案

小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案。

一、教案的定义

关于教案，这是个老生常谈的问题。对于我们每个人来说，并不陌生。教案，也称课时计划，是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：教学目的、重难点、教法和学法、教学过程、小结、反思等。

教学是一种创造性劳动。教案是教师的教学设计和设想 ，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

二、小学英语教案应遵循的原则

针对小学英语学科，我认为在写教案时，应遵循以下原则：

1、科学性

就是要认真贯彻《英语课程标准标》，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、教学重点、难点。在设计教学过程，避免出现知识性错误。

2、创新性

从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教参，向有经验的老师请教．要汲取精华，要经过一番思考——消化，吸收，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，写出属于自己的教案。

3、可操作性

在写教案时，一定从实际出发，因为教学工作是一项创造性的工作，写教案不能千篇一律，所以老师的教案要结合自己所执教班级特点，因材施教，做到真正意义上的可操作。

4、差异性

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，因此教师不能死扣教案，把学生的思维积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，针对出现的疑点积极引导。

当在教学过程中，出现打乱教案现象时，也不用紧张。因为事实上，英语教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离现象，可以在整个教学进度中去调整。

三、小学英语教案设计的主要步骤

下面，说一下有关小学英语教案设计的主要步骤

· 教学开始前：分析教学因素；确定教学目标；

设计教学过程；通读调整完善

· 教学过程中：及时动态应变

· 教学结束后：审总结修订

四、小学英语教案模式具体包括以下十项：

1．课题（说明本课名称）

2．教学目的（说明本课所要完成的教学任务）

3．课型（说明属新授课，还是复习课）

4．课时（说明属第几课时）

5．教具（说明辅助教学手段使用的工具）

6．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

7．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计要新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行导入，复习那些内容？

3．提问哪些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．怎样进行练习， 需要多少时间？

（四）归纳小结

1．怎样进行，是教师还是学生归纳？

2．需用多少时间？

（五）作业安排

1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解释？

（六）课后反思

· 教学目标是否达到？

· 教学过程是否合理？

· 教学效果是否理想？

· 教案中有哪些成功之处？

· 教案还存在哪些不足？

· 以后的教案如何设计？

如果按照模式来写教案并不难，可是“教学有法，但无定法，贵在得法。”有的教师从教许多年，教案也写得详细认真，但教学成绩却不尽人意。有的教师教案书写较简单，教学环节也体现得不齐，但教学效果却很优秀。

是不是这些教师就没有重难点，没有教学方法，没有情感目标呢？答案是否定的。因为教案已写在了心里，非常清楚这节课要达到什么目的，要让学生学到什么、体验到什么。所以，我认为教学效果好，受学生欢迎的教师未必要苛刻其教案写得怎样，而教学效果不理想的教师，就一定要写祥案，特别是上没有执教过年级的英语课，一定要写出祥案。

五、小学英语教案备课模式

接下来，具体谈谈英语教案备课模式：

备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思

下面，一一展开来说：

1、备学情

课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进行备课、上课。

2、备教材

（1）备学习内容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。

（2）备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等。

（3）备教具：做好充分的课前准备工作，如教具的准备、多媒体课件的制作和教室学习情境的布置。

3、备预习环节

英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思考的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，可以通过小组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独立与合作学习习惯。

4、备展示、巩固环节、

英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。 备课时要具体体现出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙。

比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学：

A组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。

B组任务，用这个词造句、编对话。

C组任务，通过添减字母将这个单词变形。

这样把任务分配到各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注，起到指导作用。

5、备反馈环节

（1）、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。

（2）、检测形式可多样：书面检测；口头检测等。方法要灵活：老师测试学生，学生之间相互测试等。

（3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。

6、备时间的安排 根据知识结构合理分配时间。

7、教学反思

教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正。

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高三英语阅读理解教案

人教版高中英语选修7《Unit 4 Sharing》教案一

　教学准备

　教学目标

　1 学生能通过寻找每段的主题句归纳文章结构。

　2 学生能够通过在课文中寻找相关表述感知作者态度。

　3 学生能够基于文本信息和话题相关语言，通过小组合作完成一封回信，表达个人感受。

　教学重难点

　1 学生能通过寻找每段的主题句归纳文章结构。

　2 学生能够通过在课文中寻找相关表述感知作者态度。

　3 学生能够基于文本信息和话题相关语言，通过小组合作完成一封回信，表达个人感受。

　教学过程

　教学过程

　Step1：Warm-up andlead-in (5 mins)

　1 教师展示国外志愿者教师支教照片，引入本课主题：书信分享支教见闻和感受

　2 教师介绍本课主人公——来自澳大利亚的Jo来到巴布亚新几内亚做志愿者教师。

　3 指定一名学生课前准备，在课堂上结合PPT做3分钟口头报告，补充介绍巴布亚新几内亚的情况。

　[教学目的]本环节的目的是激活话题词汇和背景知识图式。从单元主题到本课主题，让学生根据预测文章内容，激活相关词汇并;学生课堂口头报告锻炼口语表达能力，并展示相关词汇。

　Step2：Reading forstructure

　1教师通过课文所配的10幅让学生预测课文内容。

　1教师要求学生快速通读全文完成段落大意的配对练习验证预测结果。

　2教师引导学生归纳出全文的整体结构。

　[教学目的] 本环节的目的是让学生了解文章的整体结构。不仅让学生学会寻找中心句，而且让学生从每个段落的中心句归纳出课文整体结构，让学生回顾信息交流类书信的写作结构。

　Step3：Reading fordetails (10 minutes)

　1教师要求学生先同桌配对合作，然后按照学习小组分组合作，仔细阅读文章细节找出信息，完成下列表格(划线部分是学生需要填出的部分)：

　2教师引导学生根据文章中的相关语言和信息体会作者的感情和态度。

　[教学目的] 本环节的目的是在把握文体的基础上，让学生深入了解文章细节，通过语言了解作者的观点态度，让学生对本课有进一步理解。课堂组织形式有个体独立完成和小组合作完成表格，小组合作的好处是可以通过讨论得到同伴支持，加快理解速度，加深理解程度，课堂气氛也比较热烈。

　Step4：Language inuse

　1 教师引导学生关注本文的语言特色——描写生动、细致。

　2 教师要求学生模仿课文语言造句或者补全句子，谈谈自己的学校。

　1)描写学校

　a Well, it’s a bushschool – the classrooms are made of bamboo and the roofs of grass

　b Well, it’s a ____school – ____________________________

　2)描写教学

　a The other day I wasshowing the boys the weekly chemistry experiment when, before I knew it, themixture was bubbling over everywhere! The boys who had never come acrossanything like this before started jumping out of the windows

　b The other day_________________________________________________ when, before I knew it,__________________________________! -__________________ __________________________

　3)描写家访

　a We walked for two anda half hours to get there- first up a mountain to a ridge from where we hadfantastic views and then down a steep path to the valley below

　b We drove for 1 and ahalf hours to get to Shanchong village in Changtai county – first up a mountainto a ridge from where we had fantastic views and then down a steep path to thevalley below

　[教学目的] 语言必须在运用中内化，本环节的目的是要提升学生正确运用新学到的语言结构表达的能力，让学生在语言操练当中对文章内容加深印象并能够运用到自己的表达当中。本环节的语言操练形式主要是看图给关键词造句，其他的训练形式还可以包括朗读重点段落、句型转换、句子翻译等等。

　Step5：Writingactivity

　1 教师提出写作任务：

　2 四人小组合作完成写作任务。其中一人为记录员，其他三人各负责一个问题。

　3 每个小组派一名代表到讲台上分享各小组的观点。

　4 教师对学生的写作给与点评。

　[教学目的]本环节的目的是提供学生展示运用本课所获取的信息和语言知识来表达自己的观点并进行阐述的机会，有利于提高学生的综合语言运用能力。

　Step 5 Homework

　1 小组课后修改课堂上完成的回信后上交。

　2 课后上网查阅有关徐本禹的资料，下节课分享。

　[教学目的] 课堂上着重口头表达，课后着重学生落实在笔头上，二者结合，有利于学生巩固所学知识。

　人教版高中英语选修7《Unit 4 Sharing》教案二

　核心单词

　1 relevant

　adj 有关的;切题的

　常用结构：

　be relevant to= have sth to do with 与……有关

　The meeting is relevant to the matter in hand

　这次会议与正在进行的事情有密切关系。

　In the exams, make sure that everything you write is relevant to the questions you have been asked

　在考试时一定要注意，你写的所有内容都要切合题意。

　联想拓展

　relevance n 关联;相关性

　have relevance to 与……有关

　have no relevance to=have nothing to do with

　与……无关

　What you say has no relevance to the subject

　你所说的与主题无关。

　高手过招

　单项填空

　Topics for compositions should be to the experiences and interests of the students (2010•01•浙江宁波检测)

　A Concerned B dependent

　C concerning D Relevant

　解析：选D。句意为：作文的题目应与学生的经历和兴趣有关。be relevant to与……有关;而concerning 是介词，相当于about,后面不加to。

　2 adjust

　vt&vi调整;使适合

　I usually adjust my watch before I go to work in the morning

　我通常早上上班前校准我的表。

　常用结构：

　adjust(sth/oneself)(to sth)使适应;适应

　It seems that the newcomers have adjusted themselves in the schoo1

　新来的同学看来适应了学校生活。

　He adjusted himself very quickly to the heat of the country

　他使自己很快适应了这个国家炎热的气候。

　These desks and chairs can be adjusted to the height of any child这些桌子和凳子能被调整到适合任何孩子的高度。

　联想拓展

　adjustment n 调整;修正

　adjustable adj 可调节的;可调整的注意：该词作不及物动词时，意为“适应于”，后常跟介词to。

　高手过招

　(1)单项填空

　①You can’t see things clearly through a telescope unless it is correctly to your sight (2010•01•江西九江检测)

　A Adjusted B Examined C Checked D tested

　②You can this desk the height of any child (2010•01•江西吉安检测)

　A adjust; to B make; to C suit; to D remain; for

　(2)翻译句子 (原创)

　①他很快就适应了这种生活方式，从此幸福地生活着。

　②许多新兵没能很快的适应军中生活，结果病倒了。

　解析：(1)①选A。句意为：通过望远镜你看不清东西，除非你把它调好。adjust to 调整……以适应。

　②选A。句意为: 你可以调节这张桌子以适应孩子的身高。 adjust sth to sth调整某物以适应某物。

　(2)①He soon adjusted himself to the way of life and has lived happily ever since

　②Quite a few new soldiers could not adjust themselves to army life and fell ill

　3 participate

　vi 参加,参与;有关系

　常用结构：

　participate in参加,参与

　Everyone in class is expected to participate in these discussions

　希望全班同学都能参与这些讨论。

　联想拓展

　participant n 参加者,参与的人

　participation n 参与;分享

　易混辨析

　participate in/attend/join/take part in/join in

　participate in 正式用语，表示参加，参与。强调与他人共同参加某一活动，暗示以一种积极的态度参加。

　attend 正式用语，一般用于指参加会议，出席典礼或招待会等，也可以指上学，听课，听演讲或讲座等。

　join 常用词，作及物动词;通常指参加某组织或团体，并成为其中的一员，其宾语往往是the army/party/team/club等。

　take part in 指参加群众性的活动，侧重说明主语参加该项活动并在其中发挥一定的作用。part 前若有修饰语，要用不定冠词。如take (an active) part in school/activities。

　join in 参加正在进行的活动，其宾语一般是竞赛、娱乐、谈话、讨论、聚会、游戏等名词，可以用于join in (doing) sth/join sb in (doing) sth 结构中。

　高手过招

　(1)单项填空

　The teacher is easygoing, and she often in the pupils’games (2010•01•安徽淮北检测)

　A Participates B acts

　C Joined D took part

　(2)用方框内所给单词或短语的适当形式填空 (原创)

　join/join in/take part in/attend/participate in

　①They all the plot

　②At the age of eighteen, he the party

　③The children the English Evening and had a good time

　④He didn’t school yesterday because of his illness

　⑤Zhou Enlai the student movements actively when he was at school

　(1)解析：选A。由时态可排除C，D两项;根据句意表示的是“参加一个活动”可知，答案选A。

　(2)①participated in ②joined ③joined in ④attend ⑤took part in

　4 privilege

　n 特权;特别待遇

　vt 给予……特权

　常用结构：

　enjoy privileges 享受特权

　the privilege of doing sth/to do sth有幸做某事

　privilege sb from 给某人特权使某人免于……

　I hope to have the privilege of working with them again

　但愿有幸和他们再度合作。

　联想拓展

　privileged adj 有特权的

　be privileged to do sth 荣幸地去做某事

　We are privileged to welcome you as our speaker this evening

　我们荣幸地欢迎你今晚来给我们做演讲。

　解析：选B。句意为：女士们，先生们，我非常荣幸地介绍今晚的演讲嘉宾。privilege of doing sth/to do sth有幸做某事。

　5 donate

　v 捐赠，赠送

　常用结构：

　donate sth to sb 向某人捐赠某物

　She donated a large sum of money to the charity

　她捐了一大笔钱给那个慈善机构。

　The van was donated to us by a local firm

　这辆货车是当地一家公司捐赠给我们的。

　联想拓展

　donation n 捐赠;捐赠物;捐款

　make/give/present a donation to sb 捐赠给某人

　send a donation to 把捐款寄至……

　promise a donation 应允捐赠

　高手过招

　完成句子 (原创)

　①He (捐赠)a million to the school

　②The rest of the money we get is (来自捐赠)

　答案：①donated ②from donations

　6 purchase

　vt& n买;购买; (以某种代价)换得;(经过努力)取得，赢得(常与with连用)

　The new couple spent some money on the purchase of the furniture necessary for their new house

　这对新婚夫妇花费了一些钱购买新房子里必备的家具。

　The farm was sold at ten years purchase

　这农场以相当于十年土地收入的价钱售出。

　常用结构：

　made a purchase 买件东西

　leave sbto his purchase 让某人自谋生路

　live on ones purchase 自谋生计，自找活路

　purchase freedom with blood 以血的代价赢得自由

　purchase and sale 买卖

　高手过招

　翻译句子 (原创)

　①这是我前几天买来的一件东西。

　②你不努力什么也不能得到。

　③他给他的儿子一些钱买课本。

　答案： ①It is a recent purchase of mine/what I purchased the other day

　②You can’t get any purchase without efforts/purchase anything if you don’t make any effort

　③He gave his son some money for the purchase of/to purchase school books

　7 distribution

　n分配;分发 分布状态

　At present, the distribution of profits cannot satisfy most of the people

　目前利润的分配未能满足大多数人。

　联想拓展

　distribute vt 分配; 散布

　distribute sth To 把某物分配/分发给……

　distribute sth Among 在……分发某物

　Before the opening ceremony of the super-market, some workers are sent to distribute handbills on the street

　超市开业前，一些工作人员被派去街上散发传单。

　高手过招

　翻译句子 (原创)

　①幼儿园的老师正在给小朋友们派发礼物。

　②救援物资的发放依然在讨论中。

　答案：①The teacher in the kindergarten is distributing the gifts to the children

　②The distribution of the rescuing goods is under discussion

　重点短语

　8 make any (a) difference to

　对……有任何关系或影响;对……起作用

　It makes a difference which you choose

　你选择哪一个，事关重大。

　Your support will certainly make a difference in our cause

　你的支持当然会在我们的事业中发挥重要作用。

　联想拓展

　make no/a little/much/some difference

　没有/有一点/有很大的/有一些差别

　tell the difference between 说出……的差别

　make a difference between 区分……

　高手过招

　单项填空

　Does it any difference whether we leave at 9:00 or at 10:00 (2010•01•陕西西安检测)

　ATell B be C give D Make

　解析：选D。句意为：我们是9点还是10点离开会有什么影响吗make any difference 有……影响。

　9 stick out (of sth)

　=stick sth out of

　伸出;突出

　Don’t stick your arm out of the car window

　不要把胳膊伸出车窗外。

　联想拓展

　stick out for 坚持索取;坚决要求

　stick at 坚持不懈

　stick together 团结在一起;站在一起

　stick to 坚持;忠于

　stick up 向上突起;竖起

　stick up for 支持;维护

　高手过招

　单项填空

　once you made a decision, you should it

　(2010•01•山东济南模块检测)

　Astick out B stick to C persist in D insist on

　解析：选B。考查动词短语辨析。句意为：一旦你作出决定，你就应该坚持下去。stick to+ n/pron 坚持;stick out 突出;坚持;persist in 固执己见; insist on doing sth 坚持做某事。根据句意，选B。

　重点句型

　10 I know you’re dying to hear all about my life here, so I’ve included some photos which will help you picture the places I talk about

　我知道你急于了解我在这里的生活情况。我在信中附有几张照片，能够帮助你想像出我所谈到的地方。

　be dying to do sth意为“极想做某事”。

　All of them are dying to see the movie

　他们所有人都极想看那部**。

　联想拓展

　be dying for sth 极想得到某物

　表示“渴望”的相关短语:

　be thirsty for sth

　be eager to do sth

　desire to do sth

　have a strong desire for sth

　long to do sth/ for sth

　starve for sth

　have an urge to do sth

　be keen to do sth/ be keen on doing sth

　由动词die组成的短语：

　die away逐渐消失

　高手过招

　单项填空

　Smallpox, a kind of disease, has now died

　A out B away C off D Down

　解析：选A。考查短语辨析。 die out 灭绝，消失;die away 渐息;die down 平息;die off (花、草)枯死。根据句意，选A。

高中英语写作课教案

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『高中英语教案』高三英语专项辅导阅读理解

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『高中英语教案』北师大版 高中英语 必修模块一

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高中英语写作课教案

　引导语：下面是我整理的关于高中英语写作的教案，希望大家喜欢。

　教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。

　教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。

　教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)

　教学方法：讨论法

　教学步骤：

　一、介绍书面表达六步法(Introduction)

　1仔细审题,确立主题,明确要求

　2围绕主题,提炼要点,编拟提纲

　3分析要点及提纲,提炼关键单词和短语

　4恰当使用句型,连词成句

　5恰当使用连接词,组句成篇

　6规范誊写

　二、呈现学生得分情况(Presentation)

　反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。

　三、讨论 (Discussion)

　1写作人称为第三人称和第一人称,词数150词左右,时态一般现在时

　2明确要点，确定核心词、词组、句型。

　(要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。)

　四、呈现(Presentation)

　1 高考英语写作关键：A学会使用较高级词汇。B学会使用较丰富的句式。C学会使用恰当的'连接词。

　2呈现学生作文中出现的典型句子。要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。

　3 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。

　五、反馈 (Feedback)

　1学生修改作文，互查互改错误。

　2 教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。

　六、提高书面表达建议：(Suggestions)

　1准确记忆单词

　2掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等

　3经常进行写作练习

　4适当背诵作文参考答案

　5大量阅读

　七、作业 (Assignment)

　发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。

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