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2020年政府工作报告提出，促进教育公平发展和质量提升。全国政协委员、中国财政科学研究院院长刘尚希在2020年全国政协会议上提出的提案之一是“如何将珠心算教育纳入国家基础教育，即纳入小学课堂。珠算作为中国的非物质文化遗产，对儿童大脑的发展有着明显的促进作用。现在已有100多个国家和地区开展了珠心算教育。中国是珠心算的发源地，应该纳入国民教育。”
近日，教育部网站公布了《关于全国政协十三届三次会议0200号提案的答复函》，披露了教育部对十三届全国政协关于推动珠算文化进小学数学课堂提案答复的具体内容。回复称，“珠算是我国古代劳动人民的伟大创造，珠算文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。您不仅将珠算视为实用工具，更重视其文化价值，强调通过小学数学教学传承珠算文化，很有见地。是否有必要进一步提高小学生对珠算的学习要求，从‘看得见珠算’到‘会珠算’，再到简单的珠算公式，我们将这个问题提交义务教育数学课程标准修订组认真研究。"
将珠算纳入中小学课程并不是一个新话题。2013年，中国珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。当时有专家建议让珠算回归小学课本。小学生有必要学珠算吗？就这个问题，刘尚希院长接受了中国之声中央广播电视总台的采访。
刘尚希:取消了珠算技能训练，珠心算可以开发孩子的智力。
刘尚希在接受中国之声《新闻纵横》采访时表示，推行珠算教育是一件利国利民的大好事。他一直认为心算是珠算衍生出来的，更有发展前景。他说，珠心算教育不是简单的传承非物质文化遗产，而是作为另一种知识体系，可以提高孩子的注意力和想象力，尤其是空之间的思维能力。刘尚希指出，社会上出现了各种教材和培训机构，珠心算教育在某种意义上已经产业化。在刘尚希的推动下，中国财政科学研究院成立了心算研究所，北京蔡克珠峰科技有限公司由财政科学研究院下属的北京蔡妍杂志社全资注册。
刘尚希将珠心算视为开发儿童智力的“独门秘笈”，但有业内人士担心，珠心算教育作为“另一种知识”，在现行教育体制下无法与数学教育很好地衔接。比如珠算五笔和十进制完全不一样。对此，刘尚希回应说，中国古代数学有其独特性，珠心算教育明显不同于其他知识教育。心算不像优盘，把已有的知识“复制”到人的大脑里，而是改变大脑结构和思维方式，就像让优盘速度更快、容量更大、兼容性更好。因此，珠心算教育应尽快开展。在孩子大脑发育还没有完全定型的时候，通过珠心算训练会改变大脑的空。“现在的算盘其实就是心算。过去作为劳动技能的传统算盘已经基本被淘汰了。”刘尚希告诉中国之声《新闻有看法》。
来源:Yangguang.com，2020年9月9日
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