作文奶奶变老了

有些小学生的作文看起来意味深长，但往往是假话、大话和空话，是编出来的。这个“意思”不是语文老师所期待的。语言苍白冷漠，恰恰反映了小学作文的尴尬。

小学生心里是不是缺乏诚意？没有真实的感情和感受？当然，小学生的内心其实是敏感的，深情的，丰富的。

语文老师要给小学生创造情境，让他们把自己的真实感受写出来，鼓励他们不要胡编乱造，把自己最想表达的感受写出来，而不是遇到一道作文题。他们的第一反应是“编”，习惯了就失去了作文的“真”。

案例:小学生写家长作文。

这类构图中经常出现一些类似的画面。典型的画面是:我学习到深夜，妈妈给我做了一杯牛奶，让我很感动。我学习到深夜，妈妈给我削苹果。我很感动。我学习到深夜，妈妈默默陪着我。我很感动。你能写点新东西吗？

我引导他们讲自己和父母之间的小事，写一个自己和父母之间发生的感人的事。所有的父母都对孩子的成长倾注了无限的心血和深深的爱。这是毫无疑问的。现在的问题是，孩子能感觉到吗？作文老师，我想设计一些问题，引导他们畅所欲言。

请用几句话介绍一下你的父母，因为他们是学生们最熟悉的人，学生们都很投入。在他们眼里，有的父母唠叨，有的父母幽默，有的父母有很多小缺点，很多父母对孩子的学习要求非常严格，等等。

就在同学们踊跃发言的时候，我抛出了几个问题:你出生几斤？你出生几厘米？你什么时候出生的？

同学们顿时一头雾水，几乎没有同学能回答出来。然后我问:你父母是哪年哪月哪日出生的？没有一个学生知道。当然，麦田里的老师也不知道我父母的出生年月，只知道是哪一年。

不知道的话回去问问父母。从婴儿到小学生，我们的父母在成长的过程中付出了多少心血。这时，有同学悄悄举手，说起了发烧和全身无力。骨瘦如柴的母亲背着背走到十几里外的镇卫生院，就睡眼惺忪地仰面睡了。

小学生记忆的闸门打开，心中爱的记忆被激活、被唤醒，举手深情诉说。做错事的时候，妈妈边玩边哭，看到爸爸在工地受伤的时候，大哭一场，等等。学生的真情流露，真的很好，很感人。当一个学生站起来讲故事时，其他学生静静地听着，教室里一片寂静。

这时候我请你用笔记记录下你和父母之间的事情。学生们拿起笔开始写。他们写得又快又好，超出了我的预期。感情一旦被唤醒，写作又快又好。只有一个学生交了一张白纸，因为他的父母几年前死于车祸。那时候他才几岁，对父母的印象并不深，甚至脑海中对父母的记忆也很模糊。没想到会出现这种情况。我没考虑。

我把这个孩子叫到办公室，孩子开始哭。我说你难过，想哭就哭。很自然，我让她平静下来。第二天，她交了论文。

组成片段如下

几年前，我亲爱的父母因车祸去世，永远离开了我，当时我才6岁。过去的事我一点都记不起来了。我所能记得的是，我的母亲有一头乌黑发亮的头发披在肩上。我喜欢黑夜，因为在黑夜里我能看见妈妈的黑发。我爸没我妈印象深刻，但我小的时候，我爸曾经让我骑在他肩膀上，双手牵着我的小手，肩膀很宽很宽。现在，每当我看到一个父亲抱着他的孩子，我的心就酸酸的，眼睛就湿湿的。

爷爷奶奶老了，我也长大了。我想做一个懂事的孩子，孝顺父母。

这个孩子的作文片段我一个字都没修改，因为写得很好，真情实感很有感染力，没必要修改。读着她的文字，我能感受到她的悲伤，感受到她的单纯和坚强。我被一个十岁孩子的作文感动了。