幼儿园教案

作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

活动目标

1、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯。

2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1、各种瓢虫。

2、有关瓢虫的动画片。

活动过程

1、猜谜。

—教师："身体长成半圆形，背缀七颗黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜虫。小朋友们猜猜这是什么昆虫？"—幼儿猜测。

2、认识七星瓢虫。

—出示，幼儿仔细观察。说说七星瓢虫的特征。

小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起。头部黑色。触角短，为褐色。肚子和足黑色。由一对翅膀，翅膀是红色或橙**，上面有七个黑斑，因此叫七星瓢虫。

3、播放准备的动画片，了解七星瓢虫和人们的关系。

—幼儿讨论：七星瓢虫生活在什么地方？有哪些本领？它能为人们做哪些事情？

—幼儿回忆原有经验加刚观看的动画片，自由交流。

小结：七星瓢虫生活在农田、森林、果园、园林等环境中。它栖息于植物的枝、茎，叶上，是捕食蚜虫的能手，对保护庄稼起了很好的作用。它是庄稼的好帮手。

4、扩展经验。

—出示准备的其他瓢虫的，说说这些瓢虫和七星瓢虫有哪些不一样？

—思考：这些瓢虫是庄稼的好朋友吗？

—小结：瓢虫有很多种，它们的名字是由背上的点数而得。瓢虫里有益虫也有害虫。其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫和介壳虫为食的。十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子为生的，所以是害虫。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园教案 篇2

活动一：儿歌“春芽” 教学目标 ：

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

教学准备 ：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的一套

教学过程 ：

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

3、看学习儿歌《春芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

附儿歌 ：春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。

活动二：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：

1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

教学准备： 1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的。

教学过程： 1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察说出种子的发芽过程。

3、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果分析： 孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察，能大胆说出内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

幼儿园教案 篇3

1、活动目标：

1、了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。

2、学习制订起居计划，养成按时起居的好习惯。

2、活动准备：

1、自制故事动画《淘气的小黄莺》。

2、两幅，内容为：（1）一个长得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）一个长得瘦弱矮小的男孩。

3、投影仪一台，自制钟表。

4、“我的作息表”，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

3、活动过程：

一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵

师：小黄莺的歌唱得怎么样？可它为什么没有得到大奖？（引导幼儿明白小黄莺没有得到歌唱比赛的大奖是因为它迟到了。）

师：小黄莺心里怎么样？第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖？为什么？

二、幼儿对比，真察，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响

师（出示一）：这个男孩长得怎么样？为什么会长得又矮又瘦？

师（出示二）：这个小女孩长得怎么样？为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康？

师：你喜欢哪个小朋友？为什么？

师（小绪）：按时起居的好习惯有利于身体健康。

三、讨论入睡和起床的合适时间

师（出示自制钟表）：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢？

师（小结）：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

四、幼儿学习制订自己的起居时间表

师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢？请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。

幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订情况。

五、延伸活动

要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边，请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的孩子。

幼儿园教案 篇4

1、设计意图：

中班幼儿处于语言发展的关键时期，培养初步的阅读理解能力，鼓励他们自主阅读，在阅读中发展想象力和创造力是阅读活动的核心目标。选择《奥莉薇》这本图画书开展教学活动，首先是简洁纯净的画面有利于孩子们阅读和理解故事，充满童趣的生动情节，具有极强的吸引力。这些都为幼儿利用自己的经验理解图书，进行自主阅读，讲述故事提供了先决条件。同时，书中出现的两幅名画《芭蕾排演瞬间》和《秋天的韵律30号》也为幼儿欣赏和感受艺术之美提供了机会。为幼儿大胆模仿创造了可能。

2、活动目标：

（1）自主阅读图画书，尝试讲述自己喜欢的情节，感受奥莉薇的精彩生活。

（2）在自由描绘秋天的韵律中，感受绘画艺术的美和创作的乐趣。

3、活动准备：

·图画书《奥莉薇》和PPT课件

·广告色、绘画纸

4、活动过程：

（1）观察封面，导入阅读

─你看到了什么？

─这只小猪会有什么有趣的事情发生呢？

（2）阅读图画书，讲述画面内容

①出示第2、3页

─你发现了什么？奥莉薇怎么了？

─为什么会这样？

②出示第4-7页

─奥莉薇和哪些家人在一起？

─她和可乐之间有什么有趣的事？

③出示第8、9页

─奥莉薇出门前会做什么事？

─你发现了什么？

④出示10-21页

─晴天、雨天奥莉薇都做了什么？

─奥莉薇在博物馆里最喜欢哪幅画？

─猜猜她在画前在想什么？

─让我们也用五分钟，画一幅波拉克的《秋天的韵律30号》

⑤尝试创意绘画，鼓励幼儿大胆用色，表现秋天的美。

欣赏、展示、交流并为自己的画命名。

─奥莉薇会不会画呢？又会发生什么呢？

⑥出示21-24页

─妈妈看到奥莉薇的画后说了什么？做了什么？

─你的妈妈会怎样？

⑦出示25-28页

─晚上睡觉前奥莉薇最喜欢做什么事？

─她做了个怎样的梦？

（3）谈话交流

─看看封底，猜猜奥莉薇又准备做什么？

─你喜欢奥莉薇吗？为什么？

─你觉得奥莉薇是个怎样的孩子？

阅读区的活动：

1、展示《奥莉薇》系列图书，感受她的快乐。

2、每人一本用自己名字来命名的自制图书，记录自己的一天。

活动拓展：

1、参观美术馆，欣赏艺术作品。

2、参观歌舞剧院，观看芭蕾舞表演。

3、玩沙游戏，尝试堆砌立体建筑物。

幼儿园教案 篇5

活动目标

1要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。

2帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

3培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)

活动准备

拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)

活动过程

1示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。

教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。

教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢那你必须先告诉我，刚才我说了些什么”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。

(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。

在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)

2向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。

(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。

(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)

3教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

[page_break] (2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。

(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。

教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。

接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)

4幼儿自主游戏。

教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。

在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。)

附游戏儿歌：

山上有个木头人

山，山，山，

山上有个木头人。

三，三，三，

三个好玩的木头人。

不许说话不许动。

活动延伸

在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗还可以用什么材料做人呢”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。)

《山上有个木头人》课后反思：

我在上《山上有个木头人》这一语言课时，边游戏边学儿歌。教案上的活动准备是一个木偶人，因为时间关系我改用纸人，把纸人的手穿上线，让孩子对木偶人有个简单的印象。活动过程是先让木偶人玩一遍游戏引起孩子注意，然后以会念儿歌做为小孩玩游戏的要求。但是我发现一个木偶人怎样能完成一个游戏，所以我采用三个纸人做木头人。在整个活动中，大部分幼儿能参与到活动中来，能把儿歌说下来，基本达到活动目标。

一、较好的地方有：

1、幼儿对游戏很感兴趣，参与积极性高。

当活动到小朋友与老师做游戏时，小朋友都很兴奋，仔细听老师讲游戏规则，然后边念儿歌边游戏。

2、教具充分发挥特长，让幼儿感受一种不常见的“上课小帮手”。

在出示时，幼儿反应一般，但在用线控制纸人时小孩子反应很激动，

意力很集中，都仔细观察木偶人的一举一动。跟着木偶人一起念儿歌。

3、以游戏作为引导，小孩子在学儿歌时很开心，表现的也很积极，一节课下来，一部分孩子基本上学会了儿歌也学会了如何玩刚学的新游戏。活动目标基本上达到了。

二、需改进的地方：

1、孩子的反应预想的跟现实不一样

我预想这个“山上有个木头人的游戏”全班孩子都因很喜欢，在做游戏时会很积极，反应很强烈，结果上下来发现只有平时好动，上课很认真的一部分孩子在做这个游戏时很积极，还有一部分孩子好像没听懂我说的话，还没弄清是怎么一回事。一节课下来把儿歌学会了可游戏没有掌握好，这种情况还是头一次。

2、在语言上不够简练语速有点快。

我在讲解游戏过程中，锁碎的语言有点过多，不够简练，语速有点快，有些一般的孩子没听懂我说的要求，一时反应不过来。在玩游戏时，当我讲到不准说话不许动时，仍与孩子在嘻嘻哈哈，动来动去，在对输的小朋友进行惩罚时，孩子好像处在云里雾里的状况，不管是有些小朋友对游戏不敢兴趣还是不会玩，总之好像给人一种没听懂的感觉。在讲故事时语言还不够生动自然，不能引起所有孩子的兴趣。

3、时间把握不好

一节课是20分钟，我在上课流程中有点急，在上课和与孩子互动时，时间安排的不够妥当，在活动过程中不够自然，随意。往后，我上课还要多放轻松，时间上因安排合理，学会巧用一节课同时把一节课的活动目标都达到。

4、对孩子了解不深，尽快加深与孩子间的感情

在活动过程中，一些上课不听只顾个跟其他小朋友玩和内向的孩子对我置之不理，即使用眼睛看着他们，他们仍做他们自己的事，而且不能跟上我上课的节奏。我想与我对他们了解不深有着必要的关系，我还要尽快了解小班孩子的心理特点与行为习惯。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1、体验手部动作与影子之间的关系。

2、萌发对手影游戏的兴趣。

3、能简单复述故事。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、已有做手影游戏的经验。

2、台灯若干。

活动过程：

1、它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图，自由交流。

——根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么新房子中为什么总会出现黑影它们到底是谁

2、谁是新邻居。

——幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事

——新房子里住的究竟是谁

3、手影像什么。

——打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。

活动建议：

1、鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2、注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。

[附]故事

新邻居

小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。

晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。

哇!不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有大狼!”

那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”

小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

反思：

在活动的一开始，我就让幼儿自己看自由交流，根据幼儿的热点话题设疑，“你看到了什么新房子中为什么总会出现黑影”孩子们都各抒己见。接下来欣赏故事，让幼儿探索影子的产生，在这里，幼儿有各自不同的回答，这时老师要充分尊重每个孩子的想法，并且注意为孩子们提供一个宽松的、自由的语言环境来支持、鼓励孩子大胆地表达自己的见解。幼儿探索后，请幼儿说说他们的探索过程，幼儿回答后我再进行小结。

活动的第三部分影子游戏，我带孩子们来到户外太阳底下，让每个孩子都有大胆表现的机会，从而发挥他们的想象力和创造力。在这里，我和孩子们一起互动起来，让我们的身影出现在墙上，孩子们的兴趣很高。随便让他们学一学书本上的几个手影造型。

活动的结束是个延伸活动，让孩子到户外的阳光下去运动身体，做踩影子游戏，目的是既巩固了对影子的概念又训练幼儿身体的灵敏性。

这次活动我遵循本班幼儿的实际情况，遵循以幼儿为主体，教师为主导的原则，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。

小百科：邻居指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

幼儿园教案 篇7

活动准备：

大图书、课件 。

活动过程：

一、引出主题

师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

二、阅读图画书《我爸爸》

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。

出示ppt:

这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）

师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

2、爸爸有哪些本领？

幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。

1、小结：

爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？

翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？

师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书

游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

2、出示图：

看了这幅图，你又会有什么感觉呢？

幼儿园教案 篇8

说明：

对称是指依据一假设的中心线（或中心点），在其左右、上下或周围配置同形、同色、同量的纹样甩组成的形式，它的特点是稳重、庄严、整齐。花、草、树、动物、建筑物、日常用品、装饰品等许多物体都具有对称美，这为幼儿初步了解、感受对称美创造了良好的条件。根据对称概念，我们一般把依据一中心线在其左右或上下配置相同图案的形式称为“轴对称”，又称“镜映式对称”，依据一中心点在其周围配置同样图案的形式称为“点对称”。

目的：

1． 初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。

2． 初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。

准备：

1． 教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。

2． 收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。

3． 幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。

阅读了上千册绘本，我写下这6000字，值得每个宝妈阅读

《鼠辈侦探/傻老鼠与大笨狗》

中文名：傻老鼠与大笨狗/妙妙探/鼠辈侦探

原名：The Great Mouse Detective (1986)/Basil-The Great Mouse Detective /The Adventures of the Great Mouse Detective(reissue title)

导演：罗恩·克莱蒙兹 Ron Clements Burny Mattinson 约翰·马斯克 John Musker

编剧：罗恩·克莱蒙兹 Ron Clements 约翰·马斯克 John Musker 马修·奥卡拉汉 Matthew O'Callaghan

主演：文森特·普雷斯

影片类型：动画/动作/家庭/冒险/悬疑

片长：73 min

国家/地区：美国

剧情简介

一个下着雨的夜晚，著名的玩具师傅被人绑架了，只有一只老鼠有办法找到他的下落，那就是住在贝克街的超级侦探巴索！伤心的玩具师傅女儿奥莉薇，在好心的道森医生帮忙下，终于找到大名鼎鼎的巴索，说服他展开营救行动。巴索终于发现绑架玩具师傅的幕后黑手，竟是他长久以来想将之绳之以法的头号敌人瑞根！聪明的巴索是否能即时揭穿瑞根的秘密让奥莉薇与父亲团聚，甚至成为挽救国家安危的英雄？

主要角色

一、巴索（Basil）

《傻老鼠与大笨狗》鼠坛最优秀的名侦探，打击犯罪不遗余力，住在福尔摩斯伦敦贝克街住所的地下公寓。

配音：Barrie Ingham

二、道森医生（Dr Dawson）

热心助人的医生，一回到家乡就遇到无助寻父的小女孩，他立刻义不容辞给予帮忙。

配音：Val Bettin

三、瑞根（Ratigan）

恶名昭彰的教授，有着全世界最邪恶的犯罪头脑，进行智慧型犯罪，让人抓不到把柄。

配音：Vincent Price

四、奥莉薇（Olivia Flaversham）

与父亲相依为命的小女孩，父亲被坏蛋抓走后，她到处奔走求助要救出父亲。

配音：Susanne Pollatschek

五、费盖（Fidget）

一只长相丑陋的邪恶蝙蝠，在天才罪犯瑞根教授的手下做事。

配音：Candy Candido

六、托比（Toby）

是许多神探福尔摩斯探案中的追踪好手，但大家不知道他也是老鼠侦探巴索的好帮手。

大力水手在那个动画片里叫什么名字？

本文曾经投稿给丹妈，为我赚的人生第一笔稿费，首发在丹妈读童书公众号。很多建议大图观看。

优秀的绘本能在孩子心里播下一粒种子，它带给孩子的不仅仅是知识，而是力量。

一、 流淌在血液中的温柔

有一些经典绘本读起来真得非常温暖，也许是画面，也许是文字，也许是情境。我总记得有那么几本绘本，和儿子阅读的时候，每每读完，我们会默契地相视一笑。在昏黄的灯光映照下，那种无声的温暖很妥帖就熨烫在心头，流入血液。

所有孩子的内心都是温柔的，他们喜欢动物，爱护动物，像天使一样对待所有的事物。

跟梳子说晚安

所有经典的绘本都知道如何挑动孩子内心的柔软 ，让他们温柔的对待这个世界。

但是他们即 温柔却又敏感 ，像《亲爱的小鱼》绘本里的小男孩，对待那条小鱼一样，舍不得又放不下，爱又忐忑。没有一个孩子不爱妈妈，如果妈妈这边没有给予适当的反馈，就会让他们感到无所适从和焦虑。

这一点上很多经典的绘本都做的非常好。比如 《奥莉薇》、《大卫不可以》 ，不管孩子多调皮捣蛋，最后妈妈总要说一句：

不管爸爸，妈妈怎么样，最后都要说一句：“我也爱你”。

我一直认为， 爱能给予孩子最原始的力量 。但是，爱一定要表达出来。

对此，有一些妈妈可能觉得无所适从，因为在日常环境中，你不知道如何表达，那么《绘本》将会帮助你很多。

《抱抱》、《魔法亲亲》、《逃家小兔》、《晚安，月亮》、《猜猜我有多爱你》 等都是非常温柔，表达爱的绘本，它可以建立一种非常可靠温暖的亲子关系，这类绘本是亲子阅读书单上不可或缺的部分。

温暖的绘本还有很多，《阿莫的生病日》可谓这里面抠妈比较喜欢的一本。它是凯迪克大奖之中难得的温柔之作，讲诉的是阿莫（老爷爷）每天都要去动物园去看望他的老朋友，和大象下棋，和乌龟赛跑，陪企鹅坐坐，给猫头鹰讲故事。有一天，阿莫生病了，动物园的这些老朋友很想他，于是来到他家，大象和他下棋，乌龟陪他坐坐，企鹅为他准备水，猫头鹰给他讲故事，最后大家一起相拥而眠的故事。

这是一个 付出与回报 的故事，这也是一个 温暖有爱 的故事。绘本中的这个老爷爷叫阿莫，名字听起来就让人感觉非常亲切，它没有宣扬长者为尊的观点，而是选取了其他的角度，即侧面反映了老人孤单需要关爱的观点，又诠释了 爱与反馈 的含义。另外，这是一本角色互换的绘本，通过适当阅读引导，能有效培养孩子的同理心。

我一直认为，只有 最懂孩子心理的作家和翻译家 才能成就一本经典的作品。《阿莫的生病日》可谓这里面的翘楚。

二、 植根于心底里的审美

审美是什么？很抽象。

其实，我自己是没什么审美基础的。在绘本的这条道路上，边学习边摸索，孩子在成长，我也在成长。其中，孩子的成长很难感知，但自我的提升却实实在在。尤其是在审美这方面，从最开始很排斥一些类型的作品到现在能够包容、接受和喜欢很多各异的作品，这是一个巨大的提升。

我最开始喜欢买水彩画风的绘本，觉得画得很美，很清新，很小众。这可能受网上一些网红插画的影响，现在回想起来挺惨不忍赌的。 妈妈的眼界决定孩子的眼界 ，如果我看到的只是一片天空，你觉得孩子能跳出这个领域吗？很难。要怎么办呢？

学会包容，看到一本绘本时，尤其是大奖的绘本，先不要试着去否定它，仔细去阅读它的信息，评论，乃至别人的推荐。你学习得越多，你就会懂得越多。

下面一起欣赏一下大师级的画作。

这里面的每一位都是世界级的大师。可以看出，每一位大师都有自己的画风和风格，对于孩子来说，并没有好坏之风。 好的插画是绘本的灵魂 ，它能有效提升一本绘本的品质。在价位相差不大的情况下，抠妈极力推荐大家选购 大师级的绘本 。

不知道大家有没有这种经历，很多畅销的作品，当你去平台上搜索的时候，会出来很多版本。讲一个例子，《尼尔斯骑鹅旅行记》。这也是我购买失误的一个典型案例。我在很早的时候入了一套《尼尔斯骑鹅旅行记》。当时购买我有两个失误：一是当时买的时机不对，有点超龄，这套故事适合5+以上儿童阅读，乃至后面小学生自主阅读都可以。二是版本买错。现在来看，这套绘本的画风实在太“惨不忍赌”。

这是我最近找的一个版本，大家可以比较一下这两者的区别。后者从比例、色彩、线条等方面都比前者好太多了。这就好比动画片与动画**的区别。

优秀的作品它浸润人心的作用是无声无息的 ，你可能现在看不出来，但经过时间的沉淀，它是会显现出来的。我为什么特别想做绘本推荐。就是因为我一直觉得，受时间和精力影响，宝妈们常常错过很多优秀的绘本。

优秀的作品能带给你美的感受和启迪 。绘本没有好坏之分，但 审美有层次之差 ；就像圈子一样，如果你不跳出去，你的孩子也跳不出去。前一段时间有一篇文章特别火--《审美力将是未来孩子的核心竞争力》。这一点上，我很坚信。至少审美是一个基础工程。建筑、服装、影视、导演、摄影、动画、 游戏 乃至界面设计的工程师都需要审美，美学几乎涵盖所有的领域。 从小给孩子看“大作”有百利而无一害 。

三、 深埋于思维中的哲学

小的时侯，中央六套佳片有约看过的一部** 《苏菲的世界》 。这是哲学启发的。说真的，我已经忘记这部**的内容了，但是我仍记得这部**对我的启发，好像有一股力深深地牵引着我…让我凡事学会思考。

思考即哲学。

思考人生、思考快乐、思考成长、思考痛苦。

要不要给小孩子做哲学启蒙呢？我建议是必须的。这里的启蒙不是晦涩的理论与沉闷的说教，而是思考的意义。在绘本界有这么一位大师，他的作品我认为充满了浓浓的禅味。这位大师就是 李欧李奥利 。

我觉得有必要介绍一下这位大师的经历。

李欧·李奥尼，四届凯迪克大奖获得者。1910 年5月5日出生于荷兰阿姆斯特丹，父亲是比利时犹太商人，母亲是女高音歌唱家。因家在美术馆附近，舅舅们又是建筑师、画家和艺术品收藏家，所以他从小就得以浸润在浓郁的艺术氛围之中。李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，绘画、雕刻、平面设计、印刷、陶艺、摄影样样精通，曾任美国《财富》杂志设计主管长达 10 年。1955 年获美国平面造型艺术协会最佳广告制作美术指导奖，1956 年获建筑联盟金牌奖。

李奥尼的前半生与儿童绘本没有什么关系，他真正开始创作绘本是在1959年，他49岁的时候。那时他已经是爷爷了，带了2个孙女在火车上，孙女无聊胡闹的时候在杂志上撕了两个色块就开始讲故事，这就是著名的 《小蓝和小黄》 。一个年过半百的人拿起画笔想要画下的故事是什么呢？感兴趣的可以一读。

《田鼠阿佛》 ，讲述的一群田鼠在准备过冬的食物，有一只田鼠特别地与众不同，别的田鼠就问他，你在干什么？它说：“我在收集阳光”，接着是“我在收集颜色”，最后是“收集声音”。当大地一片白茫茫，所有的食物都吃光的时候，大家问阿佛，“你的阳光呢？”“你的颜色呢？”“你的声音呢？”发生了什么事？宝妈们不凡去绘本中一探究竟。最后大家都说 “阿佛是个诗人” 。这个故事很淡，你很难讲清楚它想表达啥，但是它却实实在在触动你，这就是李欧的作品。

暑期的时候，大宝回老家，有一次和大宝视频聊天，我问他在干什么？他说他在看天空啊，好美，然后还把手机对着天空给我看。不知道为什么，那一刻，我觉得有些触动。

李奥尼的作品是翻译大师阿甲先生极力推荐的绘本。但是由于它的禅味可能更适合大一点的宝宝。但是每一本都值得一读。另外一本印象很深的就是《鱼就是鱼》。在鱼的世界里，人类是什么样呢？这是一个值得思考的问题。不知道大家有没有看过周星驰的《美人鱼》，影片最让人爆笑的警察局报警片段，也许可以发现关于这本绘本的蛛丝马迹。

读的绘本多了，我发现 很多**都有在儿童绘本中找寻灵感的习惯 。《千与千寻》这部影片里，最让人费解的是，为什么爸爸妈妈会变成一头猪，也许看过《朱家故事》这本绘本的孩子就可以回答你。也正因为此，抠妈才越想做绘本推广这件事，所有你读过的绘本都将成为你未来职业灵感的源泉，这一直是我坚持亲子阅读的一个信念。

四、 融化在骨子里的自我

所有的孩子都需要被认可。不管是调皮的、安静的、天真的、娇气的孩子，每一个孩子都有自己的气质， 你必须认可它的行为和气质，他才会收起自己的獠牙和利器 。

关于自我认可的绘本非常多，《奥莉薇》算是这里头我比较喜欢的一本。酷酷的小猪奥莉薇不仅是我的最爱，也是我大宝的最爱。奥莉薇这本书我和大宝看了一遍，第二次他就可以看着图说出来了。而且，他还经常学它。

与《奥莉薇》齐肩的还有一本《玛德琳》。

乐天的玛德琳也是我的心头好。看到这些优秀的绘本我总是在想，作者真得是太厉害了，简单的三言两语就可以把形象塑造的这么立体。玛德琳和奥莉薇是完全不同的一个小女孩。玛德琳属于乐天派，无忧无虑，没心没肺，却又善良勇敢，聪明机智。作者贝梅尔曼斯非常有才华，玛德琳系列共创作了6本，其中2本获得凯迪克大奖。这在凯迪克 历史 上是非常少见的，同一个系列一般不会再给第二个凯迪克，很显然，评委们给了《玛德琳》特例。

此外，还有很多类似关于自我认可的绘本。比如《大脚丫跳芭蕾》系列、《顽皮公主》系列、《羊群里的依依》、《长颈鹿不会跳舞》、《小红鸟》、《身上长条纹了》等等。通过这些绘本，我想告诉孩子，做你自己最好，每一个人都有自己的闪光点，长颈鹿可以跳舞，小红鸟可以当歌唱家，没有绝对的事情。不要妄自菲薄，不管是什么事，只要你喜欢，都可以去尝试。

五、封存在潜意识的想象

小孩子是最会想象的。

为什么凯迪克特别推崇超现实主义呢？

凯迪克获奖者 大卫威斯纳、艾伦贝克尔、莫里斯桑达克、安东尼布朗 等都是想象力这方面的高手。他们的作品往往天马行空，随意潇洒。从一个画面过渡到另一个画面的处理完全只能用惊叹两字。

《野兽国》里躺在床上的小男孩，发现他的房间变了，变成了一片森林。

《梦幻大飞行》里的男孩，发现他的被子延伸出去变成了田野。

《疯狂星期二》青蛙坐上飞毯开启一段神奇之旅。

《不可思议的旅程》小女孩拿个画笔在墙上画个门，打开竟然是一片森林。

这四个场景是不是很熟悉，我觉得很像梦境。超现实的画家擅长将潜意识里的景象搬上画布。以上四部作品都是凯迪克金奖作品，他们几乎都没什么文字，作者想说的画基本都用来传达，抠妈对此类绘本很是青睐。

这里面，抠妈要隆重推荐一位大师：大卫威斯纳，6届凯迪克大奖得主，擅长无字绘本。他总共创作了11本绘本，其中，6本拿了凯迪克大奖。从中可以窥探他的才华了。他的作品，每次阅读都是关于想象力的一次启发之旅。《1999年6月29日》是我最近亲子阅读的书目，这本绘本我比较少看到有人推荐，但是它真的很赞！它讲诉的的是一个小女孩做了一个实验，将蔬菜苗用气球发射到太空去，一段时间后，天上飘下来很多巨型蔬菜（巨型萝卜、巨型南瓜、巨型西兰花等等）

小女孩以为是她的实验成功了，可慢慢地她发现很多她没有发射的蔬菜从天上飘下来，她开始怀疑这是不是她试验的蔬菜。想知道结果吗？大卫威斯纳很会在文末埋惊喜，喜欢的可以一读。

关于想象力，我常常想起我们伟大的诗人李白，他是极富想象力的诗人，那首《梦游天峔吟留别》可谓是此间的大作。我在看一些作品时，常常能想起这首诗。虽然诗歌与绘画是两个领域，但有时候我觉得，他们之间有一些相通之处。通过这么长时间的学习我发现，世界顶级的诗人、作家、画家、艺术家等都有一个共通点，那就是想象力。所以，千万要保护好孩子的想象力，绘本算是一个途径。

六、散发在周身的从容

未知让人害怕，懂得让人从容 。通过阅读多样的绘本可以给孩子带来更多地从容。在绘本中学会理解、学会敬畏、学会勇敢、认识和管理情绪、认识爱与生老病死等等，都可以让孩子在面对各种场景时更加从容和淡定。

（1）学会理解。

《朱家故事》，安东尼布朗的作品。朱家家里的家务都是朱妈妈做的，后来有一天朱妈妈不见了，爸爸和孩子不做家务变成了猪，后来妈妈回来了，他们又变回来了，从此以后都是一家人一起开开心心地干家务。通过这本书孩子可以理解妈妈的不易，并学会分担。

（2）学会敬畏。

《尼尔森老师不见了》，阿拉德的作品。307班的学生很闹，不听温柔老师尼尔森的话，有一天尼尔森老师不见了，来了一个像女巫一样的斯旺普老师，阴森的斯旺普老师拿出戒尺用尖锐的声音严厉管教，孩子们吓得安安静静听她的话，大家开始想念尼尔森老师，于是自发去寻找尼尔森老师，最后尼尔森老师回来了，孩子们都老老实实坐着听老师讲故事。当然，故事的最后，斯旺普老师不见了！也许是这里的斯旺普老师画得太恐怖，自从看了这本书后，有时候大宝不听话，我就会用提醒他：“斯旺普妈妈要出来了！”，我大宝听到之后马上更换语气和表情，这就是敬畏的力量吧。

（3）学会勇敢。

《胆小鬼威利》，讲的是一个瘦弱的小男孩通过锻炼身体变得强壮和勇敢的故事。安东尼布朗的作品质量一直有保障。

（4）认识情绪。 《菲菲生气了》、《生气的亚瑟》、《生气汤》、《野兽国》、《我变成一只喷火龙》、《杰瑞的冷静太空》等都是认识情绪、疏解情绪的优秀绘本。

（5）认识梦想与追求。 《天空在脚下》、《高空走索人》、《花婆婆》。

（6）认识生老病死。 《活了100万次的猫》、《獾的礼物》。

还有很多非常经典优秀的绘本，简单的三言两语无法描述清楚。以上抠妈介绍的基本都是启发类的绘本，其实还有很多优秀的百科类绘本。比如乐乐趣《揭秘系列》、松冈达英生物百科类绘本等等。百科常识类的绘本有的妈妈可能觉得很难讲，其实不难，关键是不要把看书真得当成看书，看书是过程，书只是一个途径，要通过亲子阅读把自己掌握的一些知识传播出去，哪怕你认为他可能不懂。

我在跟大宝看《揭秘身体》这本书的时候，我们认真地看了眼睛，并给它简单介绍了原理。然后我告诉他，眼睛是心灵的窗户，所以看人的时候要看眼睛。我不知道为什么要告诉他这个，那时他才四岁。但是有一次他去画画，正好那节课，老师引导他们画一个老爷爷。那节课他表现得非常好，课后的时候，老师跟我一个劲表扬他，说他太棒了。你知道因为什么吗？因为上课老师说到眼睛的时候，他说：“眼睛是心灵的窗户”。

绘本提供了一种可以传递思维的方法，一种亲子互动的桥梁。如果，在维持亲子关系上你觉得束手无措，那就一起阅读吧！

尾声：

在教育的这条道路上摸爬滚打，最让我无助和无奈的是“圈子”这个词。“驴生驴，凤生凤，老鼠生来会打洞”，古来流传的谚语是一个警钟。我和宝爸都是工薪阶级，两个人都有一份相对稳定的工作。但在北上广深这样的大城市，仍属于中下层阶级；学习可以算是一个开门砖，寒门通过学习出贵子，但越来越多的迹象表明，寒门出贵子难，贵门出贵子易。

前一阵子，马伊琍的女儿获得全国拉丁舞冠军；黄奕的女儿模特大赛拿奖；李亚鹏的女儿李嫣生来自带气场；李湘的女儿9岁绘画作品得奖。

这些不是与生俱来的，要么是经历，要么是环境。见过世面、有大格局，永远不是一句空话。

想请个名师教画画，单课时费一项就能让你瞠目结舌；想带孩子去看个舞剧，永远无法坐在最中间的位置。这些都是现实，也很无奈，但有一些，却是人人可得，大家平等。比如书，书是最平价的教育产品。

奥巴马带孩子们读《野兽国》、《不可思议的旅程》，我的书架上已经摆上了；邓超推荐的《爱打嗝的小斑马》，我随时都可以入手一本。所以，如果我在孩子的教育投入上每月只有50块钱，我肯定会选择书籍。因为它可以带来最大的不确定性，也可能产生最高的价值收益。

人工智能、大数据等新兴技术高速发展的当下，我们想培养孩子什么能力呢？前一阵子，阿法狗打败世界最强的棋手后，我开始反思要不要给孩子报围棋。虽然我的孩子才6岁，但我已经开始担心，让他从事哪个方向和职业才不会被 社会 淘汰。可以肯定的是需要类似创造力、审美力和想象力的职业。单纯的知识背记和重复计算势必会成为人工智能的领地。所以我特别重视对孩子审美、想象、创造力的培养及引导。这也是我写这篇文章的初衷，绘本能给我们的孩子带来什么？没有绝对的答案，一千个读者有一千个哈姆雷特，但是关键是要行动起来。

知名卡通人物大力水手卜派，17日庆祝他75岁的生日，纽约帝国大厦特别点灯庆祝，可能许多人都不知道，卜派和他的女友奥莉薇都是根据现实生活中的人物塑造出来的。纽约帝国大厦16日晚间在顶楼亮绿光，象征大力水手卜派最爱吃的菠菜，来庆祝这名卡通人物诞生75年，还有一名演员打扮成卜派的模样，为点灯仪式揭开序幕。

卜派是在1929年1月17日开始出现在漫画家西格(Elzie Segar)的连载漫画上，并且一炮而红，大受欢迎。有趣的是，卜派和他的女朋友奥莉薇的形象，真的是就现实生活中的人物塑造出来。卜派的原型是一位名叫法兰克-佛格的男子，至于奥莉薇的本人，则是一位名叫多拉-巴斯科尔的女子。这两人都是活在伊利诺伊州切斯特小镇的真实人物，佛格是独眼，爱抽烟斗，爱打拳击巴斯科尔也正如漫画中的形象，很高，很瘦。

在切斯特长大的75岁老人恩斯特-舒赫特说，他还记得每次上学时，都会经过佛格家门前，佛格坐在那破旧的家门口，就像漫画中的卜派一样是个小人物，但是并没有神气活现的样子，“我不知道他知不知道他就是卜派！”舒赫特说，佛格常常到拳击场打拳，不常输。

至于奥莉薇形象的巴斯科尔，经营一家杂货店，孩子们常常在店门外望着她修长的身影，但是很少人敢走进去，她也不常步出店门外，舒赫特说“我们有点怕她。”舒赫特的曾叔父威廉-舒赫特是切斯特一家剧院的老板，他在漫画中也有一角，是爱吃汉堡的Wimpy。真实的老舒赫特也爱吃汉堡，当时雇用卜派漫画的作者西格负责舞台灯光，这份工作的收入让西格能够付钱学画画。

西格在1920年代初期搬离切斯特后，便很少回到这个小镇。巴斯科尔、老舒赫特和佛格都先后于1940年和1950年初期过世，当时的剧院现在已经改装成蔬菜罐收藏馆和卜派博物馆。大力水手卜派漫画前后在500家报纸连载，经营收藏馆和博物馆的兰道表示，“卜派是美国偶像，代表了做你自己，并为市井小民挺身而出的精神。”