当后老师遇上作业，各种“花式批改”火了，学生从此爱上写作业

记得读书的时候，除了不想上学，最喜欢的就是写作业和考试。我特别害怕老师的纠正。如果我写得好，我会受到表扬。写得不好，总会被训，很容易拿出来当反面教材。

俗话说“淋雨的时候只想给别人撑伞。”同样学习经历的90后，进入教学团队也会为学生考虑，批改作业也能玩出新花样。学生看完就放下了，从此爱上了作业，就为了看看老师能有什么新花样。

90后老师遇到作业，各种“花式批改”大行其道，学生从此爱上了作业。

学生不想做作业的原因一是太麻烦，二是对自己没有信心，担心写不好会被老师和家长骂，所以对做作业有抵触情绪。

但是如果你的作业本上没有那些刺耳的话，而没有可爱的表情和鼓励的话，你不会害怕吗？就像下面这位同学，因为作业写得不好，老师发了一些“小表情”来明确表达自己的不满。同学们不仅不怕，还觉得有点可爱！

除了指出学生的不足，最重要的是给学生一些建议。无论是鼓励的话语，还是改正的方向，都有一定的意义。

比如下面的评论，老师用了一个小印章，一个可爱的小老虎头，还配了一句“你要努力做到和我一样好”。读完后，学生们能体会到老师对他的鼓励。简洁生动。

可能有些老师画的不是那么好，画不出复杂的表情和图案，但是会尽量画一些简单的，比枯燥的语言更容易接受。

比如下面这位英语老师，充分利用小表达，基本没有重复。学生看到这样可爱的评论，即使是批评也能欣然接受，对老师有好感。有的同学甚至认为自己和老师是同道中人，都是“段子手”。

其实画这么小的表情是需要一些天赋的。有些老师做不到，就会借助一些“外力”来弥补自己的不足。

比如用一些网上买的小贴纸，加上自己幽默的语言，可以让评论想出各种花样。虽然老师能力不够，但是可以对外聚集！想必学生也能体会到老师的用心。

批改作业也可以“有趣”。90后教师的创造力值得我们学习。

面对老师各种花哨的批作业方式，很多都是不批的。父母觉得自己有些“花心”。如果他们有这个精力，还不如花点心思在教学上，而不是总做些没用的事。

有些老教师认为这种方法是好的，但是耗费精力多，给自己增加了更多的工作量，降低了工作效率。不像简单的修正那么清晰，省时省力。

不过作为一个去过的人，我觉得90后老师的创意还是值得学习的，做作业也没意思。当学生得到这样“有趣”的评论时，他们会感觉很好。

同时，出于好奇，很多学生会期待下一位老师的指正，无形中增强了学生的学习主动性。而且学生能感受到老师的用心，自然会更用心的学习来回应老师，所以利大于弊，但是如何利用，就要老师自己衡量了。

时代在发展，老师也要与时俱进，能和学生一起成长的才是好老师。

现代社会可以用“开放”来形容，学生接触到了更多的新知识，想法和眼界也大不相同。然后老师要跟上学生的进度，不然很容易被“拒之门外”。

老教师的经验和教学方法虽然很好，但是要能接受新事物，不要墨守成规，要根据不同学生的情况改进教学方法，要符合时代和学生发展的需要，因材施教才是正确的。

对于那些年轻教师的新想法，学校也应该给他们鼓励和尝试的机会，这样可以拉近与学生的关系，提高整个教师队伍的素质和能力。所以对于当代教师来说，能和学生一起成长的才是好老师，才能教出好学生。

【作者寄语】90后甚至00后教师的加入，为教育注入了新鲜血液，同时也带来了更有创意、更有思想的教学方式。只要有助于提高教学能力，学生喜欢的方式，都值得提倡。相信有了这样有思想有责任心的老师的培养，学生一定会有很大的进步。

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