幼儿园教案《大猫和小猫》

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案《大猫和小猫》，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案《大猫和小猫》1

　幼儿发展水平现状分析：

　小小班的孩子年龄小，对成人的依赖思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌，更喜欢模仿，但由于年龄特征，在活动中的随意性较大，特别是不会控制自己声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一情况，我设计了本次活动。

　一、活动目标：

　1、通过活动学习控制自己声音的大小。

　2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。

　二、活动准备：

　大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。

　三、活动过程：

　（一）导入活动：和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。

　师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。

　（二）基本活动：

　1、集中注意力，进入主题。

　师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音）

　2、启发想象，进入主题。

　（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。

　（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。

　（3）嘘——听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。

　3、教师范唱，孩子听。

　4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。

　5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。

　6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。

　7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的`粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。

　8、活动小评。

　四、活动延伸：

　把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）

幼儿园教案《大猫和小猫》2

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。

　2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

　3、体验集体演唱活动的乐趣。

　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

　 活动准备：

　1、大猫和小猫及头饰。

　2、节奏图谱。

　 活动过程：

　一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。

　1、出示大猫小猫：看今天老师请来了谁和我们一起玩？

　指大猫：它是谁呀？（大猫）

　指小猫：那它呢？（小猫）

　2、比较大猫和小猫的形象

　大猫和小猫叫起来一样吗？（不一样）

　大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵 喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些）

　小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）

　二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　1、老师示范演唱（老师清唱一遍）

　大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么？

　2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵 喵—

　小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—

　3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。

　引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

　4、完整学唱歌曲

　三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

　 活动反思：

　这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

　如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。

幼儿园教案《大猫和小猫》3

　 托班活动：

　大猫和小猫

　 活动名称：

　音乐活动：大猫和小猫

　 活动目标：

　1、初步感受歌曲中较轻较响的两种声音。

　2、愿意跟老师一起学做猫。

　活动准备：

　录音伴奏带

　活动过程：

　1、欣赏歌曲

　师：宝宝们，你们看谁来了？

　（1） 师表演，托儿欣赏

　说说刚才来了一只什么猫？

　另一只什么猫？

　（2） 重复听赏

　说说刚才两只猫是怎么叫的？

　（大猫的声音怎么样？小猫的声音怎么样？）

　2、反复感受

　（1） 托儿跟着老师一起随着音乐学做大猫小猫。

　（2） 引导托儿大猫叫时声音大，小猫叫时声音小。

　3、模仿跟学

　师：大猫小猫们，我们一起捉老鼠去罗！

　模仿动作，边唱边跳。