当今时代,应该鼓励年轻人追求卓越

“没有信仰的犹豫，没有虚假的骄傲”，一位杰出的科学家结束了他对微观世界的探索。

著名核物理学家和教育家、中国科学院院士、国际欧亚科学院院士、发展中国家科学院院士、复旦大学原校长、unnc主席杨先生，因病于7月17日逝世，享年86岁。

刚刚入睡的上海依然闷热，但全世界记住他的人络绎不绝。

“追求卓越”是他一生的信念。他站在物理学的前沿，在核能谱学、核衰变分析和离子束研究方面取得了巨大成就。他开创了我国离子束分析研究领域，为我国应用物理研究做出了突出贡献。

他是先进教育思想的“煽动者”。多年担任国内外著名大学校长，为中国高等教育和国际教育交流做出了突出贡献。他在担任复旦大学校长时，非常重视教育教学，启动了“名师带基础课”计划。他重视年轻人，提出“为年轻人创造更多的机会”。他推动了unnc的成立，并担任第一任校长。自复旦大学任教以来，他一直在践行一体化的教育理念。在他眼里，每一个学生都是需要点燃的火种。他积极倡导多元评价体系，鼓励研究型大学、普通大学、职业学院等高等院校的协调发展，促进中外教育的国际交流。

“学会提问，而不是学会回答”

杨，浙江宁波镇海人，1936年生于上海。1954年毕业于上海格致中学，以优异的成绩考入复旦大学物理系。从此，他与复旦大学和物理学科结下了不解之缘。

进入复旦大学后，杨聆听了、周同庆等教授的授课，体会到了老复旦的传统——基础课名师终身授课。大四时，一级教授讲授核理论课程，让杨领略到了华丽的“物理学之美”。从此，他爱上了核物理领域。

1963年，杨被选派到丹麦玻尔研究所做访问学者，从事核反应能谱的研究。在世界一流实验室学习两年后，想家的杨期待着自己的“炼钢炉”，也就是在自己的国家建立一个国际水平的实验室。

1978年，杨被任命为复旦大学核科学系主任，并晋升为副教授。在复旦大学和中国，他建成了一流的实验室——“基于加速器的原子与核物理实验室”，培养了中国第一批实验核物理博士生。杨于1980年晋升为教授，1981年成为复旦大学第一批博士生导师，后担任研究生院院长。

“博学笃定，好问近思。”杨最欣赏复旦校训每句话中的第二个字，那就是博学的“学”和求知的“问”。他认为“学习，学习，是学习提出问题，而不是学习回答问题。年轻人要进步，就要提问。没有问题，就不会有创造。老师也要鼓励学生提问。”

作为老师，他善于发现学生的闪光点。"为了找到你自己的火种在哪里，当你点燃它的时候，你将会离开."他告诉学生们，找准优势和特长比单方面关注分数更重要。“认清自己擅长什么，不擅长什么。分数是表象。每个人的特点都不一样。一旦他们找到自己的火种和特点，他们就可以起飞了。”

在复旦大学近代物理研究所的一间办公室里，杨总是在昏暗的灯光下伏案工作，丝毫没有意识到今年的光明。这一幕让很多同学和同事印象深刻，却因为杨去年夏天身体不好，不再来这个办公室而被封存在记忆里。

“为年轻人创造更多机会”

1993年2月，杨出任新中国复旦大学第五任校长。1960年，杨想起学校“不拘一格降人才”的做法，任命他为原子能系副主任，时年24岁。上任后，他的第一个动作就是“为年轻人创造更多的机会！”

很快，复旦大学涌现出二十出头的教授，三四十岁出头的二级学院院长，国家重点实验室的主任、副主任。复旦大学教师和干部的平均年龄是当时全国高校中最年轻的，校园呈现出一派生机勃勃的景象。

在复旦大学物理系教授金晓峰的记忆中，杨提出的“给年轻人机会，关爱复旦人”的理念，给了他这样的年轻教师脱颖而出的机会。当时复旦为青年教师开辟了专门的发展和晋升通道，同时对老一代教师给予了关怀和保护。

在工作中，教学、科研、服务并重，是杨倡导的作风，也是他自己践行的理念。他请教授给本科生上课，推出了“一个著名教授上基础课”的计划，“首先教会学生如何做人”等其他措施也相继出台。杨的课也很受学生的欢迎。《原子物理学》教材于1985年出版，至今已修订了五版。至今仍是国内唯一的相关专业标准教材。

卸任复旦大学校长后，已经60多岁的杨仍然接受邀请，坚持每周开课，为本科生讲授了一学期的原子物理课程。

在杨任校长期间，复旦大学围绕本科教学进行了一些改革。在复旦大学副校长徐磊看来，这一系列举措在上世纪90年代是“史无前例”的，复旦的本科教学和科研也做出了一些“先手棋”。1998年，复旦大学参加了李政道先生设立的“政治学者”计划，开始了本科生研究和学术项目。这是国内首个本科生“一导师带一学生”模式的科研计划。其目的不是让本科生提前进入研究生学习阶段，而是让学生了解科研的思维模式，以及整个过程中如何提问和解决问题。

复旦大学在“政治学者”计划的基础上，开发了本科生参与的“望道”“西苑”等项目，进而完善了“复旦大学本科生学术研究资助计划”体系，以科研为基础，兼顾应用。2007年，教育部为所有大学设立了国家大学生创新和创业计划。复旦的这一步，早走了近十年。

2014年4月，老校长杨带着一批复旦的“政治学者”到哥大拜访教授。李先生因为身体不好，已经很久没有接待客人了。那天他和他的同学侃侃谈了三个小时。回忆起那天的情景，感慨地说:“杨校长以敏锐的眼光和教育理念，推动复旦成为第一所开展本科科研和学术项目的大学。”

作为一名曾在丹麦留学并与欧美同行有过大量学术交流的学者，杨具有卓越的国际视野。他积极推动智库建设，推动成立复旦发展研究院并担任院长。他非常重视与校友的联系，积极邀请各个系的优秀校友回到母校给青年师生讲课。

学生的头脑不是知识的容器，而是需要点燃的火种

自1996年以来，杨一直担任世界大学校长执行委员会的执行主任。2001年，卸任复旦大学校长两年的杨正式出任英国诺丁汉大学校长，成为首位出任英国著名大学校长的中国人。

2004年，学校开学，年近70岁的杨成为第一任校长。这所第一所中外合作办学大学的筹划和建立，离不开杨的策划和推动。

2021年7月10日，身体不适的杨坚持主持了unnc学生的毕业典礼。这是他在unnc典礼上的最后一次演讲。85岁时，他对自己的学生寄予厚望:“首先，你要相信自己。这个学校给你的知识足够你做各种工作。其次，不管是上班还是深造，只要努力，就一定会成功。最后，做任何事情都要记住四个字，‘追求卓越’。”

曾多年担任国内外著名大学校长，杨对我国高等教育发展和人才培养有着深刻的见解。他倡导博雅教育思想，多次积极建言献策、撰文，推动了中国高等教育的改革。他曾说:“我在英国诺丁汉大学当了12年校长，访问了世界上无数所大学，逐渐了解到什么是博雅教育。自然，我也在思考这种优秀的教学体系能否移植到中国。”

Unnc的“诞生”有改革开放和教育国际化的背景，也有杨个人的努力。“我是上海宁波人，和宁波有一定的感情。我推动成立宁诺，以回报家乡！”杨对说道。

unnc主任徐雅芬回忆说，学校创办前，中国刚刚加入世界贸易组织，急需具有国际视野的人才，而中外合作办学还处于一片空的空白。在将英国教育理念引入中国的过程中，杨发挥了重要的桥梁作用，积极沟通和协调行政部门、投资者和外方之间的关系。

“学生的头脑不是知识的容器，而是需要点燃的火种。杨生前多次分享他的教育思想。在unnc，他亲自阅读和回复学生的来信，让他们走上课堂平台，进行小组合作研究，鼓励独立思考能力。徐雅芬介绍，学校接待大厅曾经有一句口号“一流的学术造就一流的人才”，在杨的建议下改为“一流的学术造就一流的人才”。徐雅芬说，从“培养”到“成就”，正是从批量生产毕业生的模式到为学生提供个性化成长舞台的努力。这和“点火”的思路是一致的。

在unnc副校长沈伟琦的眼里，杨是一位精力充沛、平易近人的学者。他回忆说，杨事务繁忙，经常在各地办公，经常下飞机召开新的会议，有条不紊地开展下一步工作。杨总是对经理、老师、学校工作人员和学生非常友好。杨还捐出个人积蓄设立了“梦想奖学金”，鼓励在第二课堂中表现出突出潜力的学生。

一周前，杨还通过《仪式手册》告诉unnc 2022届的同学们:“同学们，我们今天生活的世界仍然面临着许多问题和挑战。希望以后无论你走到哪里，从事什么行业，都可以用自己的火种去照亮世界。我衷心希望每一位宁诺学子都能点燃火种，实现梦想，我们一起为构建中华民族的‘中国梦’而努力。”

来源:光明日报全媒体记者严伟祺、曾毅通讯员胡慧中、金玉凤、沈星月