在文章的最后，我们分析了研究性旅游的现有产品和发展趋势，提出了研究性旅游的五种发展模式。本次营地研学的主要形式是“研学+开发”，是研学旅游的五种开发模式之一。我们将通过对比国内外，总结国际营地研究的发展经验，梳理中国营地研究的市场和产品，解密营地研究的发展模式。
营地学习的本质是培养孩子的社会性和情感发展，为孩子寻求高质量、个性化、改变人生的体验，实现“知行合一”。
营地教育起源于美国，已有150多年的历史。这是一种基于camp的创新教育形式。营员通过营生活和体验活动达到教育的目的。目前营地教育还没有统一的概念。不管是哪种营地形式，它们的共同特点都是体验式学习，通过创意营地活动，让青少年“有目的地玩耍”和“深度探索自我”。在发达国家，营地教育已经纳入学校教育体系。
美国:据美国营地协会统计，美国大约有12000个营地，7000个住宿营地。每年约有1000万儿童、青少年、100万成人参加营地教育，参与普及率高达90%；每年大约有19%的青少年参加美国的私人夏令营。
俄罗斯:俄罗斯是世界上营地教育最多的国家，有55000个营地，75%的学生会参加营地教育。
澳洲:澳洲有900个营地，和学校教育密切相关。政府立法规定，学校每年必须组织每个学生参加一周的野营活动。营地教育已被纳入国家教育体系。
日本:日本有3500多个营地，每年有3000多万学生参加营地教育活动。日本每年有90%以上的中小学生参加研学旅行。
从2013年开始，中国的营地教育逐渐火热，来自旅游、地产、专业游学、留学/教育培训等机构陆续进入，切入点和运营模式各不相同。目前中国约有1500个营地，其中不到1/10有教育机构，每年约有20万学生参加营地教育。与国内整体青年人口基数相比，参与率仍处于很低水平，远低于国际水平。
国内知名研学旅行和营地教育机构，不管是参与者还是家长、从业者，对于营地教育的评价80%-90%都持肯定态度，认为营地教育是对孩子从社会、生理、心理等方面都得到了成长。二，国内营地研究的发展现状目前，中国的营地研究与发展有三种类型:新建营地、改造营地和管理营地。新营地是最复杂的。建设周期长，投资大，操作难度大，队伍要求高。营地将被改造成一些度假村、农场、田园综合体等。硬件建好之后，轻投入，升级后再作为营地使用。托管营是在建设完成后，由业主委托的第三方管理运营的机构。
目前，受土地政策影响，我国的营改增较少，大多具有国家政策扶持和公共服务的属性，其分布区域与经济发展相关。
营地分布在北上广深和新一线城市。
根据2017年城市分类榜单，66%的研学旅行和营地教育企业主要分布在华东和华北地区，机构主要聚集地为北上广深一线城市。调查显示，营地机构普遍分布在发达城市和地区，北上广深和新一线城市占绝对比例，说明营地教育市场的发展与经济发展是一致的。教育资源丰富、家长教育理念先进的地区更容易接受营地教育。
校外活动等非营利性教育营地严重不足。
截至2014年底，全国非营利性青少年户外运动营地167个，平均活动面积800平方米，分布在24个省市。每个营地平均每年接待1200人次，实际接待能力为16000-18000人次。国家政府投资建设的青少年课外活动场所现在有一万多个，但大部分分布在农村少年宫项目中，农村夏令营满足不了城市孩子的需求。师资还处于有待完善的阶段，还达不到教学要求。
第三，营地研究模式的分析
1.游学营地教育=教育+旅游+多场景。
“学习+营地”可以衍生出七种产品类型，其中亲近自然、走向户外、提高青少年体质、丰富青少年体验的项目更受市场欢迎。学历、户外运动、户外体验占比最高。
2017研学旅行和营地教育机构提供的产品招募营员、提供课程设计方案和租赁运营营地是研学旅行和营地教育机构的三大主要收入来源。
2.场地、课程设计、导师/辅导员和营销客户是研究旅行和营地教育的四个关键因素。
空间
专业性:基地和营地需要完整的组织管理体系，符合安全标准。
场地规模和数量:由于场地建设资金需求量大，城市建设用地指标有限，严格限制场地建设，是一种稀缺的行业资源。
课程设计
多样化:如特殊技能学习、侦察兵训练、生存与发展、STEAM课程、项目式学习、自然教育等。
有趣:课程的趣味性有利于增强学生的参与感和满意度，有利于提升客户复购率。
深刻内涵:研学旅行和营地教育的本质仍然是“教育”，寓教于乐是课程的核心价值。
导师/辅导员
游学营教育机构需要建立一支相对稳定的专兼职相结合的导师队伍，承担课程开发、实施规划、组织协调和管理的职责，负责制定和实施合理的时间安排、实施方式、路线选择、出行路线、费用、对外沟通、注意事项等。
导师/辅导员本身需要具备良好的专业素质，在聘任前需要经过严格的多方位考察和筛选才能上岗。
营销收购
包括营销渠道和品牌营销，目前的研学旅行和营地教育机构普遍面临营销获客问题。
品牌营销有助于游学营教育企业树立自身良好的企业品牌形象，提高消费者信任度。
3.营地选址的六大考虑因素
①教育资源:需要考虑项目当地的教育政策，周边三小时交通圈可通达的公立、国际学校数量，公立、私立幼儿园数量，受教育人数，营地类教育产业发展情况。
②教师人才:高校是导师人才的重要来源之一。因此，在选择营地时，应考虑周边高校，特别是国家重点“211”和“985”高校的资源。
③人力资源:延伸到你所在的城市或地区一小时可达范围，利用一切周边资源，探索营地体验。独特的历史、人文景观、风景名胜、文化遗址、风土人情、文化艺术项目等。都可以成为营地活动资源。
④交通半径:国内国际机场、高铁、高速公路、国道均可在一小时车程内到达。在周边重要发展城市三小时交通圈内行驶，或距离市中心三小时车程以内。
⑤自然资源:海洋、湖泊、温泉、水库、山脉、森林、草坪都是营地选址需要考虑的因素。尽量避开地震、洪水、干旱、寒潮、严寒、虫灾、台风、冰雪常见地区。
⑥设施配套:所选区域医疗齐全，尤其是三甲医院；购物等相关配套设施可以满足营地的基本运营需求。
在下一篇文章中，我们将通过国内外经典案例分析营地研学旅游的发展模式。欢迎您的持续关注。
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