最近，著名作家萧红的作品被选入教科书。但这篇只有800多字的文章，被删了200多字，其余内容被改得面目全非，甚至有些句子的意思与原文不符。这件事引起了很多网友的关注。
据了解，萧红的文章被修改了120多处，文章所表达的内容与作者的初衷相差甚远。这篇文章是萧红的代表作之一，而且是非常经典的文学作品，让人不禁要问，为什么要对经典“整容”？
面对如此大的变化，很多网友称之为侵权。其实法律在这方面是有明确规定的。我国著作权保护期为50年，自作者死亡之日起计算。只要超过这个时间范围，就不受保护。显然，萧红去世已经五十多年了，所以对她的作品进行改动并不算侵权。不过，即便如此，在修改她的作品时，也要注意修改的程度，尽量不要改变初衷。这是对原作者的尊重。
能够入选教材本身就是对他作品的肯定。因为教材是给学生看的，所以相关部门会对内容进行严格审查，内容不仅包括基本的词句、语法结构，还包括文章的内容是否符合当下的背景，其中包含的思想是否符合孩子的健康发展。一般会选一些当代人的经典或作品进教材。所以不是所有的好文章都会选进教材，但是选进教材的一定是好作品。
当然，选进教材的作品并不是直接复制粘贴，而是要进行修改。因为教材是面向全体学生的，应该起到教育作用。但是，在一些作品中，仍然存在一些词语和语法错误，其中心思想不适合儿童。尤其是名著，虽然内容和思想都很好，但由于时代和背景不同，有些部分学生是看不懂的。同时有些想法也不符合现在的社会，自然需要删除修改。
但也要有一个修改度，在保留原著的基础上进行合理适当的修改。但此次事件中多达100处的修改，显然超出了适当的范围。修改后的文章，与其说是萧红的作品，不如说是萧红的化名。这次修改的“度”，主要是针对作品的接受度和中心思想。如果完全迎合现在的时代，会让学生无法理解过去，从而深刻理解作者的思想。
教材要以孩子的需求为出发点，内容也要以孩子为本。教材的每一次修改都会引起人们的热烈讨论。之前朱自清的名篇《荷塘月色》已经被大量删除。当时有人说这样的删除让学生无法理解文章的深刻内涵。但编辑后的文章读起来更流畅，有利于学生阅读和背诵。虽然中心意思有所变化，但大体是一样的。这样的作品肯定会不太灵活，但是方便老师讲解，方便学生学习。
事实上，大部分学生还是从课本上学习单词和句子的使用以及文章的写作，很难对内容有深入的理解。因为每个人对同一篇文章的理解都不一样，所以要想让学生深入学习，还是得让学生课后阅读原文。课本上的文章只能作为参考。毕竟要想把一部经典读透，只有课本上的片段是不行的，只要在合理的范围内删掉就不必太执着，否则只会耽误学生的学习。
经典没有错，学经典也没有错。但教材的制定不仅要考虑思想，还要考虑实际教学，因此需要进行适当的删减和修改。但要反对过多的删改，因为这会让孩子无法真正接触经典，更谈不上产生兴趣。这件事你怎么看？
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