小升初语文阅读题

大家好，素颜小天才多玛上线了。今天又是干货时间。来一起学习吧。

我们已经很久没有谈论学习中文了。现在是暑假，一年中读书的黄金时间。今天多玛给我爸妈安排了。

多大师小学最引以为傲的就是语文。他一天没上课外班，课后也没花什么力气，但收获很大。

作为一个年轻的母亲，多玛现在回想起来。语文真的是一门既省钱又省心的学科，只要从小把阅读做好。

多大师一直是语文老师的最爱，六年级的时候还当选了海淀区的“读书之星”。

今年年初，伊娃临时决定参加海淀区的科技小说大赛。她花了两个晚上写了一篇文章，获得了一等奖。

当然，这些都是虚浮的“名利”。我们中国教育的关键是看问题。

多大师四五年级的时候，阅读理解能力不是很好。有时候他会说，妈妈，我不会做阅读理解。但是到了六年级，还算过得去。

有一次我放学回来，她给我看了她的一个练习题，说语文老师评标准答案就那样。

啊？!有这么夸张吗？

我接过来看了看，确实是个不错的回答。我不能写得更好了。与此同时，我的心里有一种悲伤。如果数学能这样，我就不担心了。

下面，多妈就拿这个练习来和大家分享一下小学如何学习阅读理解。不是多马凡，但主要代表。另外，我们的孩子大部分都是中低年级，我想让父母感受到小学六年级的问题和困难。

这篇阅读理解是一篇短篇小说。大意是:一个女儿因为生活困难而受挫。她的父亲是厨师。为了鼓励她的孩子，她从厨房拿了三种配料，放在水里煮。

它们是胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆。结果胡萝卜被煮了，鸡蛋易碎却煮成了固体，咖啡豆变成了一杯香浓的咖啡。

在让父女对比了这三种食物的区别之后，我问她，当逆境降临到你身上的时候，你是什么样的食物？

这篇阅读理解是一篇包含人生哲理的短篇小说。我父亲用三种食材的变化来比喻人在面对困难时的三种不同表现。

孩子不仅需要理解字面意思，还要提炼作者想表达的更深层次的意思，也就是作者背后真正想说的话。

这个练习之后有三个问题。

第一个问题比较简单。问文中女儿是什么样的成分，并说明原因。

如果孩子能把故事从头到尾看完，就不难回答了，因为答案已经在最后一段了。问题还提示“阅读第四段，完成以下问题”。

第四段虽然没有明确说女儿是胡萝卜，但是除了最后一层窗户纸，描述了三种食材煮熟后的所有变化。任何一个有一定阅读理解能力的孩子，应该都能一下子答出来，女儿就是煮胡萝卜。

而原因，其实也是现成的。本文给出了关键词——软弱，胡萝卜象征软弱。

孩子在回答问题时要做的就是更进一步，只写出胡萝卜的意思。就是女儿受不了生活的艰辛，变得很懦弱。她想放弃自己。

这句话看似要求孩子有一定的归纳总结能力，但文中其实有直接的描述，尤其是开头就指出女儿想放弃自己。

多大师抓住了这两个重点，但他会对内容进行提炼而不是总结。

小学的阅读理解往往看起来很难，但题并不难，因为主要考察的是提炼信息和加工内容的能力。

只要你能仔细阅读课文，理解课文的意思，很多答案都是有的。这取决于孩子是否会找到它们。

所以我们平时练习阅读理解的时候，是不能满足的。各位朋友，不要急着看答案分析。可以和宝宝一起重读原文。

回到原文去找，去体验。有了这个过程，孩子可以在实践中提高阅读能力。一旦他们有了能力，就不怕内容有任何变化。

仔细阅读原文，尤其是开头和结尾。重要信息往往就藏在这两个地方。

第二个问题，用一个父亲的口吻跟女儿讲道理。

难度略有增加。首先，孩子需要对全文进行总结，看是否能抓住整篇文章的中心思想。

其实在最后一段，作者已经做了明确的总结，还是回到原文去提炼内容，只是比第一个问题更宽泛。

我妈想说的是第二点。问这个问题的方式有点迂回。与其直接问你中心思想是什么，不如让孩子用父亲的语气跟女儿讲道理。

大人一眼就能看出来，只是另一种说法，但有的孩子就是转不过弯来。他们习惯了直截了当的提问，一转身就一头雾水，不知道写什么。

如果一个阅读时间投入感很强的孩子，能自然而然地领会父亲要说的话，这种提问方式对他来说毫无障碍。

所以我觉得这个问题，如果回答不正确，可能不是因为孩子的总结能力不好，而是因为平时在阅读年龄感觉不够。

没有代入感，就没有深度阅读。孩子们总是肤浅地阅读，所以再多的阅读也不能提高他们的理解能力。所以从这方面来说，这个问题提的挺好的。

因为培养孩子的深度阅读，代入感是起点。孩子只有把自己投入到故事中，才能真正体会到作者的思想感情，逐步打开深度阅读的大门。

孩子一旦碰了门，不能说所有问题都解决了，剩下的都不是问题。因为宝宝的能力已经达到了，什么解题套路和技巧要交给老师和课堂。

家长可以在平时的亲子阅读中加强这一块，引导孩子代入内容中，对培养深度阅读很有帮助。

年龄较小的孩子可以使用角色扮演，年龄较大的孩子的父母可以分享他们的经验。比如如果我是主人公，我会说什么，做什么，引导孩子用自己的心去感受人物的喜怒哀乐。

最后一个问题相对更难。问一下大家对这位父亲的看法，请结合相关内容评论一下。

为什么更不好说？

因为这个问题，文中没有现成的答案和提示，无法提取信息。孩子一定要独立思考，从自己的角度给予客观的评价。

但是不能随意散，一定要切中要点，也就是说要回答到评分点。

语文的难点就在这里。虽然一千个人有一千个哈姆雷特，但其中只有一个是考试的标准答案。

就像这个问题，如果父亲是宽容的，或者是开明的，没有错，但是不够准确。

最准确的答案是明智的父亲，因为他能用生活中最平常的事情教育孩子。

有人说，要学会揣摩提问者想考什么，但问题是小学生没有智慧去猜测提问者想考什么。

况且小学的阅读理解题也不会太刁钻。只要看的透彻就能得分，不需要那么高端的技巧。

小学生还是要强调文本细读，扎扎实实培养阅读能力。

其实，只要深入挖掘文本中的细节:厨师、胡萝卜、鸡蛋、咖啡这几个词营造的氛围，就不难发现作者其实是在传达父亲在平凡事物中寻找真谛的智慧。

再说一遍，答案都在文章里。就看你能不能找到他们，看完他们。最后，你应该组织语言来表达它们。

我们来看看多大师最后一个问题的答案。虽然老师说是标准答案，但我觉得美中不足。她没有写出咖啡的含义。

其实父亲希望女儿能像鸡蛋一样结实，像咖啡一样灵活。困境让它从一颗普通的豆子变成了一杯香浓的咖啡。

最后，多妈还想说，很多人认为阅读能力的培养靠多读书，这才是正确的废话。完全正确但不容易做到。很少有成年人有阅读习惯，更别说孩子了。

其实在我们孩子平时的练习中，我们认真对待每一个问题，带他回到原文中去学习提炼信息，进入情境，感受作者的所思所想，最后跳出来客观分析总结。做好这三步，也能大大提高阅读能力。

肯定比漫无目的的泛读效率高，也是大部分家长都可以练习的方法。