幼儿园要不要教孩子认字？解决这个问题，主要有两种观点，一种是不支持他们扫盲，一种是支持他们扫盲，两种观点都很有市场。
一些支持者认为，尽早教孩子阅读可以帮助他们实现独立阅读，尽快学到更多知识。上学以后，会轻松一些。可以说你赢在了起跑线上。
当然，反对者认为幼儿园的任务就是玩，不应该让孩子学习。而且这个年纪读书是违背自然规律的，最后也不会有好的效果。你现在不是要上小学了吗？如果幼儿园都学了，那你小学还学什么？听起来也很合理。
01不建议幼儿园小朋友阅读的原因
我们都知道马伊俐，她认为过早识字会给孩子留下阴影，不利于孩子的健康成长。
而且哈佛大学的一项研究表明，孩子的大脑在3岁以后会逐渐成熟，超前教育只能持续到四年级，这也是他们的原因之一。
谁对谁错？实际上，要判断那个观点是否正确有点困难，但我们可以进行理性的分析。在幼儿园，你教孩子阅读吗？这两个阶段之间的差异是显而易见的。让我们来看看！
现在网上有很多关于孩子能不能读书的文章，也有很多家长参与其中。最近大家基本都能看到这个现象:
提前教孩子认字的家长都无比自豪。
不教孩子读书的家长，基本都是满腹心事。
没有教孩子读书的家长说，他们一年级的时候，学校要求写日记，每天读半个小时，上课读课文。因为娃娃的识字量太小，完成这个任务很难，不教的人都很难。
我的一个邻居也是这样，她也在宝贝妈妈群里咨询如何教一年级学生读书。她的女儿也不知道如何提前阅读。一年级后，她的作业成了问题，她渴望找到一个扫盲班。
相反，教孩子认字的家长说，一般在宝宝3岁左右就开始教识字，基本能读600个字，五岁时达到1500个字，有些字六岁后能达到1600个字。
而且识字量大的孩子随处可见，基本都能达到独立阅读课外书的能力。如果你的孩子刚刚开始阅读，他们显然会落后。虽然后期可以赶上，但还是要苦很久，有些即使到了高三也不会改正。
02那么幼儿园认识多少单词合适呢？
我看过杭州某小学校长的要求。最基本的是入学前识字率要达到700-800字。如果达到1000字以上，入学基本没问题。这个识字量不一定是标准的，但也能看出它的重要性。
而且这个年级的学生语文课本里有很多汉字，数学课本里也有汉字。很多家长可能没有注意到，这是普遍现象。
老师可能会看题，那么学生能不能看懂就是另一回事了。有时候回家做作业，没有父母的帮助是做不出来的。否则他们无法独立完成。
其实上面说的早期识字对孩子是有好处的，但早期识字的关键是如何让宝宝轻松愉快地阅读，让识字像游戏一样愉快。试试下面的方法，可能对你有帮助。
1.抓住识字的敏感期
一项生理学研究表明，婴儿记忆的最佳年龄是0-6岁，形象思维能力提高最快的是3-6岁，这也是识字的关键期。
尤其是现在的孩子从小就开始早教，见多识广。实际识字年龄可能提高到3岁。有些娃娃在2岁多的时候可能已经对文字表现出了极大的兴趣，需要你给他们讲一些童话故事。
其实，孩子识字的关键期，也是他们的敏感期。他们愿意学习，而且学得更快，所以要好好利用这段时间。
2.在生活中阅读。
公园里，一些警示牌、路线图、科普知识介绍、宣传栏、动植物名称等。，这是经常看到的，加起来就是一部百科全书。
尤其是在这些场合，反复认识这些词，可以让他们记得更清楚，不会觉得反感。
3.选择正确的阅读工具
家长经常给孩子读，里面会有一些重复的单词，会让宝宝对它产生兴趣，了解它。
比如我们家孩子2岁多的时候，经常给他看《学前识字1600字》，里面有他认识的一些汉字。有时候看到认识的字，他会拿出这本书让我读给他听。
有时候一些大词，有趣的词，或者书中色彩丰富的生词，都是孩子非常喜欢认识的词。
这样的话，如果没有出现在这本书中，可能会出现在另一本书中。一次又一次和孩子见面，渐渐成了老熟人，认识也就顺理成章了。
这套书有11个主题场景。对于2岁以上的孩子，可以作为理解物体的书。书中涉及的东西有400多种，可以开阔孩子的眼界，刺激孩子的大脑发育。
而且书中涉及各种立体翻页，可以锻炼孩子的手眼协调能力，让小手活动自如。除此之外，书中还有诗词、百家姓等语文知识，可以增加孩子的语文知识。
对于3岁左右的孩子来说，这套书非常适合，因为他们的形象思维比较好，逻辑思维还没有发展起来。汉字与具体物体对应的方式更符合儿童形象思维的发展特点。
一套书可以吸引孩子的注意力，也可以让小手动起来，主动认识汉字。孩子怎么会不喜欢呢？600字包含了小学一二年级的核心生词。如果所有的孩子都能认识它们，以后上学就好办了。
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为了打好基础，我们得从幼儿园阶段开始恶补。我把书的链接放在请愿里，现在下单还送象形图和阅读指导手册，极其实惠！
结论:
看到这里，你明白宝宝是否需要提前阅读了吧，但即使是提前阅读，也需要注意方法。否则很可能会让他们提前厌学。《学前素养1600字》这样的书很好。由易到难，由浅入深，可以让宝宝一步步掌握1600个高频汉字。
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