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有哪些适合小学数学课堂的游戏?

网友发布 2023-07-22 17:22 · 头闻号游戏应用

1/ 玩照镜子只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^ 课间十分钟休息的时候,带领小朋友们走出教室,玩小游戏,既可消除大脑疲劳,增进身心的健康,又能提高交往能力,增进友谊和情感,还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治,这是多么好的活动呵!

2、小猴捞月

这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”,选一个小朋友站在圈内当“小月亮”,另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始,大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌:“小月亮,晃悠悠,乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完儿歌,两个“小猴”钻进“水井”,手拉着手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪,一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戏重新开始。

3、三打白骨精

这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站,相距二步远。游戏开始后两人一块唱:“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下,注意唱到最后一个“精”字时,必须同时做180度跳,同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种:1·抬起左膝,右手反掌心在额前作搭凉棚状,同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰,两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是:孙悟空胜白骨精,白骨精胜唐僧,唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同,那么重来一次,方法同前,一旦造型之间建立了制约关系,负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

小学生最好玩的趣味游戏(数学)

猜拳游戏

游戏目的:练习数的组成。

游戏过程:例如:师:下面我们做关于“6”的游戏

我出2(手势:伸两个手指)

生:我出4(手势:伸四个手指)

2和4合成6

可以老师和学生猜,同桌互相猜。

拍手

游戏目的:练习数的组成。

游戏过程:师:下面我们做关于“7”的游戏

师先拍3下,要求学生不说话,只拍手,拍完后,才说“几和几合成7”。

找朋友

游戏目的:使学生能正确计算10以内的加法

游戏准备:

1.若干套1到9的数字卡片。

2.每次游戏前发给每个学生1张。

游戏过程:

1.把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学,戴在胸前.全班同学围成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。

2.数字凑成10才能做朋友(可以是两人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,如2,4和4,还可以是四人、五人……做朋友),朋友越多越好。

3.根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声进行奖励,找到一个朋友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推。

摸几何图形

游戏目的:训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类,巩固他们对几何图形的特征辨认。

游戏材料:三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干,一个纸盒,一块大手帕。

游戏过程:

(1)将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里,用手帕盖好;

(2)纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片;

(3)一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形,另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形,然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型,得10分,并可继续摸一次;如两只手中的图形不是同一类型,不给分,且不再摸。注意事项:盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等,否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度,可以加上各种立体图形。

搭积木

游戏目的:

1.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征。

2.培养学生动手操作能力。

游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木。

游戏过程:

1.学生分为若干小组,每组发给一副积木。

2.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等)。

3.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来。

4.全体学生评判出最优作品。

拼一拼,摆一摆

游戏目的:

1.通过游戏,培养学生的空间观念。

2.培养学生的动手操作能力。

游戏准备:

1.教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具。

2.每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个。

游戏过程:

1.教师分步描述自己的玩具。(玩具不要让学生看见)

2.学生根据教师的描述逐步拼摆。

3.教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与教师玩具相似的作品。

4.谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号。

猜猜看

游戏目的:

1.通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识。

2.发展学生的数学交流能力。

游戏准备:每人准备一盒积木。

游戏过程:

1.教师将全班学生分成若干个小组,每组两名学生。

2.将积木放入课桌中,其中一个学生随便摸出一块积木(不要让另外一个学生看到),然后摸的学生说明积木的特征。

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“数字幸运王”游戏

游戏规则是:首先请全班同学举起右手,然后从第一小组的第一名同学开始按照1,2,3,4...循环报数,第二小组的第一名同学接力第一小组最后一个同学的报数,依次类推,按“S”型方式连接各小组,最后一名同学报完数后,第一小组的第一名同学再接力报数,凡是报数为“3”的倍数的同学,将右手放下,即取消“数字幸运王”资格,以后不能再报数,其他还在举手的同学继续报数游戏,直至剩下最后一名还在举手的同学,该同学就是最终的“数字幸运王”,因为他(她)从来没有报过数字3的倍数,也可以将幸运数字改成4,5,6...,谁将是下一个数字的“幸运王”,让同学们课后再游戏。

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