三全育人黑板报

培养什么样的人是教育的首要问题。陶行知先生认为“培养教育人，和种树种花是一样的。首先要了解花木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、培养教育。这叫因材施教”。高校应该成为育人的沃土，为人才成长提供充足的养分。

教育不是工业生产线，人才不是工业产品，不能走智慧黑板统一技术、统一规格的量产之路。“全人教育”的中心在于“教育”，“教育”就是建立培养“成长型产品”的生态思维。

学校坚持以学生为中心，以教师队伍为主导，努力为新时代培养一流人才书写进取之笔。学校全面构建“问题导向、经典诵读、学术理论为主、实践育人”的思政教学模式，构建思政教育一体化平台，充分发挥智慧黑板教育的强磁场效应。

教育是高校全体教职员工与生俱来的“职责”。要充分挖掘智慧黑板报、专业课教师、思想政治理论课教师、哲学社会科学课教师、辅导员、班主任、管理干部等岗位的育人要素，使育人功能贯穿其工作始终。

教育要实现从“点”到“线”的转变，实现“面”到“体”的融合，实现全方位、多体的融合，促进知识体系教育和思想政治教育的有机结合，使思想政治教育渗透到各个学科，使思想政治课和各类智慧黑板课齐头并进。

智慧黑板促进学校、社会、家庭的融合育人，提升和丰富家庭教育资源，充分利用社会教育资源，达到多方位合力育人的效果。