广东金融学院春季招生

广东金融学院2022年夏季

解读高考新增本科招生专业

信用管理与法律防控专业

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市场经济是信用经济，是法治经济。现代社会是信任的社会，是法治的社会。然而，目前在我国，恶意拖欠和逃废银行债务、拒不履行生效裁定、偷逃税款、商业欺诈、制假售假等行为屡禁不止。诚信缺失不仅破坏市场经济秩序，危害国家和社会发展，而且损害社会公正，阻碍社会文明进步。经济高质量发展、中美贸易摩擦、粤港澳大湾区建设、数字经济发展、“十五”发展“双循环”新格局等新形势，对加快完善社会信用体系、加强信用风险管理、加强信用立法、以法治化手段加强和完善信用治理提出了新的更高要求。广东金融学院信用风险管理与法律防控专业是信用管理学院下设的新专业，由信用管理与法律的师资和教学基础培养。

一，培养目标

信用管理与法律防控专业适应了建设中国特色社会主义法律体系和信用体系的时代需要。坚持道德教育，培养扎实的法律理论知识，掌握信用风险法律防控的专业知识，能够化解信用管理领域的法律风险，善于处理经济矛盾纠纷，保护市场主体合法权益，维护交易安全。可在金融机构、信用服务机构、法律部门、工商企事业单位、各级政府部门等从事信用风险法律防控工作。

二、主要课程

宪法、民法一、民法二、民事诉讼法、经济法、合同法、社会信用法、经济学原理、管理学、会计学、金融学、统计学原理、财务分析、信用评级、金融风险管理、信用管理等。

第三，就业方向

通过本专业的学习，应当掌握现代信用风险管理和经营的基本原理，具备风险识别、风险计量、风险管理等专业能力，具备法律理论基础知识，熟悉我国现行相关政策法规、信用风险管理实务和相关法律法规，具备化解市场主体违约、违法、犯罪等法律风险和处理经济矛盾纠纷的基本能力。

该专业毕业生就业选择面广，可在金融机构、政府部门、工商企业等单位工作。他们的就业岗位包括:金融机构风险管理部门相关岗位；信贷机构的相关职位；发展委员会、人民银行等信用监管部门以及市场管理、金融监管、建设管理机关的信用管理岗位；检察院、法院、公安、司法机关、立法机关、政府复议机关的相关岗位；律师事务所相关职位；公司信贷管理部、法律事务部、法律咨询部、合同管理等风险控制岗位。

深造方向:法学硕士、法律硕士、信用管理硕士。

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四、教学条件、师资力量

在教学条件上，信用管理学院构建了完善的课程体系，包括广泛的专业基础课，实现了新形势下信用风险管理与法律防控专业的特色教育。在教学实施过程中，形成了理论联系实际、科研反哺教学的科学方法和良性机制，积累了丰富优质的教学资源，搭建了资源共享平台，极大地促进了各类教学资源的整合、互动和应用。

在师资力量上，本专业以信用管理学院的专业教师为基础，整合了法学专业和公共事业管理专业的相关教师。全校负责信用管理基础课和专业课的教师24人，专任教师中教授4人，占16%；副教授或其他副高级职称9人，占38%；讲师6人，占25%。现有教师57人，负责法学专业所有基础课和专业课，其中专任教师教授5人，副教授或其他副高级职称教师14人。其中博士占70%以上，“双师型”教师占84%。以上教师均在该领域具有较高的理论水平和丰富的工程实践经验，并在信用管理、法律等领域取得了丰硕的研究成果。在配备专职教师的同时，还注重聘请行业、企业的兼职教师，通过专题讲座、指导毕业设计等方式参与教学和学生培训，建立学生在校学习与野外实习的紧密联系，为学生实践素质培养和就业提供重要保障。

动词 （verb的缩写）专业模拟训练

为贯彻理论与实践并重的教育理念，信用管理与深圳市嘉信隆企业管理咨询有限公司、中国人民银行广州分行、广东省商业保理协会等企事业单位建立实践实训基地，与广东省商业保理协会、深圳市商业保理协会联合举办全省唯一的“保理与供应链金融产业学院”，加强信用管理人才的协同培养。除了通过校企合作班培养学生的实践能力外，我们还利用暑期开展暑期实习活动，组织学生深入基层一线，增长见识、开阔视野，学习课堂上学不到、听不到的实践经验，加深学生对实际专业工作的理解，帮助学生成为国家信用事业建设的复合型人才，帮助相关单位了解信用风险管理与法律防控的教学，寻找专业人才。

不及物动词学制与学位授予

1.学制:标准学制4年，实行弹性学制，允许学生3-6年内毕业；学分要求:学习期间，要求完成的总学分不得少于165学分。

2.学位授予:符合学士学位授予条件者，授予法学学士学位。

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创业管理专业

创业管理专业建设研讨会

创业管理是适应新时代需要，在管理领域迅速成长起来的交叉学科专业。本专业在国家“双创”背景下，顺应区域经济社会发展和各行业对创业人才的需求，发挥学校学科优势，致力于培养具有金融战略思维的创业管理应用型人才。是建设国内一流应用金融大学和创业教育生态的重要组成部分。

一，培养目标

本专业致力于培养具有创新创业精神的职业经理人；初创企业和中小微企业是创新创业的中坚力量；民营企业的优秀接班人；具有创新意识和创业动机的自主创业者；成熟企业内部创业者等。让学生掌握管理原理的终身知识，具备复合型知识结构和处理复杂问题的能力，具备创新精神、国际视野和全球创业思维，使学生成为适应新时代需求的创新型、复合型、应用型中高端创业管理人才。

校本融创空

二、主要课程

创业管理、战略管理、社会创新与创业、商业模式设计与创新、创新与变革管理、开放式创新与内部创业、组织行为与创业领导力、家族企业管理、技术创新管理、Python商业分析、风险投资与融资、供应链管理、区块链与商业应用、创业计划与项目培训、创业与创业市场、企业管理沙盘模拟、创业综合实践与设计、设计思维与创新创业。

第三，就业方向

学生毕业后可在国家行政机关、企事业单位从事行政、人事、生产、销售、采购、财务等管理工作；可从事银行投资咨询、企业咨询、品牌与形象、培训与发展等工作。，以及新创企业创业者/合伙人、成熟企业内部创业者、企业发展与创新经理、风险投资管理、运营管理等。包括特定类型的工商企业、中小企业、初创企业、金融机构、咨询公司、投资公司、事业单位和各级政府部门，以及个体经营企业和加盟连锁。

肇庆校区景观图

四。职业特征

1.加强理论课程与实践的融合，注重思维训练和实践能力培养。构建“专业核心课程+嵌入式案例课程+行业精英课程”三层次多方向一体化课程体系，并纳入人才培养计划。培养学生的创业思维，包括设计思维、创新思维、商业思维等。，构建创业理论和知识体系，掌握创业所需的复合型知识结构；能够运用创新思维能力和面向未来的学习能力进行内部和外部创新创业。

2.突出专业教育与行业的深度融合，形成“创业管理专业知识+行业课程群”的专业选修创业一体化课程群。开设数字经济、金融科技、文化创意、跨境电商、“一课一岗”等课程，促进课程与市场需求无缝对接，全面融入基于岗位创业的创新创业教育新理念。

3.整合校内外资源，实行“多对一”导师制。推进“校内教师+名校教师+行业教师”建设。通过对100多位创业实践导师的遴选，建立了创业导师数据库。开展校企合作，引进企业高管担任创业教师；建立名校教师机制，联合开设课程。在人才培养的全过程中，实行导师制。专业课和理论课采用小班制。在实践中，分别提供专业的校内导师和校外导师，实施个性化、全流程的创业和实践指导。

4.深化体验式教学改革，注重教学模式创新。探索本科教学的“MBA”，以MBA模式构建本专业的案例教学和项目教学。在案例教学中，要将经典案例与热点案例相结合，将本土案例与国际案例相融合，培养学生的创新创业思维，提高解决实际问题的能力。同时，在案例启发的基础上，创造性地开展项目教学，通过实践训练和实践，掌握创新创业能力。

5.提升专业融合的国际化水平，培养具有国际视野的高素质应用型人才。一是深化与国际知名创业学者的交流，引进原版教材，建设符合专业实践、具有国际特色的双语课程；二是引进国外学历的优秀教师，发挥国际学历教师的优势；三是以学生未来职业发展为导向，为学生考研和出国留学提供训练基础；实施“双证书”培养模式，支持学生在学习期间参加相关国际职业证书课程考试，体现人才培养的先进性和国际性。

五、学制与学位授予

1.本专业学制四年。

2.学生在学习期间需要修满159个学分。

3.学生毕业时，考试合格者颁发毕业证书；符合学士学位授予条件者，授予管理学学士学位。

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供应链管理专业

学校本部北教学楼

现代供应链管理水平对国民经济发展起着重要的支撑作用。产业链和供应链的安全稳定已经成为保障国家乃至全球经济运行的重中之重。供应链是重要的国家利益，也构成了一个国家的全球利益。缺乏有效的供应链系统将导致贸易、军事等领域的不可持续。中美经贸摩擦和新冠肺炎疫情凸显了供应链管理的重要性。广东金融学院供应链管理专业是在工商管理与物流管理专业的基础上，依托工商管理与管理科学与工程两个一级学科的强大背景而建立的。

一，培养目标

立足金融行业的特点和优势，构建全方位的人才培养体系，满足国家发展战略对供应链人才的基本需求。基于学校在金融领域的特色和优势，构建“供应链管理、信息技术、金融”一体化的培养方案和课程体系。本专业以国家供应链战略为指导，培育和树立社会主义核心价值观，具有高度的社会责任感和使命感，良好的科学文化素养和国际视野，具有扎实的经济学和管理学基础，系统掌握优化理论、方法和技术，供应链管理理论和方法，熟悉全球化背景下的供应链管理专业知识，具有完整的供应链管理知识体系， 了解供应链成员的运作和产业供应链之间的关系，并能高效协调，改善供应链运作，降低供应链成本，降低供应链成本。 具有较强创新精神、创业意识和一定创新创业能力，能够从事供应链规划设计、供应链运营、供应链分析等工作的国际化、创新型高素质应用型人才。在制造企业、港航物流业、供应链服务业、金融业等企事业单位。

清远校区景观图

二、主要课程

供应链管理概论、采购与供应管理、生产与运营管理、现代物流概论、供应链风险管理、供应链金融、供应链战略、供应链信息管理、供应链规划与设计、供应商开发与管理等。

第三，就业方向

防疫期间，供应链以前所未有的关注进入了大众的视野。在抗疫的关键时刻，也是一批具备全链条服务能力的供应链企业脱颖而出，准确高效地做出应急响应。中国已经成为全球供应链网络的中心。在当前全球产业格局下，供应链管理对企业运营、经济社会发展以及稳定中国在全球供应链中的地位具有重要作用。

在新科技革命和产业互联网发展的大趋势下，供应链已成为企业的战略资产，被称为“第四利润源”。供应链管理几乎涵盖了企业运营管理70%的职能，企业间的竞争将集中在数字化供应链、区块链应用、5G等领域。供应链经理成为人才竞争的焦点。人社部发布的《供应链经理就业形势分析报告》指出，未来五年我国供应链经理总需求将达到600万人左右。随着供应链领域的蓬勃发展，供应链管理专业人才目前被列为我国12类紧缺人才之一，就业前景广阔。毕业生可在各类工商企业、社会组织、政府部门从事供应链规划设计工作，以及供应链管理过程中采购供应、仓储物流、生产运营、营销渠道等专业岗位的管理工作。

四、教学条件、师资力量

广东金融学院属于全国55所开设“供应链管理”的高校之一，师资力量雄厚。60%以上的教师具有博士学位，55%的教师具有高级职称。我们的专业教师具有丰富的教学和科研经验，他们负责国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学项目、广东省自然科学基金项目、广东省哲学社会科学规划项目等国家和省级科研项目。科研师资水平处于省内同类专业前列。多年来，我校教师着力提升专业能力和综合素质，做到了“专兼兼备”。同时，针对高端供应链管理的培养目标，依托科研优势，深入贯彻产学研用的培养理念。通过与JD.COM集团、深圳怡亚通、卓志供应链等国内领先的物流供应链企业签订战略合作协议，为人才培养实践提供了良好的条件。

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动词 （verb的缩写）专业模拟训练

供应链模拟实践、物流企业模拟运营沙盘对抗、工业企业模拟运营沙盘对抗、商业企业模拟运营沙盘对抗、智能物流模拟实践、采购招标模拟实践、商务谈判模拟实践、物流大数据实践培训。通过这些实训，了解供应链的管理方法，以及制造企业、分销企业、零售企业的主要业务流程。我亲身经历了企业管理的完整流程。了解物流、资金流、信息流、分工协作、知识管理、技能培训等人力资源管理的重要性。认识企业现金流控制的重要性，了解企业财务管理流程、财务投资能力、资产报酬率、净资产收益率、速动比率等因素对绩效考核的影响。掌握物流管理的理论和方法，如订单接受、原材料采购、生产、库存和销售中的企业协调，以及生产和销售调度、成本控制和JIT。了解营销策略、需求预测、竞争环境和广告推广的重要性。

不及物动词学制与学位授予

1.本专业学制四年，学生修满163学分。

2.学生毕业，成绩全部合格的，颁发毕业证；符合学士学位授予条件者，授予管理学学士学位。