“也许所有伟大的文学都像炼金术一样，把一个人日常生活中的一切，包括生活中所有的悲伤和不幸，都变成了辉煌的故事。”
这是美国德保罗大学环境科学与研究教授利亚姆·亨内汉(Liam Heneghan)在分析解读安徒生童话和安徒生的成长经历后的感受。
安徒生和他的作品《丑小鸭》中的“丑小鸭”一样，出身卑微，为获得更多的认可而努力奋斗。但作为一个鞋匠和洗衣妇的儿子，即使后来成名，也无法融入上流社会。
安徒生把自己在现实生活中的挫败感藏在童话里，在故事的结尾呈现了自己的美好梦想:丑小鸭终于和高贵的天鹅一起在天空中遨游。
亨内汉认为，“发现被忽视的生物的价值”是安徒生童话的共同主题。家长和孩子可以从安徒生童话中反思自己生活中的烦恼，正确认识自己，解决自己的脆弱。
赫内根就是这样在父母的陪伴下，从书本中吸取营养，成为一名热爱童话的自然科学家。他还用亲子阅读的方式养育了两个优秀的孩子。
书本封面在亨内汉的《野兽与我共眠:重访经典故事之地》一书中，他毫无保留地向我们展示了他是如何为儿童阅读和解读童话故事的。在这种解读下，孩子不仅获得了新的知识，还学会了勇敢面对生活中的障碍，获得了同情心和道德感。
接下来，我们来看看作者解读童话的视角，学习亲子共读的技巧。
从你熟悉的方向开始。
曾经有一个偏远的国家，没有人见过驴，但我听说驴的奶很好吃。
有一天，他们偶然得到一头公驴，想挤牛奶给它喝。他们冲上前去，有的抓着驴头，有的抓着驴尾巴，有的抓着驴腿，但是谁也不知道怎么把驴奶挤出来。
最后大家都很努力，但是因为不太了解驴，所以无从下手。他们很快乐。
我们永远无法从不熟悉的领域中获得收益，也无法解释清楚自己不懂的东西。
Heneghan从他熟悉的领域谈论侃侃，并把读者带入他的知识殿堂。
他是受过专业训练的生物学家，花大量时间思考环境问题，在大学教授相关生态学知识，专门研究动植物的生存环境。
书本内页在《野兽与我共眠》中，环境成了他的写作主题。他在故事中寻找与环境相关的知识进行分析和展开。他从精心挑选的经典故事中，选取了乡村、荒野、荒岛、城市四个经典故事，有意识地培养孩子的环境敏感度。
如果你也读过彼得兔的故事，有没有发现第一个故事的开头和结尾都发生在一棵“很大的杉树”的树根下？
我们在读《疯狂侦探兵团》的时候，可以注意一下哪些岛屿是真实的，哪些是作者虚构的。
亨内汉对此的关注与他是一名生态学家密切相关。
如果我们对自然科学不感兴趣，也可以从我们熟悉的方向带孩子进入故事。
寻找童话的主题
在儿童故事《柳林风声》中，当水鼠和鼹鼠经过田野里的一个洞穴时，鼹鼠“突然停下来四处嗅，试图找到像触电一样触动他情感细流的那根线。”
这是它的小房子，虽然小，但闻起来像它最喜欢的家。
它在这个小房子里呆了很短的时间，为了更好的生活，不得不再次离开家。
家的感觉是读者从田园故事中获得的归属感和主人公的感同身受；是与自然接轨的羁绊；这是一种基于和谐与平衡的节奏。
书本内页亨内汉的《野兽与我共眠》带领我们思考和探索故事的主题:童话中的环境意味着什么？你在角色的环境中经历了什么？我们能从中学到什么？
野兽国度的淘气男孩和家人发生冲突，没吃晚饭就被赶进房间。他在房间里闭上眼睛以平息怒火。当他再次睁开眼睛时，他发现他的房间已经变成了一片森林。
他乘船来到兽国，被奉为国王，与各种野兽斗智斗勇，最终体会到家人严厉而温暖的爱，回到温暖的家庭。
在这个故事中，荒野是男孩治愈伤痛的地方。在荒野中，他控制着愤怒的自己，安抚着躁动的野兽。
我们每个人内心都有强烈的野性欲望，会冲动地和我们一起考验别人的耐心。这时候，像一个男孩一样，借助想象之舟，深入心灵的荒野，与野性共存，找到自己的掌控。
在故事中找到主题，是家长和孩子一起阅读的反思时间。Heneghan将其定义为“书末对话”，鼓励父母与孩子讨论故事中的人物、事件和主题。
这样，孩子们虽然在室内，却可以体验不同的世界，不同的生活方式。
最长的告白是陪伴，最好的陪伴是对话。
和书说话，和孩子说话，和自己说话。
《野兽与我共眠》在故事发生的地方，扬起想象中的帆船，走向灵魂的家园。
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