爷爷的自行车作文600字

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优秀习题的产生离不开语文老师的悉心指导。董老师凭着对语文的热爱，致力于创作儿童真情歌曲。

评《爷爷的自行车》的构图

爷爷的自行车

王

家里有一辆黑色28自行车，是爷爷的最爱。听爸爸说，这车是家里的“长辈”，比我的年龄还大！久而久之，黑漆多处脱落，锈迹斑斑；哪里是磨合，骑起来咯吱咯吱响；铃铛大概是日晒雨淋，声音不是很清晰，闷闷的，和爷爷沙哑的声音简直绝配！就是这么破破烂烂的自行车，大半辈子都是爷爷骑的。②

爷爷是建筑工地的油漆工。他的家离工地很远，所以他不得不在路上旅行。这辆车是他的好搭档。“叮”是一个清脆的声音，所以我知道我的祖父来了。他骑着自行车，像老虎一样扭动着车把，摇晃着身体，面带微笑地穿过人群。③

爷爷在横梁上安装了一个座位，这样我就可以上他的车了。然后我爬上去，得意洋洋的坐在上面，爷爷带着我穿过大街小巷。我就像一个控制汽车方向的傲慢将军，我爷爷愿意听我指挥。我们骑车去了镇上的集市，卖鸡鸭狗羊的场景让我大开眼界，拍手叫好。当我上山时，我的祖父更加努力，带着我前进。我闭上眼睛，听着耳边呼啸的风声，像是穿越了时间的隧道。爷爷带我在土路上骑车，不小心摔倒了。我痛苦地哭了。爷爷责怪自己的瘀伤来安慰我...我以为过去的点点滴滴会随风飘散，却不知道它们早已沉淀在我的记忆里。只要一点火星，就会变成炽热的光。

上了小学后，接我的任务自然就落到了爷爷身上，这辆自行车为此立下了汗马功劳。冬天的早晨，爷爷把我裹得严严实实，用高大的身躯为我挡住了寒风，却穿着不厚的棉袄一路瑟瑟发抖；盛夏，爷爷宁愿多走弯路，也不愿走进绿林树下，怕晒伤。开心的时候，我就像一只欢快的小鸟，一路唧唧喳喳，而爷爷则微笑着静静地听着。在我不开心的时候，爷爷疼爱的抚摸我的小脑瓜，用沙哑的声音帮我分析，解决我的烦恼和问题。就这样，我和爷爷、我的自行车，在上下学的路上走了四年。④

现在，我是一名中学生，我的爷爷也到了七十岁，我没有足够的力气骑着自行车到处跑。爷爷的自行车，像文物一样，静静地呆在杂货铺里，成了他追忆的东西。偶尔环顾四周，发现了。我忍不住走近，深情地抚摸着车座。皮革表面的痕迹随着岁月的侵蚀越来越深，就像我对爷爷的感激和思念...⑤

[侧批]

①题目设置悬念。爷爷的自行车看起来像什么？围绕自行车会发生什么故事？作者骑自行车想表达什么样的感受？一系列的问题会浮现在读者的脑海里。这种题目看似简单，却激发了读者思考和阅读的兴趣。

②用排比写出“我”眼中爷爷自行车的样子:锈迹斑斑、吱嘎作响、铃铛闷响、渣子从土里掉出来...先抑后扬，为下面写自行车陪伴我成长做铺垫。在这一段中，“长辈”和“绝配”这两个词很幽默，可见作者对语言的掌握。

③像老虎一样扭车把，熟练地扭车把，像傲慢的将军一样扭车把，扭车的方向，走过时间的隧道。我用比喻的修辞手法，生动地写出了我爷爷骑着自行车，我坐在车里的心情和感受。“大开眼界”、“拍手”、“不小心摔倒”等四字词语的运用，让我们感受到了简洁语言的力量。

④我详细写了爷爷骑车接我放学的场景。四个场景两两对比，体现了爷爷对我的宠溺。结尾我描写爷爷的自行车，自始至终呼应，从车座的裂缝延伸到我对爷爷爱的感激和向往，深化了主题。

[一般性评论]

小作者用细腻深情的语言给我们讲述了关于爷爷自行车的故事，重点讲述了爷爷的自行车伴随我成长的经历，深刻表达了爷爷对我的宠溺和我对他的爱的感激。文章充满了情感和真诚，我读的时候很感动。具体表现如下:

◆借物抒情，以小见大。爷爷的自行车是这篇文章的线索。自行车后面，主要表达了爷爷对我的爱，以及我对爷爷爱的理解。

◆修辞细节，表达深情。这篇文章最大的亮点就是寥寥数语，清晰地刻画了爷爷的形象和我的形象。文字简洁丰富，表意文字贴近主旨。这些都是通过修辞手法和细节描写的运用来实现的，而正是这些生动的形象或者简洁流畅的语言，让我们更加深刻地感受到文章所表达的感情。

◆直接表达心意，语言深刻。第三段简单描述了爷爷带我去玩的场景。结束语直接用“星星之火”“炽燃之光”表达了爷爷对我的爱，渗透到生活的每一个细节。最后一段直接表达了我对爷爷的感激和思念。这些充满感情的文字更能体现作者的深情。

[语音稿]

亲爱的同学们，你们好！欢迎来到作曲周刊的音频作曲平台。今天和大家分享王的《爷爷的自行车》。

在我们家里，自行车是我们视而不见的东西。爷爷的自行车是什么样的？自行车周围会发生什么？小作者想通过爷爷的自行车表达什么样的感情？我们看到标题，就会有这些想法，那就顺着作者的思路，一探究竟吧。

看完第一段，我忍不住笑了。文章以孩子的视角，为我们描绘了自行车的“模样”——一辆破旧得不能再破旧，普通得不能再普通的老式28轮自行车。因为爷爷用了大半辈子，所以作者用了“长辈”这个词，表现了孩子对“老古董”的敬畏，诙谐。

文章主体写的是我和自行车的过往，第三段是对生活中事情的简述，第四段是对爷爷接送我上下学的事情的详细描述。值得一提的是，无论是详略，都能以排比的形式多角度展现，读出来的句子紧凑，充满语言潜力。寥寥几笔就为我们勾勒出了一个慈祥的爱孙子的爷爷形象，一个调皮懂事的孙子形象。这种祖孙之间的亲情是通过自行车这个常见的东西来传达的，所以我们也可以说自行车是全文的线索。

记叙文是文章的主体，但记叙文里有情绪。在这篇文章中，有一句直白的表述:“只要点燃星星之火，就会变成熊熊的火光”，“就像我感激爷爷，怀念他……”诗意的语言有一种敲击人心的力量，读来让人感动。看似普通的一笔，比如“就是这样，爷爷，我和我的自行车，走在四年上下学的路上。”读书不禁让人心中泛起涟漪。

亲爱的同学们，看完这篇文章，希望你们能仔细观察自己的生活，发现生活中的美好，用自己的笔写下那些看似平凡的事，描述平凡的事。只要我们愿意生活，生活会给我们其他的惊喜！

作者介绍:

董:Xi安铁一中滨河学校语文教师，曹名师工作室成员。爱好古诗词，写作，书法。对书法教学、文言文教学、作文教学有深入研究，以此为内容完成国家、省、市项目十项。其中《文言文教学研究》获2011年陕西省优秀项目，《初中语文教学中书法训练的价值与方法研究》获2012年xi优秀小课题，《中华优秀文化背景下的语文综合学习案例研究》获2012年曾参与编写陕西师范大学本科教材《汉字正字法与书写》和苏州科技大学《教师板书》一章。他撰写并发表了300多篇关于生活和写作指导的文章。作品散见于《作文周刊》、《作文与考试》、《思考与智慧》、《语报》、《译林作文资料》、《辽宁青年》、《三秦都市报》、《教师报》，指导学生发表论文1200余篇。在作文教学中，他善于引导学生从生活中捕捉写作素材，从阅读中渗透写作思路，从互改中点燃写作智慧。