沪教版七年级英语下册授课计划

　七年级学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，那么对于这种情况，教师应该如何制定计划提高学生的英语学习效率呢一起来看看我整理的沪教版七年级英语下册授课计划，希望对您有帮助。

沪教版七年级英语下册授课计划篇一

　一、指导思想

　本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体学生,凸现学生个性的教学理念，以学生的认知能力为基础，全面培养学生的英语综合英语素质和应用英语的能力，寓培养学习兴趣、学习乐趣于教学之中。特别关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培养，结合课堂有效教学模式，进行文化意识方面的渗透。同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,注重精讲精练。教学中，重点以培养学生学习英语的主动性和兴趣,充分调动学生学习英语的积极性，并在小学的基础上,全面提升学生在英语学习方面的听说读写能力,增强学生学习英语的信心，多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课;作业全批全改。

　二、教材分析

　初一英语(上)，共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本能国力，每个模块都有对重点知识的总结，方便学生和和教师查询;又安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则。此外，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。

　三、教学措施

　1、抓语音过关

　学习英语中，语音是学习的基础。如果语音过关，能有效提高课堂教学效率。此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。

　2、注重词汇过关

　初一许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高，便于学生记忆复习和巩固。在学习单词时，可采用以旧引新的方法，在单词学习继续巩固音标知识，可以注出每一个新词的读音，有利于帮助学生记忆新的词汇，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。做到词汇天天清,周周清,对有学习能力的学生,每个单词的听说读写译五会能力必须过关

　3、重视对课文的理解

　用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解课文，这样能使学生更容易掌握新课知 ，这也是一种有效的教学方法。还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。

　4、注重对学生进行培优扶差

　多与后进生沟通，教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”，对其循循善诱，耐心教育;并帮助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。做到所学知识天天清,周周清。

　5、多与学生的沟通与合作

　平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。

　6、不断地提高自己的业务能力和水平

　平时多与同行交流，多向有经验有水平,能力强的教师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平

　同时,多与备课组成员密切合，共同探讨，共同进步。向科组其他老师请教，做到勤学好问，认真做好日常的英语教学工作。

　7、提高课堂教学质量

　认真备课、上课，认真实施30+15的文华教学模式，提高每一堂课的教学质量，将有效课堂教学改革继续深入下去。

沪教版英语比较级什么时候学

看你学的是那种了，牛津译林版也是教科书的版本，有些地方在使用，现在大部分用人教（初中）

高中还有北师大版

人教版、苏教版、上海版牛津英语的区别：

1、课本使用对象数目不同：人教版的使用人数最多，苏教版其次，上海版的使用人数最少。

2、出版社不同：人教版出版社是人民教育出版社出版的，苏教版是由江苏教育出版社出版，上海版的是由上海教育出版社出版。

3、课本难度不同：上海版包含知识点最多，是这三个版本里面最难的，知识点比较零散。人教版和苏教版相对容易一些。

扩展资料：

苏教版为凤凰国标教材，是义务教育课程标准实验教科书。时下，苏教版教材除了在江苏本地使用外，在山西、安徽、陕西、广东等地均有使用，小学均为江苏教育出版社的教材。与人教版一样使用较广。注重学生对字的练习等。同时配有一系列的资料、作业，因此被很多地方选用。

当前苏教版已通过审查的教材涵盖了中小学语文、数学、科学、音乐、品德、高中数学、中学生物、高中物理、高中化学、高中通用技术等各个科目。

人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”。

所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。

沪教版初中英语学的时态，最好分一下类，例如初一上册: ，初二上册：

沪教版英语比较级是小学英语三年级学。小学英语》是2003-1清华大学出版社出版的图书，作者是范文芳。该书旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话。本册教材供小学四年级第一学期使用。全书共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中，每单元的第7课是复习课，以有趣的教学活动复习巩固本单元所学

广州学习沪教版英语合适吗

一、 一般现在时： 1概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 2时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, 3基本结构：动词 原形 （如主语为第三人称单数，动词上要加（e）S）4否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，通史还原行为动词。 5一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 6例句： It seldom snows here He is always ready to help others Action speaks louder than words 二、 一般过去时： 1概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 2时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc 3基本结构：be动词；行为动词 4否定形式：was/were+not;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。 5一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。 6例句：She often came to help us in those days I didn't know you were so busy 三、 现在进行时： 1概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 2时间状语：now, at this time, these days, etc 3基本结构：am/is/are+doing 4否定形式：am/is/are+not+doing 5一般疑问句：把be动词放于句首。 6例句： How are you feeling today He is doing well in his lessons 四、 过去进行时： 1概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 2时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。 3基本结构：was/were+doing 4否定形式：was/were + not + doing 5一般疑问句：把was或were放于句首。 6例句：At that time she was working in a PLA unit When he came in, I was reading a newspaper 五 、过去完成时： 1概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 2时间状语：before, by the end of last year(term, month…),etc 3基本结构：had + done 4否定形式：had + not + done 5一般疑问句：had放于句首。 6例句：As soon as we got to the station, the train had left By the end of last month We had reviewed fo 英语时态总结 时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。 英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。 1 一般现在时：小学就开始学这个，大家都会吧，有几点强调一下我们就走。 A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。If it is not too much trouble, I would like a cup of tea B) 习惯用语:这个要在平时自己积累，因为习语太多，我不做过多解释。 Ie: Believe it or not, his discovery had created a stir in scientific circles 口语中常说believe it or not，意思是：“信不信由你”，“我说的是真的”。believe it or not是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。这点要注意，以后会教你们动名词的用法，到时候会牵涉到主语的问题。 C) 经常性、习惯性动作。 Ie：He always helps others （他总是帮助别人。） D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致ex: He said that the sun rises in the east这个句子要注意，到了以后的定语从句经常会有这样的问题，具体细节到时候在说，不过你们要先有这样的概念：客观事实无论谓语的时态是什么都用一般现在时。 E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词 ）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。 ex: When does the plan leave这个句子注意一下，就是这么用的，有人会注意到这样的问题: The plane leaves at 3 o’clock this afternoon为什么不用将来时，对了，很奇怪，但就是这么用的。 F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。 Ie: When you finish the report, I will have waited for 3 hours（完成时，往下看会出现） 2 现在进行时(be doing) 的用法：上了初一就教这个吧，比一般现在还简单。表示现在正在做的动作，但要注意有的动词不能用于进行时，这类词称为短暂性动词，如，open, borrow等等，在完成时态常常会碰到，平时要注意积累。 3 现在完成时(have done)：重要考点，初二以后几乎都是完成时态。 A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。 ex: I have just finished my homework B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。这里联系进行时，他们都一样，不能用短暂性动词，★★★☆☆考点。 C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。 例：John has broken his left leg（约翰摔断了左腿。） 注意： A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。 例：He worked in that hospital for 8 years（他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。） He has worked in that hospital for 8 years（他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。） B) 因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。 例：My sister has been married for 5 years（过去分词做表语表示状态，可以延续） My sister has married Don't disturb her（终端动词） C) 在"this is the first/ second/ third…… time that……"句型里要求用完成时。 例： This is the second time that the products of our company have been shown in the International Exhibition （这是我公司产品第二次参加国际展览会。） D) 句型"It is/ has been……since"所使用的两种时态都正确。 例：It is/ has been 10 years since I last saw him（从我上次见到他以来已经10年了。） E) 在"no sooner than"、"hardly/ scarcely ……when"、"before"、"prior to"等句型中，主句要求完成时。 例：I haven't met that professor prior to today（以前我从未见过那位教授。） 4 现在完成进行时(have been doing)：和现在进行时很像 1) 用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。 例：We have been working on this project for over a month now（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。） 2) 注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。 5 一般过去时 A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。 ex:I went to Beijing last year B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的就是过去时。 ex: I used to live here（注意used to 和be used to 的区别，used to表过去常常，be used to 表示习惯于，前者to是不定式符号，后者则是介词，后接名词、动名词、代词） C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。 ex: Would you mind my sitting here（您介意我坐在这里吗？） Could you pass me the pen 注意： A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this month等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。注意，到了初二将会是★★★★☆考点，不会不行，逃不了的，几乎每次都考。 B) used to do的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didn't used to do, didn't use to do都对。 6 过去完成时(had done) 用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。 画一条时间轴过去完成＿＿●＿一般过去＿◇＿一般现在＿＿＿○＿＿＿＿＿＿ 2) 注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。 ex: There had been some one in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front door 7 过去将来时(would/ should do) 表示从过去的某个时间看将要发生的事。其实和将来时没什么区别啦。 ex: I said on Thursday I should see my friend the next day宾从、直引经常碰到这样的例子，注意。 8 过去进行时(was/ were doing) A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。 ex: I was doing my homework at this time yesterday B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。 ex: I was washing my hair when you knocked at the front door 9 一般将来时 A) 基本结构是will / shall do。古英语认为will用于第二、三人称，shall用于第一人称，但后来没做硬性规定，will比较常用。I will be home at 10 B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。初一接触比较 多的是be going to，后面的包括will/shall到了后来才出现，其他如sleep很少见，初中阶段我几乎没见过sleep这么用的， leave, come, arrive也常见 ex: My mother is coming to visit me next week and is staying here until May C) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事，后常与when连用。ex: I was about to speak when you interrupted me D）"be to do"的5种用法： a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。 例：She is to be seen in the lab on Monday（星期一你准会在实验室见到她。） b) 该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have to），表示一种命令、规劝性语气。 例：You are to go to bed and keep quiet, kids Our guests are arriving in less than 5 minutes（孩子们，你们必须 上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。） c) 能或不能发生的事情（接近can, may） 例：How am I to pay such a debt（我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？） d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。 例：I assure you that the matter _______ as quickly as possible Have a little patience A will be attended B will be attended to C is attended D is attended to will be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。 A) is to be B) can be C) will be D) has been 答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须作出更大努力来增加农业产量。” E) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。 The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points 注意： 在 以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unless 等连词以及具有连词作用的副词（immediately, the moment, directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调 延续性或动态时，可用完成时。 例：I hope his health will have improved by the time you come back next year（我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了。） 10 将来进行时(will be doing) 调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。 ex: Don't worry, you won't miss her She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time 11 将来完成时(will have done) 表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。 eg: It is reported that by the end of this century the people of Chinese will have increased by 2 billion 自己看一下把!!!!!!!!!!!!!

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广州学习沪教版英语合适。

相对而言，沪教版英语稍偏难偏深一些，它与小学的内容一脉相承的，在小学的基础上螺旋上升，加大难度。不像有些地方的初中教材，还从ABC开始学起。这也是根据实际情况来定的。另一个方面呢，广州上海属于经济发达地区，有很多外国商人来这里做生意，现实需要这些地方的人的英语水平要高，能直接与外国人交流。同时，这些地区很多孩子将来会选择出国留学这条路，也需要他们的英语水平能与国外接轨。

沪教版英语什么时候教现在进行时

why在沪教版英语的5年级。

在沪教版教材英语书里，最早出现WHY是在5年级教材里学习的，相对与其他版本教材是出现比较晚的。

上海教育出版社成立于1958年，是一家面向全国的教育专业出版社，以服务教育、传播文化为宗旨，上海教育出版社为配合学校教学和社会教育，出版了大量有影响的图书。

第五章。沪教版英语是由上海教育出版社2000年8月1日出版的一本书籍。该书籍为更好的帮助学生接受知识，提高理解力，所以该书籍会在第五章的时候教现在进行时。同时该书籍凭借其有趣的内容受到很多学生的喜欢青睐。