幼儿游戏如下：
1、踩气球
游戏玩法：经历了踩气球这样的体力游戏，同学们分组完成猜数字游戏。数字1-100被打乱摆放在地上，每一组10名同学按照1到100的顺序依次找出每个数字。考验同学们的观察力和团队协作能力。
2、萝卜蹲
游戏玩法：分成四组，各自取一个蔬菜名，被喊到的队伍必须蹲下来，并喊出下一个队伍的名字，蹲错或喊错的队伍被淘汰。
3、抢坐椅子
游戏玩法：听着音乐随着椅子转，当音乐停下时，未做到椅子的被淘汰，每次音乐减少一只椅子，最后两人剩一把椅子，坐到椅子的胜出。
4、跳跳球
游戏玩法：双脚夹着皮球跳跃，接力，如果皮球掉了，需要回到位置上重新出发，最先完成皮球传递任务的队伍胜出。
5、快乐的小推车
玩法：孩子双手撑住地面，家长提着孩子的双脚，两人配合着向前走。比赛哪组家庭先到终点。
6、采莲忙
游戏玩法：幼儿手持两块地毯，从起点出发，到指定地点给爸爸（或妈妈）放好，家长向前走时每只脚必须踩在地毯上，由幼儿将家长走过后的地毯依次轮流向前搬运，让家长继续前进，家长先到终点者为胜。
幼儿游戏的定义和特点
幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动。心理学的解释：认为游戏是调节外部输入的信息和机体处理这些信息的能力，使机体与外界保持平衡。
游戏的动机来源是情感的需要；游戏的目的是为了它本身；游戏的结果不是物质性的东西；游戏的对象是玩具；游戏的手段是虚构性的，即想象性行为。
从游戏与学习活动、劳动活动的区别来看，游戏具有下列特点：
1、游戏是儿童主动的自愿的活动。
2、游戏是在假想的情景中反映周围生活。
3、和工作比较，游戏是一种非功利性的活动，它更重过程而不重结果。游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造财富。
4、游戏伴随着愉悦的情绪。
游戏是最适合幼儿发展的活动了！
对于孩子们来说，做游戏有利于他们发展行为的适应性。
在游戏特别是象征性游戏中，孩子们都是“假装”的，这个“假装”的过程使儿童们有创造的自由，可以积极发展孩子的灵活性和自主感。
游戏对孩子们的好处有以下几点：
1.游戏具有社会性
游戏是人们社会活动的一种模拟行为，反映了孩子们周围的社会生活。
孩子在和大人的沟通交往中，往往十分期盼能够参与成人的一些活动，可是因为身心发育水平的限制不能参与，而游戏恰恰能够实现孩子们的向往。
2.游戏是一种独特结合
游戏是人的想象力和现实生活的一种独特结合，它不仅仅是社会生活的简单版。
孩子们在过家家、打针、警察抓小偷等游戏中，就能自由地从事自己向往的各种活动，又不受体力、工具、能力等条件的限制。
它既可能让孩子充分想象，又能体验大人生活中的感受、人际交往和认识到周围的各种事物。
3.深受孩子喜爱
游戏是孩子们主动参与的、极具愉悦感的活动，既不用像成人那样需要付出劳动创造财富，又不用像学习那样具有强制性，要求必须完成。
因此，家长们可要多陪孩子做游戏，让孩子们在玩中学知识，让知识在玩中深入到孩子的脑海中。
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