李雪宝，1997年来浚县一中工作，现任浚县一中信息中心主任，浚县科协副主席。2008年至今，任该校通用技术课教师。提起李雪宝，大家都竖起大拇指，夸他是通用技术教学大师，对科普有情怀，主动抗疫。
李雪宝扎根课堂，努力做好每一节课，用心服务每一位学生。
潜心学习和教授新课程。
相对于大家都知道的语文、数学、英语等课程，通用技术课可能很多人会有点陌生，不知道这门课是讲什么的。其实这是2008年我省高中生的一门课程，是真正的“新人”。
高中通用技术课是一门基础教育课程，与九年义务教育阶段的信息技术和劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为目的，以设计学习和操作学习为主要特征。因为没有相应的专业，当时的学校领导动员李雪宝教授这门新课程。
带着对新课程的好奇和向往，他参加了省教育厅组织的新课程培训。其间，教材编写组成员和相关专家对课程标准和教材进行了详细讲解，率先进行课改的各省一线教师进行了示范。半个月的训练结束了，李雪宝还是有点忐忑。他只有课本、教学大纲和一本关于课本对应实验的书，其他相关资料没有。面对教学资源的匮乏，他自费购买了大量与课程相关的书籍和资料，利用每天下班后的时间上网查资料，利用一切可以利用的资源不断学习和钻研。
在李雪宝努力学习的同时，我省高考改革将通用技术课指定为考试科目。也就是说，这门课不属于高考，也不属于学业水平考试。一门没有有效评价的学科，教师的教和学生的学全靠自觉。
浚县一中校领导认为，坚持素质教育，坚持学生全面发展，不会错，让学生多了解一些先进的科学技术，也不会有坏处。在学校领导的支持下，李雪宝开始给同学上课，虽然和他预想的不太一样。开课之初，学校只有一个多媒体教室，校领导考虑到实际教学情况，优先在多媒体教室安排通用技术课。
在课堂上，李雪宝不仅给学生讲解前沿科技的发展动态和趋势，还会适时给他们讲一些课本之外的基础科学知识。比如在讲“结构与受力”时，他会补充“陀螺仪原理”，在讲中国古代典型的榫卯结构及其合理性时，他会提到鲁班锁等。学校没有通用的技术实验室，他可以尽自己所能，就地取材，制作一些实用的教具，比如“三视图显示”、“不倒翁原理”。
因为缺乏教学资源，李雪宝自费购买了许多与课程相关的书籍和资料。
不断探索新的创新教学模式。
在不断的教学探索中，李雪宝尝试对学生进行分组教学，以学习任务为纲，以学生探究为主，教师指导为辅。他通过引导小组成员合作，形成了“小组成员合作，小组成员竞争”的学习模式，充分发挥了小组的积极作用，提高了个体的学习动机和能力，达到了完成具体教学任务的目的。在小组讨论中，李雪宝鼓励学生采用头脑风暴、自由联想、逆向思维的方法，同时坚持自由谈论、延迟判断、禁止批评、追求数量的原则。有些同学不习惯小组学习，参与热情不高，认为这门课与高考无关，浪费时间。他耐心地向学生们解释:人需要培养各种能力，而不仅仅是做习题。在小组活动中，他给每个学生分配了特定的角色，以确保每个人都有事情做，并试图解决问题以使他们有成就感。慢慢的，学生的学习热情提高了，情况也有了变化。
李雪宝介绍，通过这种教育模式，提高了学生的学习积极性，有利于人才的培养；小组学习需要不断的交流和合作，有助于培养学生的组织能力、管理能力、表达能力和解决问题的能力。在与小组成员的竞争与合作中，有助于学生增强学习动机。
李雪宝通过指导学生开展小组合作活动，提高学生的学习动机和能力。
此外，李雪宝还积极组织学生参加省青少年科技创新大赛。他利用自己的课程优势，宣传动员学生，要求他们敢于参与，敢于尝试，敢于创新。他鼓励学生独立完成比赛，不论成败。当学生遇到困难时，他会鼓励他们广泛思考，帮助他们解决找材料、加工材料等实际困难。他指导的学生多次获得河南省青少年科技创新大赛一等奖。2012年被评为市“优秀科技辅导员”。
主动抗击“疫情”，有所作为今年年初，新冠肺炎疫情突然来袭，对学校的正常教学秩序造成了很大影响。作为学校的技术骨干，李雪宝和同事们一起寻找线上教学的解决方案，在空联系了多家有条件开展课堂的公司。经过反复的尝试和探索，最终，大部分老师选择使用钉钉APP进行线上教学。此外，他还与县教育局电教中心保持密切联系，及时完成相关统计工作。
在网上授课时，李雪宝积极配合学校为学生安排网上课程。对于那些没有条件上网络课的学生，他联系了相关帮扶单位，部分学生返校后定期补课。一个学生家里没有网络。经过了解，李雪宝发现这个学生的邻居家里有WiFi，于是主动沟通协调。邻居听说孩子的情况后，主动提出和学生共用WiFi。“其实大部分人都是乐于助人的，尤其是对有困难的学生。”李雪宝很感慨。
李雪宝回忆，疫情刚开始的时候，有一次半夜，学校接到蓟县教育局的疫情调查单，要求当天5点前完成任务。疫情就是命令。薛宝和其他同事一起，及时电话联系、沟通、登记了上百名相关人员，在要求的时间内完成了任务。
科普部门科技创新水平。
李雪宝认为，科普和科技创新就像“汽车的两个轮子，鸟的两个翅膀”。它们相互促进，相互影响，缺一不可。科普是基础，有了广泛的群众基础才有可能孕育出创新之花。
李雪宝是浚县科协兼职副主席，经常协助浚县科协为学生举办科普讲座，如邀请防疫专家进行慢性病、传染病防治的科普讲座，向参加讲座的学生发放浚县科协编写的小册子《科普知识》。在十多年的教学工作中，李雪宝一直根据自己学科的特点进行探索和总结。其论文《以兴趣小组促进普通高中通用技术教学》《通用技术课堂结构稳定性思考》获省教育论文一等奖；结合当地实际，《大屯山景区及古建筑调查活动》、《控制论》等公共课获省级优质课一、二等奖；发表论文《如何培养学生的技术素养》；在省项目《通用技术课程分组优化教学研究》中担任项目负责人；“WPS演示文稿基于VBA的简单通用课堂提问设计”获2019年第33届河南省青少年科技创新大赛科技创新成果一等奖，获河南省优秀科技教师一等奖。
提起李雪宝，同事们都竖起大拇指，称赞他是个认真踏实的好老师。
采访结束时，李雪宝告诉记者:“作为一名基层科普工作者和教师，我将扎根课堂，全力以赴做好每一堂课，用心服务每一位学生，与同事们一起努力，构建具有浚县一中特色的科技校本课程和教学体系。”
来源:河南科技报
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