五年级上《猎人海力布》备课笔记：民间故事解析、课后练习点拨

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第三个单元是“民俗”单元。课本中安排了两个故事，猎人海力布、牛郎和织女。许多学生从上学开始就一直听父母讲述或阅读中国民间传说。本单元以两个故事为引子，提出了阅读民间故事的语文要素:了解文本内容，创造性地复述故事。

本单元引导学生系统阅读《民间故事》全书。读故事不仅仅是为了好玩，更是为了读故事，了解故事的内容，在原有故事的基础上，重新想象，加入自己的生活经历，创造性地讲故事。这一次云顶老师会讲什么是民间故事，猎人海力布的特点，然后对课后练习进行启发。

1.什么是民间故事？

民间故事是古代劳动人民创造的，口头流传的。它们是虚构的故事，题材广泛，充满幻想。民间故事分为幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言和笑话。

猎人海力布的故事在内蒙古广为流传。中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家。许多民间故事从古代流传下来，如白蛇传，孟姜女哭长城，牛郎织女，梁山伯与祝英台。

二、《猎人海力布》的特点

看完这个故事，你会惊叹于故事的诡异和古人讲故事的能力。猎人海力布有以下特点:

1.丰富的想象力

龙王的女儿会变成一条小白蛇，但会被鹰抓住。谁能想到呢？这个故事充满了丰富的想象力，比如可以理解动物语言的宝石，可以变成石头的人。小学生喜欢想象力和超能力。这种故事能引起学生的阅读兴趣。

2.剧情一波三折。

猎户海力布外出打猎，为拯救小白蛇铺平了道路。这是故事发展的第一个环节，为海力布获得宝石铺路；为了感谢海力布，白蛇要求龙王送给海力布能够理解动物语言的宝石，这为海力布获得神奇的力量奠定了基础。海力布救了小白蛇。为了把他塑造成一个乐于助人的人，她宁愿把自己变成石头，拯救整个村子。

整个故事有起因，有发展，有高潮，有结局。每一个环节都是那么的巧妙，不可能去掉任何一个部分。

3.塑造了一个英雄形象。

古代人在改造自然、创造生命的过程中，遇到了很多困难，很多是无法克服的，于是通过想象创造了一个具有神力的英雄，帮助人们从思想上克服困难。古人创造了一个善良的海力布，并让他懂得动物语言来拯救自己。

第三，课后练习点拨

1.默读课文，告诉我课文对海力布说了什么？

指点:这个问题是检查学生是否读过故事的内容。这个问题已经表明，事情是关于海力布的，海力布是故事的主角，其他角色都是辅助。当学生读故事时，他们应该问自己:海力布做了什么？检查您是否已经阅读了内容。

答:文中描述了海力布的这两件事:一是海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇帮他拿到了宝石；第二，为了拯救村民，海力布求助于石头。

2.试着用海力布或村民的语气谈论海力布说服村民迅速行动的部分。

要点:海力布劝说村民赶快行动的内容，课文第8和第9段，这是这个故事的关键部分。这部分主要从海力布和村民的语言来讲述故事，没有更多的细节。学生可以从自己的生活经历出发，想象如何说服他人，会有什么动作和心理，在原有内容的基础上增加一些细节，更改人的名字。

3.根据课文内容，为这块名叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。

指点:这个问题是引导学生概括故事内容，或者对故事进行缩写。只是提问方式不同，故事简称设计为情景人物活动，要求学生运用所学知识解决实际问题，增加学习兴趣。

学生看到任务型的题也不会迷茫。只要他们知道人物背后的真实目的，就很容易回答问题。只是在问题1的基础上补充一些细节。

他，海力布，救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石。在一块石头的帮助下，海力布得知洪水将要淹没村庄。为了救村民，他把真相告诉了所有人，自己却变成了石头。