幼儿园人工养殖缺乏专业知识的原因

随着幼儿园课程改革的不断推进，饲养活动已成为幼儿园课程的重要内容之一，但实践中教师也遇到了不少两难的问题。为此，我们特邀江苏第二师范学院张斌副教授来帮助我们系统地梳理幼儿园饲养活动的价值、内涵、策略，并通过大量实例来剖析教师对于饲养活动的一些模糊认识和难点问题。相信阅读后会带给您新的认识和思考。

来自一线的困惑：

被关起来的小动物

我园有一块饲养园地，饲养着鸡、兔子、羊、孔雀等小动物。除了有一名保安负责日常清洁、喂养工作外，我们也会让孩子们担负一部分照料任务，比如，由某个班的孩子负责某种小动物的午间喂养等。散步时，教师经常会带孩子们到饲养园地去看望小动物，有时也会围绕孩子们感到好奇的问题生成一些探究活动。比如，孔雀刚来我园时，孩子们就探究过孔雀爱吃什么食物；又如，有一次兔子打洞跑了出来，引发了孩子们对兔子打洞行为的探究。

在一次教研活动中，一位教师提到了一件事。一天中午，她带着孩子们散步路过饲养园地，正好是小羊要回羊圈的时候。小羊平时是被关在羊圈里的，但保安每天中午会打开羊圈的门让小羊在羊圈门口的一小片草地上遛一会儿。这一天，孩子们看到，当保安把正在树下吃草的小羊赶回羊圈时，小羊奋力地挣扎着，似乎很不愿意回去，保安使劲地拉住绑绳才将小羊拉回羊圈。一个女孩看了说：“为什么要把小羊关起来，就让它再玩一会儿不行吗？小羊太可怜了。”几个男孩看到这个场景说：“太搞笑了，小羊被保安叔叔拖回去了。”这位教师描述的场景让我联想起带孩子们去观察小动物时孩子们时常会说的话：“老师，孔雀怎么老被关在笼子里？不能让孔雀出来走走吗？”“能不能让小羊出来和我们玩一玩？”“小兔子在用头拱着笼子，它好像很想出来！”……

这位教师提到的情况引发了热议。孩子们都很喜欢小动物，也愿意和小动物亲近。从儿童发展的角度来说，饲养活动有利于培养孩子的爱心、责任心以及对自然和生命的尊重。所以，很多幼儿园都在园所里辟出一定场地开展饲养活动。但与此同时，幼儿园在开展饲养活动时也遇到了很多困难。一方面，大部分幼儿园并不具备饲养条件，也难以给动物专业的照料，有时甚至会因照料不当而引发动物生病、死亡。我园在饲养过程中就出现过动物在寒暑假因为缺乏妥善照料而死亡的情况。另一方面，如何让孩子与小动物和谐相处，也是困扰我们的难题。从教育的角度来思考，饲养活动本身就是为了让孩子感受人与动物的平等，从而培养孩子尊重生命、珍爱生命的意识，而实际上，我们给小动物的“家”对它们来说却是限制自由的“牢笼”。这是不是与我们开展饲养活动的初衷背道而驰？从健康管理的角度，为了保障安全和卫生，我们似乎不得不采取圈养的方式，限制这些动物的自由。另外，孩子的认知特点和思维方式决定了孩子更多是从自己的角度来想问题的，因而孩子在和小动物接触时不经意间也会对小动物造成伤害。所以从生命关怀的角度考虑，我们对于让孩子与小动物接触也很谨慎。这让我们陷入了两难境地。我们一边让孩子们和动物做朋友，一边却把动物“囚禁”起来，阻止孩子们和动物亲密接触。面对孩子们因同情动物而发出的还它们自由的祈求，我们如何回应，又如何自圆其说？不过，也有同事劝大家收起“玻璃心”，我园不少孩子家里也圈养着家禽家畜，但并不见得孩子就因此不尊重生命了。

研讨到这里，我想起之前和班里孩子一起开展的一个活动。孩子们因为发现幼儿园的大树生病了，长了虫，想到让小鸟来给大树治病。于是，他们想出了许多吸引小鸟的好办法，比如，利用废旧材料搭建鸟窝，准备了小鸟爱吃的食物定期投放在鸟窝里，播放动听的鸟叫声吸引小鸟来寻找“同伴”……有一天，他们发现鸟窝中的食物变少了，兴奋不已，觉得小鸟真的来过了。这个活动不也能激发孩子对大自然的热爱和对生命的尊重，唤起孩子亲近自然的意识吗？那么这样的活动可以代替饲养活动吗？另外，可不可以就在自己班里饲养小乌龟之类比较容易管理的小动物？这样既便于孩子持续观察，也自然渗透了生命教育。可是，也有同事提出，乌龟在生活中太常见了，况且乌龟的生长变化不明显，和孩子的互动也少，显然不如养羊、孔雀这样的动物有趣，可探究的空间也大。那么幼儿园的饲养活动到底该如何开展呢？

您对以上的问题是怎么看的？如果是您，会如何对待？

专家解读：

亲近自然，收获成长：对幼儿园饲养活动的再思考

随着幼儿园课程改革的不断推进，饲养活动已成为幼儿园课程的重要内容之一，问题与争议也随之而来：幼儿园里一定要开设饲养区吗？住宅小区附近的幼儿园开展饲养活动有扰民之虞，该怎么办？幼儿园里应该饲养什么样的动物？饲养孔雀、山羊等大型动物与饲养鱼、乌龟之类的小型动物相比，哪个更有教育价值？幼儿园常因照料不周而导致动物死亡，这与“关爱生命”的初衷相悖，那么还要不要继续开展饲养活动？将动物关进笼子，是限制了它们的自由，可是放养既不安全也不现实，该怎么办？幼儿满怀爱心地对待动物，但有时因方式不当反而伤害了动物，是要尊重幼儿还是尊重动物……

可以看出，由于饲养活动的对象是具有显著生命特征的动物，因而教师在考虑相关问题时需更为周全。本期话题中教师们的争论充满了哲学思辨意味，体现了价值选择的两难。要回应以上问题，我们需要直面一个最为根本的问题：幼儿园为何要开展饲养活动？

▌一、幼儿园饲养活动价值的再分析

从逻辑上讲，要充分说明幼儿园开展饲养活动的理由，需要论证两个问题：第一，饲养活动具有多大的教育价值？第二，饲养活动的教育价值是独一无二的吗？

1.幼儿园饲养活动的深远价值

饲养作为幼儿园的教育活动，其价值是多元的：既能满足幼儿与生俱来的对自然物的好奇与兴趣，又能帮助幼儿了解动物生长的知识，还能培养幼儿的爱心和责任心等，进而提升幼儿的科学素养，培养幼儿的人文精神。这些价值具体体现在以下几方面。

第一，有助于幼儿初步体会科学精神的要义。幼儿园的饲养活动可以说是幼儿对饲养对象的生命特征进行研究的过程。通过研究，幼儿会逐渐感受到，人类社会的生活经验在很大程度上无法对应于动物世界，动物的生长规律和生活习性是客观的，不会因人类意志而改变；采用那些符合动物生长规律的方法更能保证饲养的成功，而这些方法是可以复制、可以被验证的；要了解动物们的“秘密”需要观察、探究、阅读，需要假设、实验、证明。这些道理中蕴含的求真、求实和探索的精神，正是现代科学精神的要义。

第二，有助于幼儿萌发尊重生命的意识。在饲养活动中，幼儿有机会接触多种动物，见证生命的独特与多样：水中的鱼儿、土中的蚯蚓，斑斓的蝴蝶、灰白的蚕蛾，昼伏夜出的仓鼠、早睡早起的小鸡……这些粗浅的印象不仅为幼儿将来形成生物多样性的概念奠定了基础，而且对他们去除人类中心主义的狭隘思想，学习尊重生命、敬畏自然，具有重要价值。同时，饲养活动能使幼儿认识到人类与动物之间以及动物与动物之间的差异，也能为幼儿感知生命现象提供机会，使幼儿萌发尊重差异、生命平等的意识。

第三，有助于幼儿形成朴素的生态观。从某种意义上说，生态观是一种关系意识，即理解人类与由各种自然物、人工物构成的环境之间相互依存、相互影响的复杂关系，并用这种关系思维来处理人类的各种活动的倾向。生态观的形成是幼儿园饲养活动最为长远的价值追求，它与生物安全以及人类的可持续发展密切相关，因此在生态遭遇危机、亟待全民觉醒的今天显得尤为重要。通过饲养活动，幼儿有机会发现动物与植物之间天然的依存关系，意识到人类活动对动物的直接影响和间接影响（因人类作用于环境而给动物带来的影响），理解人类和动物是共享地球的环境与资源的，思考人类与动物之间的“最佳距离”……这些观念是相互联系的，其中都埋藏着生态观的种子。

值得强调的是，生态教育的契机一定发生在自然的或接近自然的环境中，那些发生在纯人工环境中的饲养活动很难促进生态观的形成。例如，本期话题中这位教师提到班里幼儿通过搭建鸟窝、定期投食、播放鸟叫声等方法尝试吸引小鸟来为大树治病，该活动之所以能发挥教育作用，得益于生于自然、自由翱翔的小鸟，得益于那棵自然生长、自然生虫的树，更得益于教师在活动中采用了顺应自然规律的方法。若是笼中之鸟和温室中的植物，又怎能引发这样有意义的探索呢？

2.幼儿园饲养活动的独特意义

既然饲养活动有这样的价值，其他活动可以代替它吗？

第一，饲养对象自身的特点决定了饲养活动的独特价值。动物与植物、微生物不同，它们不能直接将有机物转化为生命能量，因此一般需要以有机物为食；它们有感觉、会动，能对环境作出反应；大多数动物的生命活动易于被观察，如摄食、呼吸、排泄、繁殖等；一些动物能对人类作出带有情绪情感特征的反应。这些特点使得幼儿在饲养活动中可以做的事比较多、参与度更高，例如观察、布置和打扫饲养环境、喂食、清洁、测量、繁育、简单地医治、模仿甚至对话、游戏。

生命活动的高度外显保证了幼儿对动物探索的可及性，幼儿比较容易运用感官建构有关动物的直接经验，这更符合幼儿的认知特点。例如，在兔舍铺上保暖垫后，幼儿发现再没有小兔被冻死了，而给树木包裹保暖物的成效却较难得到验证。与植物相比，动物时刻展现出其动态的、难以预测的一面，这就增加了其对幼儿的吸引力，也造就了更多的探索机缘；由于饲养区的动物对人的依赖程度较高，这使饲养活动在联结人与自然的关系方面效果更明显，因此，其教育的效益也更高。

第二，生态教育的价值追求决定了饲养活动的必要性。动物是生态系统中不可或缺的一部分，因而生态观的形成离不开对动物的关注与研究。饲养活动为幼儿接触动物以及感知动物、植物与人类三者之间的关系提供了最为直接的支持，因而是对幼儿进行生态启蒙教育的有效手段。例如，不少幼儿园用种植区收获的蔬菜喂养饲养区的动物，再用动物粪便给蔬菜施肥，饲养活动在这个简单的生态循环中是无可替代的一环。

　为了确保活动有序有效开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是我为大家收集的2022幼儿园植树节活动的方案（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园植树节活动的方案1

　一、活动形式 ：

　幼儿园可以开展为树木挂牌，为花草浇水等活动，为祖国的绿化贡献自己小小的力量。

　二、活动准备 ：

　跟幼儿园所在街道办事处或小区物业合作，为本区内树木制作标牌。标牌内容包含：树木名称，生长特点等;准备浇水的工具：小水桶若干个，铁锹每班一把;照相、摄像人员。

　三、活动流程：

　(1)活动前把本区内树木给每班分好，让每班级教师知道自己班管辖树木的所在区域。

　(2)教师带领本班幼儿，每个幼儿一个小水桶，教师一把铁锹，到指定地点。

　(3)教师带领幼儿认识树木，给树木挂上标牌，再用铁锹把树根部的杂草拨开，挖出一个可以浇水的浅坑，最后幼儿用小水桶给树木浇水。

　(4)活动完毕，师生合影留念。

　四、活动延伸：

　美术活动：小班——填画：我给小树穿新衣;中大班——绘画：快乐的植树节、我们的树林等

　科学活动：丰富科学区角——观察植物的生长。

　种植：绿豆、黄豆等粮食作物，或者花草种子，观察并记录植物的成长过程。

　幼儿园植树节活动的方案2

　活动目标：

　1、了解植树节的由来，树木的用途以及保护树木的方法。

　2、能愉快的参与植树活动，在劳动中能与同伴相互合作。

　3、感受大自然、周围环境的美好。

　活动准备：

　1、有关植树节的和视频。

　2、废旧可乐瓶、各种花和蔬菜的种子。

　活动过程：

　一、种植前的谈话

　1、你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）

　2、你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）

　3、你知道树木有什么作用吗？

　二、播放多媒体课件，让幼儿通过和视频更一步了解植树节的由来。

　三、每位幼儿拿废旧瓶和种子到户外种植，先给土壤挖个坑，再把种子放入里面，最后给种子浇水。教师给予个别指导。

　四、教师来回查看幼儿的种植情况。

　幼儿园植树节活动的方案3

　一、活动目标

　1、知道“3月12日”是植树节。

　2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

　3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。

　二、活动准备

　1、介绍植树节的相关活动。

　2、各种花盆、水杯、蒜、土豆。

　3、植树节儿歌《爱护小树苗》。

　三、活动时间

　3月12日下午2:30

　四、活动过程

　1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为园内的植物浇水，为环保出自己的一份力。

　2、幼儿拿着水杯出发到室外园里。

　3、教师讲解栽种植物的过程，先往水杯里放上土，然后把蒜、土豆种到土里，最后浇水，注意要按顺序给植物浇水、不碰断小树、不摘小花蕊。

　4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。

　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

　6、幼儿收好小水杯回室内。

　五、活动延伸

　带幼儿到户外观察春天已经来了，让幼儿感知美丽的春天。

　幼儿园植树节活动的方案4

　一、活动时间：

　20xx.3.14

　二、活动地点：

　幼儿园内种植角

　三、活动目标：

　1.通过3月14日植树节活动，激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识。

　2.鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作，增强团队意识。

　3.给予幼儿亲近自然的机会，培养幼儿劳动技能。

　四、活动准备：

　1.各班在3月10日按照幼儿的年龄特点，讲解关于植物与环境关系以及春天特征的的活动。

　2.植树的工具由各年段的班级自行准备。

　3.叶日翠老师在3月10日备好西红柿苗24株。

　4.各年段种植时间安排如下：08:40——9:40果果（1）、果果（2）

　10:00——11：00甜甜、亲亲（1）、亲亲（2）

　14:30——15:30慧慧（1）慧慧（2）

　五、活动内容：

　1、主持人讲解西红柿的营养、功能以及作用

　2、领取物品

　各年段派一位老师领西红柿苗8株。

　3、实践：

　①幼儿在各班老师的带领下，分批到幼儿园种植场地，幼儿自带工具。

　②课外活动实践根据天气情况另行安排。

　每天给植物喝点水，通过孩子们对植物的观察，培养他们的耐心以及爱心，使他们了解成长的不易，从而关爱自然，有保护环境的意识。

　幼儿园植树节活动的方案5

　一、活动主题

　“添一份绿色，多一份美好”

　二、活动时间

　3月12日下午2:30

　三、活动地点

　城内幼儿园户外场地及各班教室

　四、活动形式

　师生共同参与种植活动

　五、活动目标

　1、了解“植树节的来历”，知道3月12日是植树节。

　2、加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　3、鼓励幼儿与同伴相互合作，激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　六、活动准备

　教师准备：土、铲子、抹布、水桶、水、照相机、多媒体课件（、视频、音乐）

　幼儿准备：小花盆、种子（各种豆子等五谷类，青菜种子、土豆、蒜、白菜根……）

　七、活动过程

　（一）“添一份绿色，多一份美好”为主题的植树节活动开始仪式。

　1、由任主任向孩子们讲解“植树节的来历”。

　2、谈话活动：几月几日是植树节？为什么把这一天作为植树节？植树节这一天人们都要做些什么？

　3、任主任向孩子们发起倡议书。

　（二）各班分别开展不同主题的植树节活动。

　幼儿园植树节活动的方案6

　一、活动目标：

　1、让幼儿了解植树节的来历。

　2、让幼儿积极参与植树节活动，亲身体验劳动的乐趣。

　3、激发幼儿爱幼儿园、爱大自然的情感。

　二、活动准备:

　1、关于植树节的来历视频、人们乱砍乱伐树木的视频。

　2、请家长提供花盆、蒜苗、胡萝卜根、白菜根。

　三、活动流程：

　1、介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义。

　2、让孩子们进行胡萝卜根、白菜根、蒜苗的栽植

　3、带领幼儿到户外观察各种树木。

　4、布置任务，请家长周末带领孩子到居住地附近认领小树，挂牌，给小树浇水。

　5、家长反馈活动情况，可提供文字、图画或照片。

　6、评选“绿色小卫士”。

　幼儿园植树节活动的方案7

　一、活动背景

　20xx年3月12日为中国的植树节，从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，xxx幼儿园为了让幼儿认识自然，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力，特定于20xx年3月12日开展亲子植树活动，活动旨在使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。

　二、活动目标：

　1、通过前期常识课程讲解，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　2、激发幼儿参与种植活动的兴趣，培养幼儿劳动技能，激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。

　3、给予幼儿亲近自然的机会。通过亲子共同亲手种植树苗体验成功的喜悦，在播种及后期养育树苗的过程中，促进幼儿对树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。

　三、活动时间：

　20xx年3月12日8:30-11:00

　四、活动地点：

　xxx地点

　五、活动形式：

　各家庭自愿选择是否参加，每位宝宝由1-2位家长进行陪同，有意参加此项活动的家长需于3月11日(周一)17:00前在班级主班教师处进行报名，同时需提供的是宝宝姓名，家长参与人数，是否自驾车以及车辆车牌号等基本信息。(关于车辆的备注：如有不打算自驾车的家庭需私下与班级其他家庭协商拼车之后告知班级教师，当然也可委托班级教师协助协商安排，以保证欲参加活动家庭均正常到达目的地。)

　六、园方活动准备：

　1、确定活动形式和有关管理部门商量植树地点、确定交通工具。

　2、向幼儿及家长讲解植树节常识以及活动内容，了解活动意义。

　3、确定活动方案，考虑相关细节，组织活动正常安全开展。

　七、家长活动准备：

　1、确定是否参加此项活动，确定行至活动地点的出行方式(自驾车或与人拼车)。

　2、与宝宝自制自己的姓和对小树要说的话的小纸牌(如“我们和小树一起成长”、“绿化环境，美化家园”)，植树完成后挂到属于自己的小树上，便于日后负责照看和护理。

　3、自带宝宝饮水所用保温水杯。自带植树的工具，铁锹、铲子等(水桶园方统一提供)。

　八、活动过程：

　1、8:20-8:30由家长带领幼儿开车在幼儿园xx处集合，园方进行统一标志及条幅的张贴防止路上跟车跟丢家庭。

　2、8:30-9:00行车到达目的地，xxx地点。

　3、9:00-9:20停车，统一进行集合，小朋友进行盥洗。

　4、9:20-9:30所有家庭有序排队至树苗领取处凭自己所做的宝宝姓、种植工具及认领小树苗一棵。

　5、9:30-9:40专业树苗护理人员讲解种植工具使用方法、树苗种植流程及需要注意事项，并示范种植方法。

　6、9:40-10:00园方以班级为单位为各家庭安排种植位置，各家庭进行种植属于自己的小树苗，植树完成后将自己的姓及对小树要说的话悬挂到小树上，便于日后负责照看和护理。

　7、10:00-10:30植树完成，所有家庭在自己小树前进行合影留念及集体合影留念。

　8、10:30-11:00活动结束，统一返程，家长将幼儿送回幼儿园进行午餐，家长离园。

　幼儿园植树节活动的方案8

　一、活动目标

　1、知道太阳、空气与人们的身体健康有密切的关系。

　2、知道多晒太阳，多在空气清洁的户外游戏活动，可以使人的身体更健康。

　二、活动准备

　幼儿用书："暖暖的太阳、新鲜的空气"

　三、活动过程

　1、讨论：身体健康离不开太阳。

　提问：中有谁？他们在干什么？小朋友为什么喜欢在太阳下玩游戏？妈妈为什么要抱小娃娃在外面晒太阳？（在太阳下游戏会感到很舒服，很暖和，小朋友们正在长身体，更需要多晒太阳，太阳光能帮助我们身体多吸收钙，使骨头长得粗壮结实。）出示佝偻病，O型腿患儿的照片，介绍多晒太阳的重要性。

　小结：太阳真好，照在身上很温暖，能帮助我们杀死衣服及其他东西上的细菌，使人们不生病或少生病，使我们的骨头长得结实。没有太阳的照射，我们会生病。人离不开太阳，人需要多晒太阳才健康。

　2、讨论：清洁的空气对我们身体健康有好处。

　提问：中的小朋友怎么啦？他们为什么会这样？（知道空气被污染了，小朋友将被污染的空气吸入体内，就感到很难受，甚至会中毒、生病，影响身体健康）提问：中的小朋友怎样才不难受呢？（捂住嘴、鼻子，尽快到空气新鲜地方，平时注意不去空气被污染的地方）你需要空气吗？清洁的空气对我们有什么好处？什么地方空气清洁？

　小结：太阳和空气真好，能使我们身体健康。

　3、总结：小朋友们要多晒太阳，多呼吸新鲜清洁的空气，这样才能使你们更好地健康成长！

　幼儿园植树节活动的方案9

　一、植树节活动目的

　3.12是每年植树节活动日，在这大地回春，世界万物呈现勃勃生机之际，校团委、学生以植树节契机，开展“创绿、爱绿、护绿”创意、实践体验系列活动。学校要求各班积极宣传、人人参与，将学习知识与劳动实践结合起来，增强环保意识，为创建省绿色幼儿园添风采。

　二、活动口号

　行动起来，为地球增添一点绿色

　三、活动时间

　3月1日——3月31日

　四、活动过程

　(一)宣传动员阶段

　1、在升旗仪式上号召全体学生：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

　2、召开主题班会，讲解树木知识。

　(二)活动阶段

　1、学生对花草进行动手种植的实践，美化校园。

　2、结合我校校园绿化活动，在校园进行集体种树活动。

　3、各班级开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。

　(三)总结阶段

　1、开展植物生长过程我知道活动。

　2、以班级为单位发出一份倡议书。

　幼儿园植树节活动的方案10

　活动时间：

　3月12日上午9：00

　活动地点：

　幼儿园旁边

　3月12日是我国传统的植树节！植树造林也成为我园教育活动的一项重要内容。为了从小培养孩子们的环保意识，建设我们的绿色家园，我园以植树节活动为契机，将三月份作为绿色行动活动月；各班级通过各种形式使幼儿充分认识植树节的.意义，并开展一系列环保教育活动。幼儿班小朋友由老师带领在本园开展种花活动；中、大班小朋友由我园与村团支部共同组织了本次亲子植树活动。

　活动目标：

　1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

　2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们的风采。

　3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。

　活动准备：

　各班制作植树节版宣传报（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）

　浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

　树苗若干。

　活动过程：

　“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

　1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。

　2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

　3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

　幼儿园植树节活动的方案11

　一、活动目的：

　以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

　二、行动口号：

　行动起来，争做护绿小使者。

　三、活动过程：

　(一)主持人串词：

　女：春天像是一支五彩的画笔，

　它把小草画成了绿色，

　脱去了它的**外衣.

　男：春天像是一位优秀的通讯员，

　它把春天的到来告诉给了农民，

　使农民又忙了起来.

　女：春天像是一只领头燕，

　它把在南方的燕子带回了北方，

　使燕子又回到了故居.

　合：啊!这真是一个美丽的春天!

　男:春天是万物复苏的季节，嫩绿的小草探出了头，美丽的花朵露出了笑脸，世界各国的小朋友都会用自己勤劳的双手装扮春天。3月12日是我国的植树节，让我们也在这充满生活气息的春天里，栽种树苗，让小树和我们一起茁壮成长。请听小合唱《快快长》。

　女：啊，春天来了，

　一切都生机勃勃。

　男：啊，春天来了，

　小动物又出来活动了。

　合：啊，春天来了，

　我们能享受雨露的滋润了。

　啊，春天来了，

　大家可以到大自然里尽情的欢笑、歌唱、舞蹈了。

　女：请欣赏芭蕾舞：《春来了》

　女：春天来了，

　男：春天来了，

　合:春天来了!

　(二)同学们，我们能为大自然做些什么呢?

　1、环保护绿行动：

　成立护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。各小队制作护绿卡片，统一悬挂。2.“我知道”植物生长知识交流活动：

　2、电视资料片辅导和班级讲座，收集有关植物生长知识在队会上交流、宣传。

　3、“绿意角”的设计评比：

　充分发挥同学的创新能力，将绿化、生物养殖、植物种植等融为一体。

　4、“我为实小献计策”环保金点子征集：

　发动学生开展探究性、研究性主体实践活动。征集“我为实小献计策”金点子;水彩画“我们的畅想”。

　(三)总结

　大家说得可好了，让我们一起行动起来，做个护绿小使者吧!

　幼儿园植树节活动的方案12

　活动目标：

　1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

　活动预备：

　1.请幼儿搜集树的资料或。

　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　活动过程：

　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

　3.教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

　二、分享和讨论植树节的资料

　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或。

　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

　3、幼师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

　三、以植树为主题分组绘画。

　1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　延伸活动：

　组织幼儿踏青观察春天的树木。

　幼儿园植树节活动的方案13

　一、活动目的：

　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

　二、行动口号：

　行动起来，争做护绿小使者。

　三、活动时间：

　20xx.3.2——20xx.3.18

　四、参加对象：

　全幼儿园师生

　五、活动内容：

　（一）播种行动：

　利用午谈课及校园网向学生发布活动通知

　（二）实施行动：

　1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班，进行养护，为班级增添一份绿色。

　2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化（清理垃圾）等活动。

　3、我为家庭添绿：在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，养殖一些小盆景。

　（三）主题活动：

　开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展览。

　3月17日班队课，全校以中队为单位，围绕“植树节”开展主题班会活动，主题自定，形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。

　活动要求：

　各中队要上交主题班会的活动设计，利用好40分钟，确保每位少先队员从中得到环境保护的教育，增强环保意识。并将主题班会班会的活动设计上传至少先队ftp。

　2、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，写几首儿童诗.

　3、“我知道……”植物生长知识交流会：队员们收集有关植物生长知识，在十分钟午谈课上交流、宣传；

　（四）表彰先进，评选“绿色环保小卫士”。

　评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们“绿色环保小卫士”光荣称号。

　幼儿园植树节活动的方案14

　一、时间：

　3月11日上午9:30正式开始

　二、地点：

　碧桂花城学校校园

　三、具体安排

　1、报名阶段：已接受13位学生家庭报名

　2、准备阶段

　a、周四下午前，团委确定好植树的位置，并做好相应标记；

　b、周五下午4:20，召开植树动员会，有时间的家长参加，强调植树注意事项，尽量带工具，带相机，可以自行设计亲子卡或牌等立于树旁，要求穿志愿者服装；

　c、总务处准备三箱水、50个甜柑(杨主任)

　d、横幅：碧桂花城学校亲子植树活动(张峰)

　e、大屏幕：本周日上午九点半我校举行亲子植树活动(吴鹏)

　3、植树过程：

　a、11日上午九点半到一楼大厅集中，团委书记作简短讲话，强调植树事宜及意义;

　b、分发树苗，到指定地点植树，植树过程中，分发水和水果。c、合影留念，活动结束

　四、参加人员：

　赵定国、刘志伟、张峰、黄志辉、13户家庭。

　五、后续新闻报道：

　幼儿园植树节亲子活动方案，植树节幼儿园组织活动，让家长和幼儿一起去感受植树造林的乐趣，让老师和家长一起为幼儿传授爱护环境的知识，对于幼儿来说是一个更好的学习爱护环境的机会。

　幼儿园植树节活动的方案15

　一、活动主题： 拥抱春天，播种绿色

　二、活动目标：

　1.让幼儿知道春天是万物复苏的季节，三月十二日是植树节。

　2.了解树木以及绿色植物对人类的作用，知道要爱护花草树木。

　3.培养孩子的动手能力。

　三、活动组委会

　活动总指导：史丽芳

　活动总策划：辛倩玲、张燕

　具体负责人：分园各班级教师

　四、活动形式

　本次活动具体由各班负责，活动形式根据不同的具体情况进行，如小班组可开展“我给小树穿花衣”“我认识的小树”等;中班幼儿可开展“我给小树松松土、浇浇水”、我认识的小树”等;同时丰富班级自然角的植物种类，可以种豆、种蒜并用幼儿喜爱的方式进行记录。四月进行户外种植活动，每班认领土地，自选植物种植，让幼儿感受自己劳动美化环境的乐趣。同时各班可邀请有专业知识的家长来园做活动，激发家园共同爱护树木及热爱大自然的情感。

　五、活动时间

　20xx年3月12日—4月12日

　六、活动地点

　各班自定

　七、活动效果

　各班做好活动过程、活动总结，上传保教处，并放入幼儿成长纪念册。