大专现代教育技术

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1.老师上课时，多媒体教室的电脑启动后找不到鼠标。你可以通过找到它。

A.检查鼠标PS2插座是否插好b .摇动鼠标手柄和单机鼠标左键c .按下键盘上的任意键d .重启电脑。

2.电脑显示器没有输出。可能的问题有

A.A上没有选择a/b选择开关，B .显示器的VGA接口松动或脱落，c .电脑与A/B转换开关之间的VGA连接线松动或失效，d .显示器的电源没有打开。

3.上课前发现麦克风没有声音输出。可能的问题有

A.坐式麦克风的开关是否打开b .功放的电源开关是否打开c .电脑没有声音输出d .麦克风内部电路有故障，需要更换。

4.上课时音响里有噪音。可能的问题有

A.麦克风正对声音方向，b .功放调节有问题，c .扬声器接线有问题，d .扬声器故障。

5.上课时投影仪亮度不够，偏色问题可能是

A.电脑显示器亮度和对比度不够合理，B. A/B转换开关没有调到最佳，C. RGB线内部电路故障，d .投影仪使用时间过长，液晶面板老化。

6.投影仪没有信号输出。可能的问题有

A.投影输出状态是否为rgb1，b .分配器电源插头是否松动，c .分配器上相关rgb线插座是否松动或脱落，d . RGB线内部线路故障，

7.同样的信息必须用符号来表示。

8.人类社会传递信息的主要工具是人造声音。

9.在创造视觉形象时，蓝色一般用来象征崇高和深刻。

10.施拉姆循环模式在沟通过程中增加了反馈，并表现出一种双向沟通的模式。

1.学习需求分析的结果决定了学生的水平。

12.合作学习不仅能使学习者更好地获取和记忆所学知识，还能促进自学能力和思维技能的发展。

13.布鲁姆认知学习领域中的“知道”是指应用新知识。

14.抽象逻辑思维很大程度上还是属于经验型的，属于初中生。

15.VCD图像的水平分辨率为500线。

16.运动技能需要通过行为练习和高度反馈来获得，使用教学模式在训练中可以更加有效和安全。

17.因特网的缩写是Internet。

18.多媒体开发工具主要指多媒体素材编辑软件。

19.投影适合个性化学习。

20.局域网覆盖的地理区域有几千到几万公里。

21.教学媒体可以记录和存储信息，以便在需要时进行复制，这是指媒体的可重复性。

2.通常老师讲课主要选择8字定向麦克风。

23.制作课件需要把一张照片输入电脑，需要的设备是绘图仪。

24.用于确定学生对要实现的目标已经了解多少的评估属于即时评估。

25.使用投影媒体进行教学时，投影仪与屏幕之间不应有距离限制。

26.VCD和DVD的直径都是30cm。

27.在教育技术发展史上，对其影响最大、被称为“主线”的三种教育实践是电化教育、程序教学和将系统方法引入教育。

28.教学媒体的共同特征是:固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、主动性和工具性。

29.学习内容的分析主要分为四个方面:确定教学目标的类型，对教学目标进行加工分析，确定学习内容，组织学习内容，初步评价。

30.教学媒体包括教学媒体和学习媒体。它是教学/学习活动中传递、承载和控制教育教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。

31.多媒体系统是指由至少两种或两种以上的媒体组成的一个组合系统，这两种媒体是互补的。

32.它是指在教学活动结束时，掌握教学活动最终结果的评价。以便对整个教案的有效性进行识别、评分和评价。

3.教师使用计算机作为教学媒体，学生通过与计算机互动来学习。

34.以光缆为通道，以多媒体计算机为交互工具，以文字、图像、声音等形式传递信息的四通八达的信息网络。它连接了千千成千上万的电脑用户。光缆信息量大，抗干扰性能好，能为双向通信和大规模合作提供条件。

35.按照一定的制度，借助一定的物质载体，遵循一定的目标，进入教育传播过程，从而传递和接收双方交流和控制的内容。

36.也被称为行为目标，它是学习者在教学后将能够做什么的清晰而具体的表达。明确陈述要求学生达到的学习结果或最终行为。

37.国外现代教育技术是由视觉教育和媒体技术推动的。

38.用系统的观点看问题是现代教育技术的出发点，也是对传统教学理论的超越。

39.教育传播过程中的“接受者”是学生。他必须先接受交流信号，比如读课本。

40.相机的光圈值表示镜头的透光能力，用镜头焦距与入孔直径的比值来表示。

41.AP语言实验室是比较低级的语言实验室，只有单向调用的功能。

42.录像机是一种记录和回放图像信号和声音信号的电磁转换装置。

43.计算机辅助教学是教师使用计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互进行学习的一种教学形式。

44.学习者是教学设计的中心。

45.作为教学评价的指导思想和实施规则，教学评价应确立的原则是客观性、完整性、指导性和科学性。

46.多媒体介入课堂教学的基础:媒体的局限性、媒体的综合效应、多感官刺激的心理效应。

47.教学设计结果的形成性评价通常包括制定方案、选择方法、收集数据、汇总分析数据和报告评价结果。

48.教学媒体的个体特征一般从表现力、再现性、接触面、参与性、可控性五个方面来考虑。

49.教学评价以科学的评价技术为手段，以优化教学设计为目标。

50.当固定电阻放大器与扬声器连接时，应满足阻抗匹配和功率匹配条件。

51.计算机辅助教育主要包括计算机辅助教学、计算机管理教学和计算机辅助测试。

52.教育技术以教育传播为基础。

53.录像机的伺服系统是对磁鼓和磁带运动进行误差检测和反馈校正的自动控制系统。

54.Windows桌面主要由图标和任务栏组成。

5.回收站是从硬盘上打开的临时存储区域，可以恢复从硬盘上删除的文件或文件夹，以及软盘和u盘的内容。

56.因补课或考试需要申请教室的教师，只需到教务处办理教室借用手续即可。

57.上课时，老师要把夹式麦克风拿在手里，或者随意夹在衣服领子周围。

58.上课前，你应该把你的课件复制到电脑上，然后打开电脑。

59.物理直观是通过现场参观、实物标本、实验等提供感性材料的教学直观方式。

60.教学评价:根据一定的教学目标，运用可行的科学手段，对教学活动的过程及其结果进行测量和衡量，给出价值判断，从而为修改教学设计提供依据。

61.教学系统是具有一定教学功能的复合体，由一定数量的相互联系的组成部分组成。

62.多媒体计算机(MP技术:能够综合处理各种媒体信息:文本、数据、声音和图像等的技术。

60.学习理论是关于学习过程本质的系统而全面的观点。

64.教育传播环境:围绕教育传播活动的一切，是教育传播系统赖以生存和发展的一切条件的总和。

65.我校多媒体教室由网络信息中心独家管理。

66.上课时，我们老师可以在电脑的任意磁盘分区安装自己的与课程相关的软件。

67.教育传播的研究对象是整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。

68.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

69.在教学方法的应用中，必须遵循的两个原则是全面性和程序性。

70.教学设计成果评价有五个基本步骤，即:制定评价方案、选择评价方法、试用设计成果并收集材料、总结分析材料、报告评价结果。

71.教学组织有三种基本形式，即班级教学、个别化学习和合作小组学习。

72.学习评价有三种类型:诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

73.现代教育技术的理论基础是教学论、学习论和交往论。

74.随着现代教育技术的发展，教师将从单纯教授知识转变为设计教材，学生将从单纯接受知识转变为主要依靠自学。

75.教学中最重要的学习资源是人力资源。

76.多媒体系统:指由至少两种或两种以上的媒体组成的组合系统，这两种媒体是互补的。

77.教育信息:按照一定的体系，借助一定的物质载体，遵循一定的目标，进入教育传播过程，提供双方交流和控制的内容。

78.终结性评价:指教学活动结束时，为掌握活动的最终结果而做出的评价。以便对整个教案的有效性进行识别、评分和评价。

79.CAI:教师使用计算机作为教学媒体，学生通过与计算机互动进行学习的一种教学形式。

80.教育技术定义94:教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。

81.教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论、科学技术等。

82.现代教育技术的发展经历了三个主要阶段:电化教学阶段、程序化教学运动和个性化教学阶段、教学系统设计方法阶段。

83.为了达到良好的教育传播效果，媒体传播必须遵循共同经验原则、抽象层次原则、重复行动原则和信息来源原则。

84.共同经验原则是指师生之间的交流必须建立在双方共同经验的基础上。

85.抽象层次原则是指各种信息符号的抽象程度在学生能够理解的范围内。

86.重复原则是指一个概念在不同的场合或以不同的方式反复呈现。

87.信息来源原则是指教师作为教育信息的主要来源之一，要树立学生认可的形象和权威。所使用的教材和教学软件的内容来源应当正确、真实、可靠。

88.教学设计的步骤:教学分析；战略设计；组织战略；教学评价

89.教育技术学的研究对象是教育问题，是探索教学现象内在联系和规律的学科。

90.电视媒体教学最大的优点是可以展示事物，提供丰富的感性材料，提高学生的学习兴趣。