我不要，我不要！面对2岁宝宝的哭闹，马宝的做法堪称教科书。
孩子进入两岁后，会经历人生中的第一个叛逆期。在这个阶段，婴儿的情绪会不稳定。他们经常喜怒无常，只哭一秒钟。他们总是不分场合的不听话，折腾人，尤其是说“我不要，我不要”的时候。真的让家长很无奈，同时对孩子也无能为力。
一切都是“我不要，我不要”。母亲的回应值得一看，堪称教科书。
就在昨天，一个朋友说他的女儿李蜜最近的行为特别令人生气。比如，和孩子玩的时候，她得把玩具拿在自己手里。显然，她不得不自己去上厕所，并带上她的父母。如果她没有，她会固执地留在原地。她宁愿尿裤子也要和父母抗争到底。她画画的时候，要在墙上、衣服上画画，有时还会故意把纸剪成小块，扔在房子周围。
这些与平时明显不同的行为，已经让朋友们深感苦恼。没想到最近李蜜的各种“惹不起”行为愈演愈烈。更明显的是，李蜜睡觉前喜欢把芭比娃娃放在床头，起床后第一眼就会看到娃娃。如果芭比娃娃起床后稍微歪一点，她就会哭，小人会反抗真的很奇怪。
印象深刻的一次，当李蜜睡着时，她的祖母在打扫房间时不小心撞倒了芭比娃娃。李蜜醒了，哭了很久。她不得不拳打脚踢她的祖母，以消除她的愤怒。这个明显的“小贱人”实在是惹不起…
可怕的两岁其实不仅发生在普通父母身上，就连一些家庭背景的著名明星也难逃干系。演员高晓攀曾经参加《拜托妈妈》的时候说过，两岁真的很可怕。至于家庭教育，不是学历的问题，也不是给孩子雇个多好的保姆的问题。只有有方法的父母才能教育出有选择性的孩子。每一个“恐怖”的背后，其实都是对孩子的认知不够。
面对小米“可怕的两岁”，她的朋友虽然焦虑和担心，但她没有观望，也没有抱怨和批评孩子，因为她知道，无论她说多少话，骂得多凶，对孩子都不会有太大的改善。过多的负面语言会让她的叛逆行为更强烈。如何应对可怕的两岁？朋友做的事情有些出乎意料，很多人很难理解。
原来小米是带着各种不听话和折腾的行为进入可怕的两岁阶段的。每天晚上睡觉前，朋友都会和孩子讲故事，说两岁那段可怕的交流让人想哭。和孩子讲故事能有什么效果？其实是两岁孩子可怕的行为背后被朋友发现了。并不是他们在故意做一些调皮的行为，而是他们缺乏自理能力和动手能力。有时候他们明明想把事情做好，却总是一不小心把事情搞得越来越糟。
朋友知道小米两岁阶段可怕的原因后，坚持每天讲故事，玩早教游戏，背儿歌。随着和小米的共同语言和话题越来越多，我逐渐发现，小米的专注力和表达能力明显增强，尤其是事情发生时，它不再受到哭闹的威胁，而事情发生时不哭的强大勇气，也成为我朋友坚持每天给孩子讲故事的最强动力。
面对孩子不听话，不分场合的折腾人，朋友们为什么会想到讲故事来对付“可怕的2岁”？她总结了三种解释，都挺有道理的:
观点一:讲故事比唠叨更有说服力。
通过每天睡前的一个小故事，朋友明显发现两岁的孩子，脑子里却有很多独立的想法。尤其是各种调皮的行为，是他们表现出独立意识的东西。如果总是用一大堆原则或者唠叨的语言来提醒孩子“你做错了”，一是孩子自己可能不理解，二是孩子也渴望被认可和鼓励。太多消极却不被认可的原则，自然会让孩子产生逆反心理，产生厌烦情绪。
相对于各种真相的引导，其实从孩子的接受能力，构思反应，包括情绪等方面来说，幼儿更倾向于真实故事的故事引导，每天给他们讲一个小故事。在真实故事的情感代入下，可以发现孩子的很多有意和叛逆的行为都是在故事的带动下往好的方向发展，反复听故事的情感融合也可以培养自己的语感，所以通常会在无形中自然而然的记住很多道理！
第二点:故事可以促进孩子的语言发展。
每天给孩子讲一个小故事。随着我们和孩子之间的共同话题越来越多，你会发现，在讲故事的过程中，孩子会有很多小问题，个人的看法和想法，比如“蚂蚁为什么会动”“小红小红帽为什么不听话，不走小路”...每个小问题的背后，凸显的不仅仅是孩子们小脑袋的好奇探索，更是他们优秀的语言发展促进。
两岁孩子的可怕之处不在于行为有多调皮和叛逆，而在于语言表达能力不够流利，在与人交流时容易产生分歧。为了吸引更多的认同和关注，他们会刻意通过一些行为来表现自己的存在感。如果孩子的语言能力得到了很好的发展，他们就可以在日常行为中通过良好的语言来实现自己的想法和目标。
第三点:孩子可以从故事中学到很多东西。
反复给孩子讲故事可以学到很多东西，尤其是一些集知识性、真实性、表达性于一体的小故事，可以让孩子在阅读或听故事的过程中慢慢学到很多知识。比如一个朋友给小米讲的365个晚上的睡前故事，里面就包含了很多贴合现实的有趣短小的情节。孩子们可以在丰富的情节中掌握更多的词汇和短语表达，他们的口头表达和思维视野可以受到自己的眼睛和耳朵的影响。
《睡前365夜故事》之所以能轻松拓展孩子的综合能力，是因为内容中包含的经典小故事能引起孩子的情感共鸣，比如小青蛙学说话、乌龟赛跑、小花狗逛街、小壁虎借尾巴等。光听故事的标题就能拉长他们听故事的兴趣。对于2 ~ 3岁的孩子，每天给他们讲一个小故事。
对于一些大一点的孩子，也就是上幼儿园以后，我们可以让他们在掌握一定语言能力的基础上，尝试用磨耳朵的记忆来阅读。通读记忆强化的故事书，还能启发孩子的学前识字能力。每本故事书都有生动的画面，鲜艳的色彩和符合孩子童心发展的视觉吸引力，让孩子从幼儿园就养成良好的阅读习惯，对孩子以后的学习非常有好处。
每天睡前读一篇小故事。如果孩子在高一之前就能完全独立阅读，那么他们的表达能力，包括他们的攻击性学习，都将是赢在起跑线上的资本。每个孩子都有天生的模仿能力，孩子童年时期良好的性格、高逆境商、高情商的表现会让他们受益终生！
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