学生阐述“无人岛ai智能管理”设计理念
在北京第六届青年创客文化节上介绍学校创客作品。
展出了学校3d打印机构的作品和机器人机构的乐高mindstorms。
学生在温州第六届青年创客文化节现场制作创客大赛作品。
听到“感动中国”的十大人物，你会想到什么？有不好的情绪时，能第一时间发现吗？怎么发的？日前，温州某初中的创客团队以2018年央视“感动中国”十大人物之一王吉财和王世华的故事为创作源泉，利用arduino主板和传感器编程设计出作品《无人岛ai智能管理》。
此外，该校学生江楠、邱廷浩、李宜苏在创客老师王定宇的指导下，发明了创客作品——“智能情感伴侣”。他们通过将控制板嵌入毛绒玩具中，利用人工智能的语音识别技术，通过与毛绒玩具的语音聊天来捕捉和识别关键词，并通过云计算来判断这个人是否有一定的不良情绪，比如焦虑、愤怒、自卑、自卑等。“玩具”一旦做出判断，就会给人一些建议，比如去锻炼或者找个好朋友聊聊天，并记录下结果以备日后查询。如果这个人的情绪水平被判断为危险，他甚至可能会给自己的至亲发短信警告。
这所学校是温州市第二实验中学。这个月，学校的这两个创客作品在温州第六届青年创客文化节上亮相，受到了高度评价。更有《智能情感伴侣》获得温州青年科技节创客作品大赛一等奖，《无人岛AI智能管理》获得第三届全国中小学生创作大赛AI地球分赛金奖。当天，该校3D打印俱乐部的作品、乐高mindstorms的优秀作品以及机器人俱乐部的Micro:bit board也在展台展出。
此前，在2019教育信息化大会上，学校被中国教育科技协会评为十大“青年创客教育特色学校”。学校教师作为学校代表参加了青年创客教育发展论坛，与四川省电教中心职业发展部副主任、广州市教育信息中心高级教师、硕士生导师王桐菊、新东方集团副总裁助理柴、DFRobot创客教育产品总监于静、航天创客科技有限公司联合创始人、北京青橙创客教育科技有限公司总经理等人共同探讨了“当前创客教育的困境与解决方案”。论坛上，王定宇老师与嘉宾就学校对创客教育发展的看法、创客教育在未来学校教育中的作用、学校对创客教师的培养等问题进行了探讨。
据了解，该校之所以在创客方面有如此辉煌的成绩，与其对创客教育的投入是分不开的。从2015年开始，学校开展创客教育，开设创客课程，如包括App inventor、Scratch编程、Micro:bit编程、Phython编程等信息技术课程，包括创意机器人、乐高mindstorms、未来实验室等人工智能课程，以及变废为宝的创意101发明、创意电子、创意缝纫、3D建模与设计、陶瓷工坊、木材等创意智力课程。学生的创新能力和合作精神可以通过“通识课程”、校本选修课和竞赛活动从不同层面得到提高。当时学校将整个学生宿舍改建为“乐创楼”，建立了15个功能教室，开设了17门创客课程，组建了23名创客教师团队。
多年来，学校除了是温州首批创客教育基地之一，还先后获得“全国青少年人工智能活动特色单位”、“中国创新教育学校”、“首批温州青少年航空空体校”、“首批温州中小学STEAM教育试点学校”、“温州大学国家众创空温州市第二实验中学分中心”等荣誉，师生作品频出。□石莹莹/图由学校提供
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