文/奥贝格格
“妈妈，妈妈！我不要爸爸给我讲故事！”刚洗完澡，女儿就来投诉。
“你以前不是喜欢爸爸给你讲故事吗？”我用毛巾擦了擦湿漉漉的头发，问道。
“我不想让我父亲再给我讲故事了。我本来想听听真假美猴王的故事，可是我父亲非要给我讲大闹天宫。”女儿委屈地说。
“真假美猴王的故事我给你讲了八百遍了，我都讲烦了。你还是要听，是时候听另一个故事了。《西游记》里有那么多故事。你什么时候才能听完？”爸爸说他很无奈。
“我就是想听听真假美猴王！”女儿固执地说。
见他们僵持不下，我来到和事佬面前:“那就等我妈把头发吹干了，再给你讲真假美猴王的故事！”
女儿听完，乖乖地拿着故事书站在一旁，等我吹干头发。给她讲完故事后，我心满意足地睡着了。
那天晚上，我和老公商量:小孩子总喜欢反复看一本故事书。是好是坏？
我想，既然老公家里买了那么多故事书，孩子就应该都读，增加阅读量，词汇量自然也就跟着大了。每天老是看同一本书，反复说那些话，不利于语言学习。
可能有很多家长和我老公想法一样，但是我觉得孩子喜欢反复看一本故事书是一件好事。请详细听我说。
为什么孩子喜欢反复看一本故事书？
1.重复是为了感到安全
心理学上有一句话，叫“永远做你该做的”。
如果孩子总是不厌其烦地做同一件事，说明他处于“不断陪伴期”，这是好事。
对于孩子来说，对这个未知的世界充满了好奇，但一切都是第一次遇到，这些不确定的因素也会让孩子感到不安全。
孩子在听故事时，往往会兴奋地期待着自己喜欢的桥的出现。这种对故事的预知，会给孩子一种内心确定感、价值观和掌控感，也就是我们常说的安全感。
2.重复是孩子学习的方式。
江苏大学的研究人员利用眼动仪对学龄前儿童的重复阅读行为进行了专门研究。他们想探究:孩子复读的时候在读什么？
结果表明，在第一次和第二次，儿童正在阅读与故事主线相关的图片；第三遍、第四遍，孩子开始注意画面的细节；到了第五次，有的孩子忍不住要表达自己的感受，有的孩子开始注意用词。
可以看出，每次读书，孩子们都给自己布置不同的任务，感受到很多新鲜的发现！
英国苏塞克斯大学也进行了“重复阅读”的研究。
对3岁儿童进行了对比分析。有些孩子会把同一个故事读几遍，而有些孩子会读不同的故事。结果发现，获得更多词汇的孩子是那些反复听同一个故事的孩子。
反复听故事也有助于发现规律，建立大脑神经联系，提高记忆力和理解力。
露西·米歇尔曾在《此时此地》一书中写道:“只有成年人的眼睛才会觉得熟悉的东西乏味。只有当孩子完全熟悉了普通的东西，他们才能发现那些不寻常的有趣的东西。”
如何让复读更有趣孩子喜欢反复听同一个故事，父母却觉得讲同一个故事太无聊。有时候很容易像我老公一样烦躁，不愿意继续给孩子讲故事，从而失去了亲子阅读的乐趣。那么家长和孩子如何从复读中获得乐趣呢？
1.故意讲错或者漏讲故事。
反复给孩子讲过故事的家长应该都知道，其实孩子早就知道这个故事了，哪怕我们说错一个字，他们也能听出来。所以有时候我们可以故意犯错误或者遗漏，让孩子改正。
可以改变故事的一些情节，或者找一些幽默、反义词替换故事中的词语，引导孩子改正错误。既训练了专注力和记忆力，又培养了自信心，可谓:一石三鸟。
在给女儿讲真假美猴王的故事时，我会故意把“刘二猕猴”称为“刘二猴”，女儿也会一本正经地提醒我，应该是“刘二猕猴”。
每次看着女儿的各种纠错方式——时而激动，时而认真，时而耍无赖，总让我忍俊不禁，无形中增加了我给孩子讲故事的乐趣。
但需要注意的是，虽然错误是故意的，但基本内容还是要和原剧情一致，否则会破坏故事的完整性。
2.偷懒，多给孩子设置悬念说。
在阅读绘本时，家长不需要一直充当主导，尤其是在孩子熟悉了一本绘本后，就可以不再用叙事的方式去阅读，而是不断设置悬念，让孩子在这个过程中锻炼记忆能力，建立自己的词汇系统，从而获得更高的价值感。
比如我会故意遮住故事书的某一部分，引导孩子说出内容:“猜猜孙武空接下来要去找谁？”或者和孩子一起改编结局，问孩子“如果你是孙武空，你会怎么做？”
这样就不用一直跟着剧本走，既锻炼了孩子的表达能力和记忆力，又培养了想象力和共情能力。顺便说一下，当我们谈论吸烟的时候，让我们休息一下。
蒙台梭利说:反复操作是孩子的智力体操。人们通过重复来加强大脑的神经联系，重复有助于巩固学习和记忆效果。
可见，孩子喜欢反复读一本故事书是好事，我们应该支持，而不是强迫他们读另一本书。——END——
关注@ Aobeigege了解更多育儿知识。
免责声明：本平台仅供信息发布交流之途，请谨慎判断信息真伪。如遇虚假诈骗信息，请立即举报
举报
