爱迪生幼儿科学发现室电话

爱迪生儿童科学探索室是一套幼儿园科学课程设计的一体化解决方案，包括课程教材、教具和学习工具、环境设计、个性化应用和教师培训。而且教具和教材同步开发，大大减少了两者之间的差异。它的构建对于激发孩子的好奇心，满足孩子的探索兴趣，培养孩子的求知欲有着不可替代的作用。通过选择合适的学习工具，提供各种游戏和活动，有意识地帮助孩子逐步体验观察、探究、交流、分享的乐趣，以及记录、发现问题、解决问题、科学阅读等各种技能。

爱迪生幼儿科学发现室

爱迪生儿童科学探索室各模块的目标功能

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1.科学发现模块

智慧学前教育课程体系是基于建构主义和STS理论的一系列面向儿童的教研工具和活动。由儿童科学发现课程系列、儿童科学探究课程系列、儿童玩具课程三大部分组成。建构主义和STS理论注重将科学知识、实践技能和社会能力融入教育体系，为大脑开发奠定基础，促进系统思维的形成，在兴趣的基础上将学习与活动科学相结合。它们是西方国家先进成熟的幼儿教育理念。

“儿童科学发现课程系列”完全遵循《幼儿园教育指导纲要》，贴近幼儿园教育课程和情境。对于系列课程和游戏，有教师指导手册、儿童游戏指导手册、游戏记录单等全套教材。老师可以很快上手，可以和园内的现行教育紧密结合，对不同年龄段的孩子进行系统的指导。发现课程作为我国学前教育领域最系统的科学教育体系课程，是幼儿园教育的必要补充。

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2.科学探索舱

“儿童科学探究课程系列”注重培养儿童的手脑结合，以丰富多彩的游戏和活动为主要教学内容，系统培养儿童的实践能力和创新思维。通过各种满足和吸引各年龄段儿童的教具和活动，鼓励和启发儿童积极求知和思考，在娱乐和思考中掌握各种知识、技能和社交能力。把孩子的想象、思考等心理过程转化为行为，是一个重要的支柱。根据儿童的年龄特点，实现小手动作从简单到精确的灵活性和协调性。

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3.科技创新模块

虽然孩子不懂科技创新的内在含义，但科技产品对孩子的思维发展有着重要的作用。不仅要注重记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高，还要特别注重想象力、直觉思维能力、创造性思维能力和实际操作能力的培养。

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4.展示模型

我们模型展示的目的是激发孩子的求知欲，通过实物展示让孩子直观地了解模型的功能和用法。培养孩子的好奇心和探索精神，熟悉社会角色，培养群体合作精神、安全意识、时间观念等思维，支持孩子在探索中产生的新想法，训练孩子的感知能力，激发孩子的想象力和语言表达能力。在探索中掌握知识，同时学习知识，成为一个小科学家，体现自我价值和成就感。