一、教学目标
知识和技能
1.能够复述阿基米德原理并写出其数学表达式。
2.简单的浮力问题可以用公式F浮=G排和F浮= ρ液gV排来计算。
过程和方法
1.体验探索浮力与被驱替液体重力关系的实验过程，并能操作、记录、分析和演示。
2.通过实验过程，初步收集和处理信息，尝试从物理实验中总结科学规律，解释简单的物理现象，进行简单的计算。
态度和价值观
1.保持对物理和生活的兴趣，增强对物理的亲和力，乐于探索科学奥秘。
2.通过参加实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究方法，培养实践能力和创新意识。
二，教学过程
引入新课程
我们已经知道了浮力，并得到了两种计算浮力的方法。它们是:
1.用弹簧秤测量物体的浮力。将物体挂在弹簧秤上。当物体静止时，弹簧秤的指针是F1。如果物体浸在水中，弹簧秤的指针是F2，则物体的浮力为F-float = F1-F2；
2.利用物体上下表面的压力差求浮力:F float = F lower-F upper。
师生讨论:这两种方法都有其局限性。第一种不适合质量过大的物体，第二种不适合形状不规则的物体。
老师:今天，我们将学习一种简单而普遍适用的方法。这种方法是古希腊学者阿基米德在2000年前发现的，所以被称为阿基米德原理。。
新课程教学
讲阿基米德的故事。
体验一:体验阿基米德的灵感。
让学生将空罐慢慢压入水中。实验过程中，学生观察易拉罐浸入水中多少与放出多少开水的关系，感受浮力。
浸在水中的易拉罐体积越大，排出的水体积越大，浮力越大。即物体浸入水中的体积=物体排出的水的体积。
老师指导:因为物体浸入液体的体积等于物体排开液体的体积，所以我们把决定浮力的两个因素改成:物体排开液体的体积和液体的密度。
请思考:一个物体所排开的液体的体积和密度与液体的质量有什么关系？和液体的重力有什么关系？进一步思考物体所排开的液体的浮力和重力之间的可能关系。
答案:物体排开的液体体积和液体密度的乘积就是物体排开的液体质量。物体所排开的液体的重力等于物体的浮力。
探究实验
被物体排出的液体的浮力和重力之间的关系。
引导学生思考设计实验方案需要解决的两个问题:
1.浮力怎么测？
2.如何收集排出的液体？
3.如何测量物体排开的液体的重力？
学生思考、讨论、回答:浮力可用称重法测；收集由物体排出的液体；为了测量被物体移动的液体的重力，方法是让被移动的液体流入小桶，并用弹簧测力计测量小桶和液体的总重力。减去空桶的重力就是被置换液体的重力。
通过NB物理实验引导学生总结step实验；
①用弹簧测力计测量空桶的重力g；
(2)用弹簧测力计测量小石子的重力G；
(3)将石体浸入装满水的溢流杯中，记下弹簧测力计的指针F；
(4)用弹簧测力计测量水桶G水桶+水的总重力；
⑤计算小石子被水浮起的浮力F和排出水的重力G排。实验数据记录在表中。
学生分组实验。
分析老师和学生的数据，总结出阿基米德原理:
内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力等于它所排开的液体的重力。
表达式:F float =G row
推导公式:F float =G row =m row，g=ρ liquid gV row
理解阿基米德原理
1.强调统一单位。
2.从F浮= ρ液体的gV排可以看出，物体的浮力与哪些因素有关？
与液体的密度和物体所排开的液体体积、物体的重力、密度、体积和形状、容器内液体的重力无关。
3.讨论行V和对象V之间的大小关系:
①第v行=物体v当所有物体都浸在液体中时。
②物体部分浸入于液体中时V排
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