给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。关于幼儿园大班英语教案精选该怎么写的呢？下面小编给大家带来幼儿园大班英语教案精选，希望大家喜欢！
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#幼儿园大班英语教案精选篇1#
一、活动名称：
大班英语：《Health》
二、活动目标：
1、能够让幼儿认识健康的英语单词会读会说，知道一些健康的生活方式与习惯；
2、培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿主动并乐意参与英语活动中，学会模仿教师读英语，知道一些简单的关于养成健康生活习惯的英语表达；复习原来学过的"运动"﹑"唱"﹑"跳"﹑"笑"的英语。
3、让幼儿了解健康身体的重要性，并要求他们好好保护自己的身体。
三、活动准备：
《健康歌》的视频，一些英语卡片与图
四、活动过程：
老师作自我介绍T："helloevelyone,I'mJOJO,I'mverygladtobeyouEnglishteacher,nowtheclassisbegin,areyouready"
T:大家好！我是你们的英语老师JOJO，很高兴能为大家上英语课。现在，你们准备好上课了吗？
S:准备好了。
T:准备好了就跟老师一起说：yes!
S:yes
T:yes,youaresogood开始呢！老师要告诉大家三个手势，当我把手抬高大家就大声的说：yes，手放平的时候大家的声音像这样说：yes当JOJO把手放在下面时大家就小声的说：yes。"areyouready"S:yes
T:所有的小朋友眼睛看前面的视频，跟着视频和老师一起动起来，看哪个小朋友最有活力。
S；好。
T:（音乐声结束）刚才小朋友表现得都非常的有活力，你们知道刚才那首歌叫什么名字吗？你们喜欢听刚才那首歌吗？
S:健康歌，喜欢。
T:嗯，很正确。我们刚才听的健康歌英文名叫《Healthysong》，马上圣诞节就快到了，圣诞老人特别喜欢能跟他说英语的小朋友，他说；谁跟他说英语，他就送谁礼物。小朋友们你们想不想要圣诞老人的神秘礼物啊？
S:想。
T:想就要跟着JOJO老师学会如何用英语表达"健康"﹑"运动"、"唱"﹑"跳"﹑"笑"哦。
看这里，跟着我说：Health
S:health
T:healhealheal
S:healhealheal
T:ththth
S:ththth
T:healthhealth
S:healthhealth
T:小朋友都会读了吗？
S:会T:ok,verygood大家会读了我就把health姐姐叫出来大家向她打招呼咯！当health姐姐说；hello!小朋友就说；health!Ok
S;ok
T:大家都打完招呼了，小朋友有没有看见JOJO手上有一张health姐姐的啊？小朋友想不想再看看我们原来见到过的老朋友啊？
S:想。
T;叮叮……我们出来啦！我是你们的"sport哥哥"﹑我是"sing叔叔"﹑我是jump弟弟"﹑还有我"smile妹妹"。我们每人手里都有一张去圣诞节老人家里做客人的邀请函，小朋友们想要吗？
S；想。
T；那就和他们打招呼吧！
S；……T；嗯！现在有哪位同学自告奋勇的把刚才老师教的所有单词来读一遍啊！因为，这里的4张邀请函要送给读的最好的小朋友了，"sport哥哥"要来当见证人啦！最后结果由他决定，小朋友可要赶快啦！
（有很多小朋友都上来读了，最终有4个小朋友胜出了，由"sport哥哥"发邀请函了）。
T;让我们大家以热烈的掌声祝贺刚才获胜的4位小朋友，哈哈，没有得到邀请函的小朋友也不要难过，因为圣诞老人会让刚才的获胜者给你们带礼物回来的，人人都有。OK，theclassisover小朋友敬请期待圣诞老人给你们的礼物吧！
#幼儿园大班英语教案精选篇2#
一、活动目标
1、通过开生日会复习学过的关于颜色、食物、数字等方面句子。
2、提高英语表达能力。
3、能与他人的沟通能力及相互分享的情感。
二、活动准备
生日蛋糕、蜡烛、动物头饰、各种食物卡片。
三、活动过程
1、问候语（Greeting）
2、热身（warmin-up）：“song”clapyourhands
3、引出生日小主人
4、教师与全体幼儿为小寿星开生日会
（1）出示生日蛋糕、蜡烛
（2）许愿、吹蜡烛
（3）共同唱生日歌曲：HappyBritishday
（4）幼儿为小寿星送礼物
（5）小动物也来参加生日会
（6）共同分享食物
四、活动结束
#幼儿园大班英语教案精选篇3#
一、活动目标：
1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。
2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。
3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。
二、活动准备：
背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。
三、活动过程：导入活动
1．复习双语儿歌《拍拍手》。
朋友见面招招手，Hello！Hello！
欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！
谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！
再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！
2．游戏《猜猜这是谁的脚？》
（1）在黑板上出示动物，（每张遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马）
（2）请小朋友仔细观察、根据脚的特点说上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）
（3）最后打开遮住的，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！
四、基本部分
1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。
2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？
幼儿：（幼儿自由讨论）
师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（B）chick说自己的脚有什么本领？
（C）dcck说自己的脚的本领大？
（D）cat说自己的脚有什么本领？
（E）Horse说自己的脚有什么本领？
这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）
师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。
师：Yesorno
幼：答yes
3．认字（继续讲述一遍故事）（听录音）
4．你们还了解哪些动物的脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）
讨论（自由讨论）
集中：幼儿自由发言
小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好！
五．结束部分
延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗？好areyouready？ok！
幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画）
#幼儿园大班英语教案精选篇4#
一．教学目标
1、能听、说、读、写字母Tt
2、掌握单词
二．教学重点与难点
1、如何听、说、读、写字母Tt
2、如何更好的掌握单词
三．课前准备：
VCD机、碟片、字母单词卡片
四．教学过程
1Words：UncleAuntie
Practicenewwordsonebyone
2(出示字母单词卡片)TtUncleAuntie
T——What’sthisinEnglish
Ss——It’s“T”
T——Whoisthis？
Ss——ThisismyUncle
3、T:(板书)bigletter‘T’,smallletter‘t’Ss:(书空)Tt
4、practice
T:Takeoutyourcopybook
Ss:Copythelettersandwords
5、Assignhomework
抄写字母Tt两行。每个单词两行
#幼儿园大班英语教案精选篇5#
句型
“Whereis…/Hereitis”
Teachingaids:1能够理解句型“Whereis…/Hereitis”。
2能积极参与游戏活动，激发幼儿对英语活动的兴趣。
Teachingarms:教学实物（记号笔、软面超、书包、笔、纸等）
Teachingprocedures:
一、Warmup
Greeting
T:HelloGoodmorning,boysandgirls
C:HelloGoodmorning,Kim
T:What’stheweatherliketoday
C:It’sSundayT:Whoisnothere
C:Nobody
二、Tolearn
1复习句型句型“Whereis…”
T:WhereisTom
Tom:Iamhere
老师多次询问__在哪，帮助幼儿复习句型句型“Whereis…”
2游戏：猜猜看。
将教学实物（记号笔、软面超、笔、纸等）装进书包，请幼儿上前来摸书包中的实物，摸到一件说出英文，帮助其复习单词
3学习句型“句型“Whereis…/Hereitis””
T:Whereispen将实物散落在桌子上，请一个幼儿上前，根据老师的指令找出相对应的实物。
T:Hereitis
（此过程可以重复多次，让幼儿理解句型）
4游戏
（1）请五、六个幼儿手拿一件实物，听好老师的指令，当说到Whereispen，手拿pen的幼儿就向前一步，并说Hereitis找出相对应的实物。
（2）幼儿合作游戏，一个问Whereispen？一个找到pen，并说Hereitis
三、Ending
T:Today,welearnthesentence“Whereis…/Hereitis”
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幼儿园大班的孩子要不要学英语？
作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班英语活动教案《Our City》，欢迎大家分享。
设计意图： 主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的'日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（What do you like？I like……）
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣，有集体比赛的荣誉感。
活动准备： 1、环境创设：城市风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
活动提示： 一、热身运动
英语律动歌曲《One，two！Open the door》
二、Happy English for a minute（快乐英语一分钟！）
规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
例如：A幼儿问：“How are you？”（你好吗？）
全班幼儿则回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）
A幼儿问：“I am fine，too！”（我也很好）
价值取向：
鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）
师问：“ What do you like？”（你喜欢哪个地方？）
生答：“I like bank 。”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的
小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
四、小火车进城了
1、创设的城市建筑物的风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go？”幼儿回答：“I will go to the ……”
价值取向：
1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like？I like ……”
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则：教师随意抽走一张或遮住一排哪一组的
人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
价值取向：
1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。
大班情境英语教案
可以学。
是否应该让孩子学英语首先要看母语养成如何孩子三岁前是母语养成的黄金期，两岁到三岁间是母语发展的爆发期。十三岁之前是孩子语言发展的关键期。三岁之前，孩子的身心脑，尤其是感觉器官进入快速发育期，孩子的语言养成需要丰富多彩的益智健体的环境，需要视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等的刺激反应，需要父母家人等的呵护引导式的互动交流，需要在各种各样的语言使用的环境中视听语言和讲说语言，甚至需要给孩子提供能够任其展示和发挥创造性使用语言的机会和情境，从而让孩子的语言能力伴随身心脑的发育和其它能力的发展而养成，甚至还可以以语言养成为主导反过来引导孩子身心脑及性格、行为、习惯和各项能力的发育和发展。三岁以后至十三岁之前，孩子所处的人际关系和语言环境更加适合于语言的养成和发展，心智和体质更加健康发展，各项机能和能力愈发突飞猛进，语言养成慢慢进入成熟阶段。而英语作为非母语，不具备与母语养成所应有的人际和交流环境，不可能获得与母语养成需要的机会和条件，因此，英语作为外语只能是进行学习而不是养成，因而不可能获得与母语养成的同样的效果。由此看来，对于孩子来说，母语是养成，是自然发育和发展，是孩子在使用语言的过程中学习使用并创造性使用的语言。而英语只能是学习，而学习就意味着要调动孩子的学习机能和系统，也就可能意味着困难、枯燥、负担乃至逃避。所以很大程度上看，让孩子学英语是个非常艰难的选择，如果不能给孩子提供类似母语的环境，父母不能参与到学习中来，不仅学习的效果可能大打折扣，而且可能还会影响母语及其它方面的正常发育和发展。
大班孩子有必要去上英语培训班吗？让她自己在家学可以吗？比如看动画片“爱探险的朵拉”
幼儿园的英语老师，它们是怎么给大班进行教案的设计的下面是我给大家整理的大班情境英语教案，供大家参阅!
大班情境英语教案1《情景教学活动设计》这篇幼儿园大班英语教案由网络收集而来，版权归作者所有; 本站将坚持免费到底，每日为您更新更多与《情景教学活动设计》一样优秀的免费精品幼儿园大班英语教案，请随时关注! 如果觉得本站对你还有帮助，请把本站加入收藏夹，还有，不要忘记告诉你的朋友哦!
1 运动场上(On the Playground) 2 欢迎来我家(Welcome To My Home) 3 在餐厅(In The Pining-room) 4 购 物(Shopping)5 动 物 园(In The Zoo)6 小小玩具店(The small Toy Store)7 服 装 秀(The Costume show) 8 找工作(To apply for a job) 9 过生日(Birthday Party) 10 找吃的(Find Something to Eat)11 (在医院里)看病(See the Doctor) 12 盒子游戏(The Boxes) 13 布袋游戏(The Big Bag) 14 动物的野餐(Animals Picnic) 15 借东西(Borrowing ) 16 角色扮演(Role Play) 17 过圣诞节(Enjoy the Christmas)18 介绍家庭成员(In troduce the family member) 19 问 路(Ask the way) 20 归还失物(Return the lost) 运动场上(On the Playground)
一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既 掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。
二、过程：人物——小林、JimXiao Lin: Hello, Jim!Jim: Hello, Xiao LinXiao Lin: Are you free nowJim: YesXiao Lin: Let’s go to the playgroundJim: Great!Xiao Lin: Look! There are some boys theirs They’re playing footballJim: I like playing football How about youXiao Lin: Me too Let’s go and join inJim: Au right!小林：你好，吉姆!吉姆：你好，小林!小林：现在有空吗吉姆：有。小林：咱们去操场。吉姆：太好了。小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。吉姆：我喜欢踢球。你呢小林：我也是。咱们去参加吧。吉姆：好啊!欢迎来我家(Welcome To My Home)
大班情境英语教案2一、目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有礼和对朋友友善的精神风貌。
二、过程：人物——Betty、李艳(The bell’s ringing)Betty: Who’s thatLi Yan: It’s me Li YanBetty: Hello Li Yan Welcome to my homeLi Yan: Thank youBetty: Sit down, please What would you like to drinkLi Yan: Orange juice, pleaseBetty: OK Here are bananas and apples Help yourselfLi Yan: Can I play vedio gamesBetty: Sure Let’s play together(门铃响起)贝蒂：谁呀李艳：是我——李艳。贝蒂：你好，李艳。欢迎来我家。李艳：谢谢。贝蒂：请坐。想喝点什么李艳：桔子汁。贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。李艳：我可以玩下游戏吗贝蒂：可以。咱们一起玩吧。在餐厅(In The Pining-room)
大班情境英语教案3目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。
二、过程：人物——Mum、MikeMike: I’m hungry, MumMum: Dinner is ready Clean your hands firstMike: OK Smells good What’s for dinnerMum: Fish、 Beef、 tomato and potatoesMike: Great! I like fish and beefMum: Have some soup, MikeMike: Thank you Oh Delicious, I like itMum: Mike, Have some more fishMike: No Thanks I’ve had enough迈克：我饿了，妈妈。妈妈：饭好了，先洗手。 迈克：好。闻起来真香啊!晚饭吃啥妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。妈妈：喝点汤，迈克。迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。妈妈：迈克，多吃一点鱼。迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了。
购 物(Shopping)目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问价、付款等基本用语。二、过程：人物——售货员、MaryAssistant: Good afternoon Can I Help youMary: Yes Please I Want a bagAssistant: A big one or a small oneMary: A big one Can you show me that one on the rightAssistant: OK Do you like itMary: Yes But it’s expensiveAssistant: What about this oneMary: Oh good I like it How much is itAssistant: Thirty-eight yuanMary: OK I’U take it Here’s the moneyAssistant: Thank you Good-byeMary: Bye- bye售货员：下午好，想买点什么玛丽：我想买个书包。售货员：大的还是小的玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗售货员：行。你喜欢吗玛丽：喜欢。但是太贵了。售货员：你看看这个怎么样玛丽：很好，我喜欢。多少钱售货员：38元。玛丽：好，我买一个。给你钱。售货员：谢谢。再见。玛丽：再见。
动 物 园(In The Zoo)目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人 类的好朋友，我们应该保护它们。
大班情境英语教案5一、过程：人物——Tom、KateTom: Look over there, KateKate: What’s thatTom: It’s a bear How lovely!Kate: What are thoseTom: You don’t Know They’re giant pandas, Cute!Kate: I love animals Are you an animal loverTom: Sure Animals are man’s friends We have to protect them汤姆：你瞧那边，凯特。凯特：那是什么汤姆：是一只熊。好可爱啊!凯特：那些是什么汤姆：你不知道吗他们是大熊猫。挺逗人爱!凯特：我喜爱动物，你是动物爱好者吗汤姆：当然，动物是人类的好朋友。我们必须保护它们。小小玩具店(The small Toy store)一、目的：复习玩具名称，并对句型How much……进行操练。
二、准备：用讲桌当“柜台”，用实物玩具或摆在“柜台”上当货物，老师或学生扮演售货员和购物者。
三、过程：Salesman: Good morning, sir Can I help youShopper: Yes I want this gameSalesman: OK HereShopper: How much is itSalesman: It’s $ 2000Shopper: And how much that model planeSalesman: It’s $ 4000Shopper: So $ 6000 together Thank youSalesman: You’re welcome售货员：早上好，先生。有什么我能效劳的吗购物者：是的。我想看看这副棋。售货员：好的。给您。购物者：这个多少钱售货员：2000元。购物者：还有那架模型飞机多少钱售货员：那个 4000元。购物者：那么一共给你6000元。好，谢谢。售货员：欢迎再来。服 装 秀(The costume show)目的：复习服装类词语名称，并对句型“He/she is wearing……”进行操练。二、准备：每组选“模特”进行表演，本组组员向人介绍他的穿着，表演优秀及介绍流利、出色的组为优胜组。三、过程：Compere: Ladies and gentlemen, good afternoonNow, the wonderful fation show is comingGroup 1: Boys and ginls, the model from Group 1 is Miss Chen Look, she’s wearing a white T-shirt, a black jeans and a pair of sneakers She’s so young!Group 2、3、4 (略)主持人：先生们，女士们，下午好!现在，精彩的服装表演开始了!一组解说：各位大家好。我们的模特是陈**。瞧，她身着一件白色的T恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。她真是青春洋溢。二组、三组、四组(略)找工作(To apply for a job)
大班情境英语教案6一、目的：复习工作名称及工作地点名称，并操练句型“I’m a……”“I work at/in……”
二、准备：做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对应，如teacher(老师画像)、警察、农民……请学生上来Spin a job，并说出I’m a teacher I work at school说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。
三、过程：S1: I am a doctor I work in hospitalS2: I am a farmer I work on farmS3: I’m a waiter I work in restaurant学生1：我是医生。我在医院工作。学生2：我是农民。我在农场工作。学生3：我是服务员。我在餐厅工作。过生日(Birthday Party)
大班情境英语教案7一、目的：复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。
二、准备：把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如candy, game, balloon, doll……，按要求说对的学生获得他想要的一份礼物。最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。三、过程：Teacher: What month is your birthday What do you want for your birthday Speak like this:My birthday is in June I want a dollStudents: (略)Teacher: Now, let’s sing birthday song for them老师：你的生日在几月你想要什么礼物请你像这样说：我的生日在六月。我想要一个洋娃娃。学生：……老师：好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。找吃的(Find Something to Eat)
一、目的：复习食物名称，并操练句型“Is there any……”“Yes There is / No, there isn’t”
二、准备：做一些食物的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并说出自己是什么食物。另选生表演饿了找吃的。
三、过程：S1: I’m hungry!S2: I’m hungry, tooS1: What do you want to eatS2: Is there any pizzaS1: No, there isn’tS2: Is there any chickenS1: No, there isn’tS2: Is there any ice creamS1: Yes, there is!S2: Great! Let’s eat!学生A：我好饿啊!学生B：我也饿!学生A：你想吃什么学生B：有比萨吗学生A：不，没有。学生B：有鸡肉吗学生A：也没有。学生B：那，有冰激凌吗学生A：有。学生B：太好了!那我们吃冰激凌吧!
(在医院里)看病(See the Doctor)目的：让学生在分饰不同角色当中，学习巩固关于“名字”、“年 龄”的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现出极大的参与热情，对其进行口语训练。
二、准备：“医生”、“病人”的衣服及道具，让课堂变成“医院”。
三、过程：Doctor: What’s your namePatient: My name is Li YanDoctor: How old are youPatient: I’m ten“医生”：你叫什么名字“病人”：我的名字叫李燕。“医生”：你多少岁了“病人”：我十岁了。盒子游戏(The Boxes)
大班情境英语教案8一、目的：学习句型 Is it a/an…单词：monkey
二、准备：五个盒子，由小到大，最小的盒子里面一张卡片(monkey),盒子套盒子;学习用品：钢笔、书、尺子、铅笔、擦子。
三、过程：Teacher: What’s in my handPupil: It’s a pen / pencil / book / ruler / rubberTeacher: What’s in the box GuessPupil: It’s a penTeacher: Is it a penPupil: Is it a penTeacher: No It’s a box, tooWhat’s in the boxPupil: Is it a rulerTeacher: No, it’s a box! What’s in the boxPupil: Is it a boxTeacher: Yes Clever! What’s in the boxPupil: Is it a boxTeacher: No It’s a picture Look! Monkey!老师：我手上是什么学生：是一支钢笔/铅笔/一本书/一把尺子/一块擦子。老师：盒子里面是什么猜一猜。学生：是一支钢笔。老师：是一支钢笔吗学生：是一支钢笔吗老师：不是。也是一个盒子。这个盒子里又是什么学生：是一把尺子吗老师：不是。这是一个盒子。这个盒子里是什么学生：是一个盒子吗老师：是的，真聪明!那这个盒子里又是什么呢学生：是一个盒子吗老师：不是，是一张卡片，看，是一只猴子。
布袋游戏(The Big Bag)目的：复习巩固单词 句型：Is it a / an…
二、准备：一只大口袋、动物玩具、水果
三、过程：Magician: What’s in my bag GuessAudience: Is it an apple / a peach / banana / pear / clock / dog / cat / sheep / fishMagician: Yes This is for you!Audience: Thank you“魔术师”：我的口袋里有什么猜一猜。“观众”：是苹果吗是梨/香蕉/桃子/钟/狗/猫/绵羊/鱼吗“魔术师”：是的。这是你的礼物!“观众”：谢谢。
动物的野餐(Animal’s Picnic)目的：复习动物单词及食物名称句型：What do you likeI like…
二、准备：与动物单词有关的头饰、食物道具。
三、过程：Lion: What do you likeDuck: I like fish / oranges / cakes / candiesElephant: What do you wantRabbit: I want apples / coffee / tea / milk / pearsMonkey: Do you like swimming / jumping / running / reading / writing / sleepingFrog: Yes, I do“狮子”：你喜欢什么“鸭子”：我喜欢鱼/橙子/蛋糕/糖果。“大象”：你想要点儿什么“兔子”：我想要苹果/咖啡/茶/牛奶/梨。“猴子”：你喜欢游泳/跳/跑/读书/写作/睡觉吗“青蛙”：是的。
借东西(Borrowing)目的：复习有关借东西的会话
二、准备：学习用品：书、钢笔、铅笔、尺子
三、过程：(让学生饰演比尔及珍妮)Bill: Good morningJane: Good morningBill: May I use your ruler / pen / pencil / bookJane: Sure Here you areBill: ThanksJane: You are welcome比尔：早上好。珍妮：早上好。比尔：我能借你的尺子/钢笔/铅笔/书用一下吗珍妮：当然可以。这儿，给你。比尔：谢谢。珍妮：不用客气。
角色扮演(Role Play)目的：1、复习句型2、掌握句型：What can you doCan you fly / run / walk / catch a mouseYes, I can / No I can’tI can xx
二、准备：猫和猫头鹰的头饰各一个
三、过程：介绍背景：A cat is standing on a wall under a tree He is looking up An owl is sitting in the tree She is looking down from here They look and look at each other Then they began to talkOwl: Hello Who are youCat: I’m a cat Who are youOwl: Hi I’m a owl I can fly Can you flyCat: No I can’t I can catch a mouseCan you catch a mouseOwl: Yes I can I can also sing a songWhat can you doCat: I can run What can you doOwl: I can…中文：背景：一只猫站在树下的墙上，它向上看，发现一只猫头鹰正站在树上。猫头鹰正在向下看，他们互相看着，然后开始对话。猫头鹰：你好，你是谁猫咪：我是猫，那你又是谁猫头鹰：你好，我是猫头鹰。我能飞，你能飞吗猫咪：不，我不会。我能捉老鼠，你能抓老鼠吗猫头鹰：是的，我能，我还能唱歌，你还能干什么猫咪：我能跑，你又能干什么呢猫头鹰：我能……
过圣诞节(Enjoy the Christmas)目的：1、能掌握What’s in the xx2、句型：Let’s go and see3、会唱英文歌：Merry Christmas
二、准备：一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单
三、过程：Lily: Hi, KateWhat’s in our classroomCan you guessKate: A new pictureLily: No Let’s go and seeKate: oh! A Christmas tree How beautiful!Lily: Merry ChristmasKate: Merry ChristmasLily: Kate, this is Christmas’ presentIt’s for youKate: Wonderful! Thank you very muchLily: You’re WelcomeKate: Let’s sing a song “Merry Christmas”Lily: OK!莉莉：你好，凯特，教室里有什么你猜一猜凯特：是一张新的照片吗莉莉：不，让我们去看一看。凯特：哦!一棵圣诞树!多么漂亮啊!莉莉：圣诞快乐。凯特：圣诞快乐。莉莉：凯特，这是给你的圣诞礼物。凯特：真漂亮!非常感谢你。莉莉：不用谢。凯特：让我们一起唱“圣诞快乐”吧!莉莉：好!
介绍家庭成员(Introduce the family member)目的：1、掌握以下句型：Is this / it your xxIs he / she your xxWho is it / he / she She / he is xx2、复习句型：May I have a look
二、准备：一张7英寸的大照片
三、过程：Lily—LKate—KL: Hi, Kate Is this your pictureK: Yes It is L: May I have a lookK: Sure Here you areL: Thank youL: Who is this Is it your sisterK: Yes, it isL: Oh how beautiful! She is so thinAnd who is it is it your brotherK: No It’s JimHe is my new friend莉莉：你好，凯特，这是你的照片吗凯特：是。莉莉：能借我看一下吗凯特：行，给你。莉莉：谢谢。莉莉：这是谁她是你的姐姐吗凯特：对，就是。莉莉：哦!真漂亮，她的身材真苗条。这又是谁呢她是你的弟弟吗凯特：不，是金姆，他是我的新朋友。
问 路(Ask the way)目的：掌握问路的方法知识点：(1) 了解Excuse me的使用环境。表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式 。(2) 掌握Where is xx 句型(3) 描述到达目的地的单词短语：turn right / leftgo straight on / along(this road)at the first / second / third corner(4) This way, please(请这边走)Let me show you(让我来领路)
二、准备：shop模型，用空课桌或椅子来表示街道
三、过程：A: Excuse me Where’s the shop, pleaseB: The shop Oh Go straight on this roadTurn right at the second cornerThen you can see itC: oh, this way, pleaseLet me show youA: Thank you very muchC: You’re welcomeA: 请问一下，商店在哪里B：商店吗哦，一直沿着这条街走，在第二个街口转右，然后就到了。C：请走这边，让我为你带路。A：非常感谢。C：不用谢。
归还失物(Return the lost)目的：①掌握句型 Who is xx Is he / she xxYes he / she isNo he /she isn’t②复习句型 Where is xxIs this your xx③了解Excuse me在英文对话中的含义
二、准备：1本丢失的英文书
三、过程：① Jim 在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。Jim: Excuse me Who’s MikeA: Sorry I don’t know② Jim来到蓝球场，Mike正在打球，Jim问另外一名同学。 Jim: Excuse me Is he MikeB: No he isn’tJim: Where’s MikeB: look! He’s over there③ Jim知道谁是Mike后，把东西归还失主。Jim: Excuse me Are you MikeMike: Yes I amJim: Is this your English bookMike: oh, Yes it is Thank youJim: That’s OK吉姆在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。吉姆：打扰一下，请问谁是迈克A：对不起，我不知道。吉姆来到蓝球场，迈克正在打球，吉姆问另外一名同学。 吉姆：打扰一下，他是迈克吗B：不，他不是。吉姆：请问迈克在哪里B：看，他在那里。吉姆知道谁是迈克后，把东西归还失主。吉姆：打扰一下，请问你是迈克吗迈克：是，我是迈克。吉姆：这是你的英语书吗迈克：是，这是我的书，谢谢。吉姆：不用谢。
幼儿园大班英语教案
没必要上培训班。一是培训班发音未必准，二是方法不对的话容易让孩子厌学。三十费金费力费时间。建议看看原版的动画片，迪斯尼什么的，平时放听就可以了，不用强迫。可以背背新一。买只新概念的点读笔，超好用。
大班英语口语游戏教案
幼儿园大班英语教案范文5篇
作为一位人民教师，就不得不编写教案，通过教案可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么幼儿园大班英语教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班英语教案，希望大家喜欢！
幼儿园大班英语教案篇1
活动要求：
1、能听懂句型“Whats this”,会用“Its a……”句型回答问题。
2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词：sheep、lion
活动准备：录音机、磁带、背景图、、人手一份动物卡片。
活动过程：
一、Please stand up
Trun back
Lets say “Good morning,teacher”
Therere many teachers at here,were ha y and gay
Now Lets sing a song《Hello,Good morning》
Turn back
Sit down please
二、T: Today is Thursday
Whats the weather like today
C: Its fine
T: On, it fine
Lets go to the zoo,ok
C: Ok!
T: Lets riding in my car Are you ready
三、出示背景图：
1、 Oh, how beautiful it is
Look, whats this
— Its a panda(集体 — 个2人)
Yes, Its a panda
Whats this
— Its a monkey (集体 — 个3人)
2、 Now, listen T: “汪汪汪”，Whos this
— Its a dog(集)(出示卡片)
— Oh, Its a dog
T:“喵喵喵”，Whos this
— Its a cat(集 — 第一、二组2人)
3、Look, whats this
— Its a elephant(集 — 男2、女1人)
方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。
4、Whos coming Look, whats this(老师做兔跳)
— Its a ra it(4人)
5、新授①出示“羊”的卡片。
T: Whats this Now, lets read it together
Please read after me,“sheep”
幼儿开火车练习，纠正错误读音。
Whats this Please go on
— Its a sheep
②出示“狮子”的卡片。
学习“lion”,方法同上。
Whats this
— Its a lion(8、9人)
四、Now, listen and act
1老师说英文单词。
幼儿找相应卡片。
排对看谁又快又对。
monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。
2Look and say(按顺序读一遍)
五、Well play a game:《The wolf is coming》
(老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉)
T: Dog!
C:(学狗叫，四散跑)
T: The wolf is coming
C:(停止发出声音，蹲下)
(还可以让幼儿轮流上来做)Who wants to try
六、Now, its too late Lets go home
Boys and girls, lets sing a song《Good bye》
结束。
幼儿园大班英语教案篇2
活动目标
理解并能听懂hop draw wash
活动准备
卡片望眼镜
活动过程
一、问候
T:Good morning,children
S:Good morning,teacher
二、热身
1、律动《l like》
2、复习上节课词汇，句子
三、词汇导入
1、猜猜我在做什么
教师单脚跳，问小朋友老师在做什么，引出卡片hop的教读。再请小朋友和老师在台上一起跳边说单词hop
接下来教师伸出手做出画画的动作，引出draw的教读。最后教师做出洗手的动作，引出wash的教读。
2、游戏操练
（1）听指令做动作请三个小朋友上台教师分别说出hopdrawwash,小朋友分别做出相对应的动作，做对了的小朋友有奖励。
（2）用望眼镜读单词请一个小朋友拿着望眼镜，教师亮出哪张卡片，小朋友就念出哪张卡片，都念对的得奖励。
四、律动
五、今天所学的单词
hop draw wash
T:Class is over,goodbye
S:Goodbye
幼儿园大班英语教案篇3
活动目标
学习太阳和月亮的英语单词: sun 、 moon
体验学习英语的快乐。
锻炼幼儿语言表达能力。
材料准备
月亮、太阳一张。
幻灯片。
活动流程
一、情境导入
手指韵律操、儿歌《我上幼儿园》。
教师提问：“小朋友上幼儿园的时候，在天空中看见了谁？”
（引出太阳公公）
二、学习单词
1．介绍单词sun
教师提问：“太阳公公距离我们太远了，大点声音喊。”
2．引起幼儿好奇心
（幻灯片，太阳公公不高兴，学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的。）
3．学习单词moon
教师说：“太阳公公下山了，月亮姐姐爬上来了。
（幻灯片，介绍圆月和小月牙）
4．游戏：
（未图色，让小朋友图色，增加学习兴趣。）
教师说：“月亮姐姐为什么不开心？因为没有穿漂亮的衣服，我们给它穿小衣服！
（巩固月亮的单词）
三、知识巩固游戏
太阳升起来，小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。
四、活动延伸
通过学习英语单词，使儿童简单了解月亮的圆缺。增强学英语的兴趣及知识的了解。
幼儿园大班英语教案篇4
教学目标
在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple、pink
鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。
教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。
教学重点：运用颜色单词来描述物品。
教学难点：用新单词与物品进行组合。
教学流程
复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏
复习颜色
多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。
Red yellow green blue orange black white brown
引出新单词：purple pink
开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。
翻板游戏：
教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。
幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。
游戏：屋中找玩具
教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(**的汽车)。
幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。
竞赛：比比谁的星星多
鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。
幼儿园大班英语教案篇5
目标：
1 学习rabbit, turtle, goidfish, bird的正确发音，并尝试学说短句。
2 乐意参与游戏，感受学英语的乐趣。
准备：
1 录音歌曲《Stand up, sit down>
2 多媒体课件
3 相应的小动物胸饰每人一份，制作话筒一个。
过程：
一，Stand up, Sit down
1,Hello, boys and
girs, welcome to wonderland Now, Let`s sing song
2,放音乐，集体进行歌表演，复习jump crawl swim fly
二，Who are you
1,I have five houses and five animals in it Who are they Now let`s see it !
2，教师演示课件：（课件内容）
（1） 教师点击显示五幢房子，猫头鹰老师敲门：“Who are you ”从房子里传出：“Come in !”打开门，显示一只兔子。
（2） T：Oh , what is it
C：兔子
T：Yes , rabbit 教师点击课件：兔子跳出房子并发声“rabbit”
T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”
C：Hello ! rabbit !
T：引导幼儿学小白兔的样子并学念 rabbit abbit rabbit
(3)演示课件逐个打开其余三幢房子。
3，带领集体完整念读rabbit turtle goldfish bird 。
三，Play games
1，演示课件：房子位子进行调换。Can you guass ,now No1 who is it
2，用英语猜念各小动物的名字，猜对的课件中房子的门打开，小动物跳出并发声：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit !”同时教师给予猜对的幼儿贴上“Good”小。根据幼儿的回答逐个打开。
3，
教师给幼儿分发相应的小动物的胸饰，T ：rabbit rabbit ,stand up!请帖有兔子胸饰的幼儿起立。教师反复练习各动物“Stand up ,sit down ”
4，教师也贴上小动物的胸饰示范说：“I am a rabbit !”并使用制作的话筒提问：“Who are you ”引导幼儿回答：“I`m a ~~”
5，Follow me !教师边做动作边示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示课件引导幼儿根据画面仿编学说短句：
I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !
I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !
I`m a bird ,bird bird fly fly fly !
四．Game is over !
放音乐，幼儿边学小动物动作，边说短句离开活动室。
最新幼儿园大班英语教案
大班英语口语游戏教案4篇
英语老师要建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果。你会写一篇英语教案？在写英语教案之前不妨先学习它的写法吧。你是否在找正准备撰写“大班英语口语游戏教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
大班英语口语游戏教案篇1
教学目标
1 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry
2) 能掌握以下句型：
① Don't eat in class
② You must be on time
③ Eat in the dining hall
2 学会用英语表达一些标志的含义。
3 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
3 情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重难点
1 教学重点：
1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2 教学难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具
多媒体
教学过程
Ⅰ Warming-up and revision
教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Please stand up/ sit down Close the door, please Look at me and listen to me
Don’t open your books Don’t talk Let’s begin our class
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ Presentation
教师出示书上1a 的，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T：What’s the boy doing S: He’s running
T: Where is he running S: He’s running in the hallways(板书，教读)
T：Can you run in the hallways S: No, I can’t
T: So please don’t run in the hallways(板书，教读)
(= You can’t run in the hallways)
学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
T：Why is he running in the hallways S: He’s late
T: Oh, he’s late for class(板书，教读)
You can’t arrive late for class(板书，教书) = Don’t arrive late for class
…
Ⅲ 1a
T: Now, Look at the picture on your textbook Each of the students is breaking one of these rules
Please finish 1a
学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。
Ⅳ Listening
1 T: Now let’s listen! What rules are these students breaking Write the numbers after names
2 学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规;听之前，学生要读会英文名。
3 Check the answers:
Ⅴ Pair work
请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。(学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上;教师应给予帮助)
Ⅵ Listening
1 Work on 2a:
First, let's read the sentences in 2a together
T: Now, let's listen to the recording Check the activities Alan and Cindy talk about
Ss listen to the recording and check the activities they hear
Play the recording again for the Ss to check the answers
2 Work on 2b:
Make Sure Ss know what they should do
Listen to the recording again Can Alan and Cindy do these activities Circle can or can't above
3 Check the answers:
Ⅶ Pair work
1 Suppose you are Alan and your partner is Cindy Talk about the rules in 2a
2 Let some students come to the front and act out the conversations
Ⅷ Role-play
1 Read the conversation and find some rules in this school
2 Ss read the conversations and find the answers to this question
3 Check the answers:
( Don't be late for school Don't bring music players to school You always have to wear the school uniform You have to be quiet in the library )
Homework:
1 Remember the new words and expressions
2 完成下列句型转换试题
1)I can play computer games on weekends(一般疑问句)
_________________________________ Yes, ____________
2) He has to wear uniform(变否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform
3) I have to wear sneakers for gym class(一般疑问句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class Yes, I ____
4) They have to wash clothes(提问) ____ do they have ____ ____
5) You can’t go out on school nights(换一种表达) _______ go out on school nights
6) Don’t talk in class(同上) No _________
课后习题
1)I can play computer games on weekends(一般疑问句)
_________________________________ Yes, ____________
2) He has to wear uniform(变否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform
3) I have to wear sneakers for gym class(一般疑问句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class Yes, I ____
4) They have to wash clothes(提问) ____ do they have ____ ____
5) You can’t go out on school nights(换一种表达) _______ go out on school nights
6) Don’t talk in class(同上) No _________
板书
Section A (1a-2d)
Main sentences:
1 Don't arrive late for school You must be on time
2 —What are the rules
—Well, we can't arrive late for class We must be on time
3 Listen to music in the music room
4 We always have to wear the school rules
5 We have to be quiet in the library
大班英语口语游戏教案篇2
教学重点：
Words of Unit 1
教学难点：
1 There are ten pencils in the blue box
2 There are enough pencils
教学用具：
radio and pictures
教学程序：
一、复习
Review the words of Module 4
二、课文教学
(1)SB练习1
A T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1) How many people are there in this dialogue
2) What is Sam doing
3) Are there enough pencils
B 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them careful
C 放录音，SS跟读。
a) 俩人一组完成AB练习2
b) SB活动3
三、教学活动
1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
2) T准备一些或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water
There are not enough cups
许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper
There are not enough bags
3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
4) 全班完成AB练习1
放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。
四、课后作业
Copy the key words and sentences and recite them
板书设计：
Module 5 Unit 1 A B C D
Unit 1 There are enough
Words
Sentences
大班英语口语游戏教案篇3
学情分析：
五年级1班，全班46人。学生学习习惯一般，对语言的感知和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。
结合本单元主题wild animals我确定了本节课的具体内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。从而达到拓展学生的课外知识和综合运用能力的目的。
目标陈述：
通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like Where does i live 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。
重点难点：
学会有顺序地描写一个动物。
教辅用品：
tape records flash PPT
教学目标：
1 Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,
Learn the sentences: Where does it live What does it like
2 Learn to describe a kind of wild animals
3 Try to stimulate the students’ interests of English
重点难点：
Try to describe a kind of wild animals more orderly
教学准备：
tape records flash PPT
教学过程：
I Pre-task preparations
1、 jungle
2、 play a game： Wild animals Farm animals 5 a rhyme
Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book (read:jungle)
Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle
T :Talk about what animals can you see in the jungle
S1: We can see pigs
S2:We can see dogs
T :Talk about what animals can you see
通过观看森林王子的 预告片，更直观的了解 丛林。了解自然。 通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的 区别，引出野生动物的概念。on the farm
S1: We can see tigers
S2:We can see pandas
II While-task procedures
Passage one
Passage two
Passage three
1 Listen and answer
T :What colour is the monkey
S: It is black T :Is it big or small
S: It is big
T :What colour is the monkey
S: It is black
T :Does it have long arms and long legs
S: Yes,it does
2 Judge with T or F
1)The monkey doesn’t have long arms or legs
2) The monkey can climb to the top of the cage
3) It has a pink face
4) The monkey can swing on the rope
通过听力引出第一段， 然后通过短文判断。最后让学生进行讨论，让同学们自己总结出其 他动物的特点。
通过半开放性的问题，进行讨论，让同学们自己总结出饲养员的工作。 通过一首诗歌，让同学 们进一步巩固所学知识，活跃课堂气氛。 进行德育教育，让学生 们知道不能随便喂动 物错误的食品，要爱护 动物，我们是朋友。
让学生进行讨论，让同学们总结出所有野生动物身上的特点。
5) The monkey is big and brown
3 look and say
T: Can you say something about other animal
1)learn: zoo-keeper
2) ask and swer
T:What do the zoo-keepers do for the animals
T:What animal does this zoo-keeper feed Does he like the baby monkeys
T:Can you say something about the zoo-keeper
3)describe the
Zoo-keeper
Answer the questions T:Read the passage Then answer the questions
S1:What do they like
S2:at don’t they eat
S3:What is this monkey doing
S4:How is the monkey now
S5:Can you feed the monkeys sweets
Read a poem Eating bananas 'Bananas,' says the monkey, 'Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet'
Mae some notices: Love the animals Don’t feed them the wrong food We are friends
look and say Look at these animals
They have _______ _________________
They can _________ _________________
They like _____ They do not eat _____
We can’t feed them _____
We can feed them________
III Post-task activities
Make an interview(采访)
Homework:
1Passage reading: Pandas
2Choose one animal and write
Reporter(记者)： Good morning, Mr Tang
Zoo-keeper: Good morning
Reporter: Can I ask you some questions
Zoo-keeper:Sure/Of course
Reporter: What animal do you like
Are they … Do they have…
Can they… Do they like…
Where do they live
通过一段记者与动物 管理员的采访对话，进一步活跃课堂气氛，巩固所学的知识点。
回家作业，第一通过短文的阅读让学生了解其他的野生动物，熊猫。
第二，让学生选择一样自己喜欢的动物进行描述。
Zoo-keeper: …。
Reporter: Thank you very much
Zoo-keeper: You’re welcome
Answer the questions： Where do the pandas live
What do the pandas live on
What colour are pandas What do the pandas like to do
How do you think of pandas
There are not many pandas in the world now
Why T:Please choose one animal and write
大班英语口语游戏教案篇4
教学目标：知识目标：
1 player and team, game
2win and lost
能力目标：1 Demonstrate “win” and “lose” after the game is done
2play a game of “spelling Bee”
情感目标：When you get lose, you don’t lose your heart Try it again and again You will win at last
教学重点、难点：1 words about the game
2win and lose
教具、学具：A big picture of this lesson and a tape
教学过程：
Class opening and review
Play “Charades” to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver After the students have guessed these occupations, add “doctor” and “police officer” The students mastered these words orally in Level 1, but they haven’t seen them for a long time Whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you sound
out more and more of each occupation
Introduce
Demonstrate “player” “team” “game” with six volunteers and a game of “spelling bee” divide the volunteers into two teams of three Give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team
Demonstrate “win” and “lose” after the game is done Point to the teams and as you say “You win/lose”
Use the student book
Pause after Number 1 in the student book
Review the story so far Li Ming and Jenny have been learning about sports Look at the pictures in the student book What are they doing now
Note some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball “for fun” Jenny and Li Ming “jump up and down” Li Ming asks Jenny “What’s the score” What do the students think these phrases mean
Practice
Divide the class into small groups In each group Some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class
Do the activity book
Class closing
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。下面小编给大家带来最新幼儿园大班英语教案，希望大家喜欢！
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#最新幼儿园大班英语教案篇1#
活动内容:大班英语活动：好吃的tomato
活动目标：
1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato感受并运用句子Atomato,please!HereyouareThankyouYouarewelcome
2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。
3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。
活动准备：
各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等
活动过程：
（一）、“引出课题，学习单词tomato”
（1）、唱Hello歌，进入活动室。
师：Goodmorning,children
幼：Goodmorning,teacher
师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）
（2）、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。
师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？
幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．
师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？Yesorno
幼：Yes
师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）
师：Saywithme,please请小朋友和我一起读：appleapple红红的；orangeorange甜又酸；pearpear黄黄的；bananabanana弯又弯。
幼：（大声的跟读。）
（3）、出示礼物盒，学习单词tomato
师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。
幼：是西红柿。
师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato(幼儿跟读。)
师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！
幼：tomatotomato你出来吧！
师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomatotomato红又红；tomatotomato圆又圆；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。
幼：（有感情地跟读。）
(二)、玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。
（1）、玩“西红柿专卖店”游戏。
师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“Atomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“Hereyouare（给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thankyou（谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“Youarewelcome（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）
师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊：tomatotomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）
（2）、“拍全家福”进一步巩固单词tomato
师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说onetwo之后，小朋友们就一起大声说：tomato。
（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。
师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）
（四）、幼儿制作水果拼盘。
师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）
（五）、展示作品，活动结束。
师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）
活动自评：
此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。
#最新幼儿园大班英语教案篇2#
教学目标：
1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)
2、温习已学食品单词。
教学预备：
食品(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展示孩子画的食品的，幼儿教师演示读音，孩子跟读。
(2)幼儿教师展示，孩子认读。幼儿教师纠音。
(3)幼儿教师读出单词，孩子找到。
3、游戏“商店”
请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标：
1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备：
食品。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。
2、展示。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。
(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品，请孩子讲出句型。
5、游戏：yesorno。
把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。
不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。
#最新幼儿园大班英语教案篇3#
活动目标
1、让幼儿认识农场里的不同小动物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、能够说出几种动物的名称。
4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
活动准备
1、磁带、配套光盘
2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、等。
活动过程
（一）Greeting：
情景表演引出课题。
（二）Storytime：
1、运用故事展开知识点,学习cowpigturkeychick等。
2、通过提问的形式回顾知识。
3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。
4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。
5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。
（三）Ending：
教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。
#最新幼儿园大班英语教案篇4#
一、教学目标
1使幼儿能掌握字母和单词的发音
2能正确理解句型的'含义
3踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来
二、教学重点与难点
1字母及单词的拼读与书写
2句型的'含义及运用
三、教学内容
1字母：OoPp
2单词：daddy（爸爸）mami（妈妈）
3句型：
四、教学准备
字母卡片、单词卡片
五、教学过程
1复习单词及字母：请学生认读学过的卡片
2学习字母：OoPp
3教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。
4学习单词daddymami
5教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“whatisthat”小朋友用句型“Thatis……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。
6跟老师读单词和字母
a）全班学生跟老师读
b）游戏“大小声”读
c)男女生读
d)个别学生读
六、练习
让学生在练习本上写字母和单词。
七、作业
每个字母和单词写2行。
#最新幼儿园大班英语教案篇5#
教学活动：
Let`sDoIt
教学目标：
1、学会说reading、singing、drawing、dancing，并知道其意思；复习单词ruing、walking、hop；
2、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的兴趣。
教学准备：
reading、singing、drawing、dancing的各一幅
活动过程：
一、Warmup:
1、Greeting——《Hello》song;
2、Review——singthe《Ruing》song;
二、Gue,whatamIdong——reading、singing、drawing、dancing；
1、请学生安静，猜老师做的动作是什么；——看书、唱歌、绘画、跳舞；
2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么；
3、Game:《Isay,youdo》
IfIsay“reading”,youarereading;IfIsay“singing”,youaresinging……
三、Lookatthepictures,andfollowmesaythewords；andtellmewhat`sthewords`meaning
1、Practice:Game《Ido,yousay》
IfIamreading,yousaytheword“reading”;IfIamsinging,yousaytheword“singing”……
2、Game《Trafficlights》
Teacher:IfIpointtogreenlight,youshouldfollowmesaytheword(reading、singing、drawing、dancing),IfIpointtoredlight,youshouldbenovoice
四、Game:《Woodman》
Allthechildrenmakeabigcircle,singasong,whenIsaystop,youshouldbeawoodman,donothing
五、Claisover:sing《SayGoodbye》
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