5月15日，石家庄一中初二部召开班主任工作会议。会上，石家庄一中优秀班主任袁平老师与老师们分享了如何在一轮复习中做好班主任工作。
作为一名有着丰富管理经验的班主任，袁萍老师从三个角度分享了她的管理方法。
目标引导，给班级增添动力。
“进入一轮复习后，学生容易因备考压力而产生学习紧张感，部分学生可能会感到迷茫，无从下手。针对这些容易发生的情况，班主任要以带动班级整体学习氛围为目标，做好班级的引领工作。”袁平老师分享到，个人目标、小组目标、班级目标，对具体目标至关重要。
个性化的差异应该体现在个人目标的制定上。不同的学生有不同的理想和追求，不同的学生有不同的学习情况。班主任的工作是帮助学生制定合理的目标。小组目标和班级目标的制定，可以为班级营造良好的学习氛围，同时可以给学生带来学习的归属感，让每一个学生都能在集体中汲取前进的力量。
交流，暖课。
沟通是解决问题的重要方式。为了更好地帮助学生成长，班主任要做好多方沟通工作:
一是与学生和家长沟通。通过交流，学生可以解决问题，提供帮助。同时，班主任要及时了解学生的心理动态，在需要的时候给学生提供心理辅导。
二是与同龄人交流，在工作中不断向优秀的班主任学习，通过相互学习共同成长。
三是促进学生之间的交流，通过交流为班级营造良好的学习氛围。方式多种多样，比如分享班级学习小组的经验，分享优秀毕业生的学习经验等。
青年团活动给班级增添了活力。
“越是要学习，越需要集体的力量。”袁平老师建议班主任可以在一轮复习备考的时候多组织班级团建活动。一个方形的面团搭建活动，可以增强班级的凝聚力，让学生觉得自己在备考的时候不是一个人在奋斗，从而给他们更多的心理支持；一个方形面团制作活动可以帮助学生减轻学习压力。经过短暂的调整，学生可以以更饱满的状态投入到学习中。
一堂有力的课，能激发每一个学生的学习激情。袁平老师的分享为班主任们接下来的工作提供了思路。
来源:石家庄一中
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