第一个能力，审题能力。
就是你看到老师写的作文题目，你可以找到你写过的故事，或者你经历过的事情，或者你亲眼看到的事情。
如果找不到故事，考试就不及格。
我有一套工具，可以让学生有很强的考试能力。
这套工具，我有个名字，比喻工具。这样便于学生记忆和使用。
什么是具象工具？
学生要明白老师给的题目是隐喻，学生手里要有五个本体。
一辆车是一个具体的对象，一个具体的行动和一个具体的材料。举个例子。
光
扔
温暖的设计
不可怕
登山德路
黑色污渍
童年的风铃
粉笔赞美
菊花颂
这些是具体的对象和行动。
如果不明白题目中给出的具体物体、动作、材料只是比喻，就写不出作文。比如说光明。怎么写？比如《迷失》，怎么写？
同学们要明白，这只是一个比喻。老师只给出比喻，我们手里握着多个本体。
这些本体在于平时的积累。通常，老师告诉我们每篇课文。老师讲的文章作者都夸什么？记住这个赞的内容。
我的方法很简单，要求学生记住五个本体。然后用这五个本体集合起来。这五个本体，是爸爸妈妈的爱，是灵魂的美，是家乡的美，是汗水的辛苦。小学还有一份欢喜，初中还有一份挫折。
举个例子，如果比喻鲜明，学生拿着我给他们的五个本体，很容易就能找到本体。
明亮，一道美丽的风景。写一个关于家乡美景的故事。
开朗，内心明亮，做事负责。光明给世界以光明，给社会以温暖。这可以写出两种故事:心灵的美和父母的爱。
光明，我从黑暗走向光明。这可以写出成功的故事，赞美汗水和努力。
作文课上，我从写作的角度讲解例题，帮助学生记忆每一类的一篇优秀满分作文。
通常语文老师出题，学生反复把这五个本体凑在一起，然后学生学习如何审题。
把这五篇背过的作文反复写，背熟。先学会重写，再学会原创，你就一定能考上。
这不是打无准备的仗。
第二种能力，观察生活、发现故事、记忆故事、构思故事的能力。
第三种能力，刻画人物的能力。
第四个能力，分段的能力，就是对文章结构的把握。
第五种能力。写开头和结尾的能力，也就是指出文章主旨的能力。用文学手法写论点。
第六个能力，文采的能力，就是如何让一篇文章变得文艺。
第七种能力，写伏笔的能力。
关注我，我会慢慢讲每个能力的培养。
查一下我以前的帖子，有些我已经讲过了。比如伏笔，已经贴出来了。
我写作并出版书籍。
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