北京市小学生综合素质评价方案

2020年12月17日，北京市小学生综合素质评价2019-2020年度经验交流会在北京明园教育书院实验小学举行。北京教育科学研究院教育督导与评估研究中心主任、邢老师；北京明园教育学院督导，北京师范大学国际与比较教育研究所高益民教授；潮阳教委德育处郭楠老师；朝阳教育研究中心副主任郭锋、刘洁先生莅临现场指导。北京市明园教育书院实验小学申英校长、学校各部门负责人、朝阳区小学德育干部、其他区县相关领导教师参加了本次活动。

首先，北京明园教育学苑实验小学为大家呈现了23节学科课，3次班会，其中张学老师为大家带来了蚂蚁军团在行动的班会。张老师在课堂上结合学校的“调色板”评价鼓励学生，从听、说、问、思等角度帮助学生反思总结，在反思中积累经验，在反思中不断成长，达到掌握知识、发展思维的目的。

刘洁老师作为朝阳区学生综合素质评价项目的负责人，带领大家对2019-2020年朝阳区小学生综合素质评价进行了回顾，从研究目的、研究对象与方法、研究内容、结果与分析、结论与建议等方面与大家进行了交流。

北京明园教育书院实验小学常务副校长亦舒以“构建现代学校评价生态聚焦时代的人才培养路径”为题介绍，学校重塑了评价的内涵，激活了综合素质评价的思维和意识，从“五育”的角度开创了综合素质评价的新评价体系，让学生的每一次成功提升都是一次自我认知、自我超越的过程。

北京明园教科院实验小学结合素质评价开展了“微论坛——疫情背景下的评价探索”。一线班主任梁、和少先队辅导员就疫情期间的工作进行了交流和分享。北京教科院教育督导与教育评价研究中心邢老师给予了高度的认可和评价。同时，他围绕主题谈了“三感六面”，从多个角度阐述了线上线下评价的兼容性和效果预期。

芳草地国际学校鸳鸯小学侯志刚主任以“发挥书评功能优势，依托特色活动，防控评价兼顾，助力学生成长”为主题，与大家分享了曹芳在综合评价方面的优秀做法和理念。与会的专家和领导还对积极参与北京评价中心2019-2020学年案例评选活动的学校和个人进行了表彰。

朝阳教育研究中心副主任郭锋在会上表示，要努力发挥综合素质评价的功能和探索，挖掘综合素质的人文价值，进一步创造朝阳区小学综合素质评价的全新经验。北京明园教育学院督导、北京师范大学国际与比较教育研究院高益民教授表示:作为一种初级教育评价，要注重过程，既有事实的说明，又有成长的力量，形成多元化的评价方式。北京市教育督导与教育质量评估研究中心主任赵学勤对此次活动进行了点评。他肯定了朝阳区的学生综合素质评价，特别是教研中心和学校的学生综合素质评价，能够把学生综合素质评价与教育教学相结合，与学校办学实践相结合，与班级工作和课堂教学相结合，非常值得肯定。

会上，潮阳教委德育处郭楠老师充分肯定了各学校对综合教育的重视，鼓励各学校创新评价方式，希望各学校结合学校情况、教师情况、学生情况和时代背景，统筹规划设计学校综合教育，鼓励创新方式，用好小学生综合素质评价结果，结合学校德育和心理教育，把工作做细做实。

评价小学综合素质，我们永远在路上。形式的创新，内容的丰富，评价的灵动，是我们共同努力的方向。北京明园教育书院实验小学将坚持教育初心，理清思路，再次踏上征程。