近年来，幼儿教育领域的问题饱受诟病，如家长“拔苗助长”、学前班“野蛮生长”、小学一年级教学超标等。
日前，教育部发布《关于促进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确提出:小学要严格执行免试办法，幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得开设学前班！
图:重庆市大渡口区双山实验小学的学生戴着口罩与开幕式保持距离。中新社记者陈超摄
严格落实小学免试，就近幼儿园不准办学前班。
《指导意见》强调，小学严格实行免试入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。幼儿园符合需要的，小学可以不办学前班。
幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算作业，不得开设学前班。如遇幼儿园大班幼儿走失，应及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。
教育部门要根据相关线索，对接收学龄前儿童违规培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台，按照有关规定实施联合惩戒。对存在严重违规办学行为的幼儿园、小学，要追究有关校长、校长和教师的责任。
防止小学教育的内容和方法简单搬到幼儿园。
此次发布的《指导意见》也明确提出，要改变过分强调知识准备、超标准教学和超前学习的状况，规范学校和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和适应，科学衔接。
应进一步引导教师树立科学联系的观念。下学期，大班要有针对性地帮助孩子做好生活、社会和学习的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。
此外，要防止和纠正把小学的环境、教育内容和方法简单地搬到幼儿园的错误做法。
一年级上学期设置为入学适应期，禁止新生横向比较。
《指导意见》提出了“实施小学适应性教育”的思想。
小学一年级上学期设定为入学适应期，重点实施入学适应教育。主要利用地方课程、学校课程和综合实践活动组织开展招生适应活动，保证课时安排。
此外，为了改革一年级教育的教学方式，国家课程主要以游戏、生活、融合的方式实施，加强儿童的探究和体验式学习。
要改变忽视孩子身心特点和接受能力的现象，坚决纠正超标准教学、盲目赶进度的错误做法。
与《指导意见》同步发布的《小学入学适应教育指导要点》也提出，要充分理解和尊重新生在原有经验、发展速度和发展水平上的差异，为每个孩子提供个性化的指导和帮助，通过积极的肯定和鼓励，支持孩子不断获得积极的入学体验，促进他们以自己的速度和方式逐步适应小学生活，避免提出过高的统一要求或进行横向比较，以免挫伤孩子的入学热情。
缓解父母的压力和焦虑
此次出台的文件，对于完善家校共育机制也有了明确的方向。
幼儿园、小学要把家长作为重要合作伙伴，建立有效的家校合作沟通机制，引导家长积极配合幼儿园、小学共同做好衔接工作。
要及时了解家长在学校准备和学校适应方面的困惑问题和建议，积极宣传国家和地方的相关政策要求，宣传展示幼教双向衔接的科学理念和实践，帮助家长提前认识到过度强化知识准备和学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接工作。
鼓励学区内小学、幼儿园建设学习型社区。
值得注意的是，此次公布的指导意见中也提出了“建立联合教研制度”。
各级教研部门要把青年衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研计划，推动建立中小学互联互通、内容融合的联合教研体系。教研人员要深入幼儿园、小学，根据实际需要确定研究课题，指导区域教研和园本教研活动，总结推广好的做法和经验。
鼓励学区内小学、幼儿园建立学习共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决学校备课和适应实践中的突出问题。
来源:中国新闻网
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