英语语法基础知识要点

初中英语语法基础知识大全

小学英语基础语法知识大全

基础英语是英语入门者所必须学习的内容，基础英语是否学得好，关系到以后英语进阶学习的学习效果。下面是我整理的关于英语基础语法知识大全，希望大家认真阅读!

一、定义与分类

名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。根据名词的词汇意义，通常可将其分为专有名词和普通名词。专有名词表示人、地方、组织、机构等的专有名称，专有名词的第一个字母通常大写;普通名词表示人、物、概念等的一般名称。普通名词根据其语法性质可分为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类。

二、名词复数的构成方法

1 在一般情况下，加词尾 –s;而以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词，通常加词尾 –es。如：

desk / desks 课桌 class / classes 班，课

box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子

注：stomach / stomachs(胃)是例外。

2 以y 结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以“辅音字母+y”结尾的名词，将 y 改为 ies;以“元音字母+y”结尾的名词，直接加词尾-s;以 f 或 fe 结尾的名词，也有两种可能：即有些直接加词尾-s，有些则把 f / fe 改为 ves：

family / families 家 key / keys 钥匙

thief / thieves 贼 wolf / wolves 狼

注：在中学英语范围内，要改 f / fe 为 ves 的只有以下10个词(它们都是日常生活中的常用词)：wife(妻子)，life(生命)，knife(小刀)，leaf(树叶)，thief(贼)，half(一半)，self(自己)，shelf(架子)，loaf(面包)，wolf(狼)。

3 以 o 结尾的名词，有些加词尾 -s，有些加-es，有些加-s或-es均可：

kilo / kilos 公斤 hero / heroes 英雄 zero / zero(e)s 零

注：在中学英语范围内，加词尾-es 的主要有以下4个：tomato(西红柿)，potato(土豆)，hero(英雄)，Negro(黑人)。

三、单数与复数同形的名词

sheep 绵羊 fish 鱼

deer 鹿 Chinese 中国人

Japanese 日本人 Portuguese 葡萄牙人

Swiss 瑞士人 aircraft 飞行器

means 方法 series 系列

head (牛等的)头数 works 工厂

注：fish 有时也用 fishes 这样的复数形式，尤其是表示种类时;head 若不是表示牲口的“头数”，而是表示“人的头”或“人数”，则要用 heads 这样的复数形式。

四、不规则的复数名词

man / men 男人 woman / women 女人

child / children 小孩 tooth / teeth 牙齿

foot / feet 脚 goose / geese 鹅

mouse / mice 老鼠 ox / oxen 公牛

五、名词的'可数性

名词根据其可数性可分为可数名词和不可数名词。这两类名词的主要特点如下：

1 可数名词的用法特点：可以有复数形式;可直接在其前使用不定冠词或数词;可受 these, those, few, a few, many, a good [great] many, a great [good] number of 等修饰。如：

There are five rooms in the apartment 公寓里有五间房。

There were many things to be done 有很多事情要做。

A large number of students are Asians 很多学生是亚洲人。

2 不可数名词的用法特点：通常没有复数形式;其前不可直接用不定冠词或数词;可用(a) little, much, a great deal, a lot of, plenty of, a large amount of, a large quantity of, some, any 等修饰;要表示数量不可在前面直接加数词，而要用 a piece of 之类的结构。如：

Knowledge is power 知识就是力量。

They haven't much furniture 他们没有多少家具。

He lost a great quantity of blood 他大量失血。

六、不可数名词与可数名词的转化

有的不可数名词在某些特殊情况下可转化为可数名词，如：

1 有些物质名词表示不同种类或表示“一杯 / 罐 / 瓶”等数量意义时，可用作可数名词。如：

It was a special tea 这是一种特别的茶。

She brought us three coffees 她给我们端来三杯咖啡。

2 有些抽象名词表示具体的事物时，可用作可数名词。如：

The party was a great success 晚会非常成功。

3 有些由动词思转化来的名词，表示“一场 / 阵 / 件…”时，可受不定不定冠词的修饰(此时通常有形容词或 of 短语修饰)。如：

A heavy snow was falling 下着一场大雪。

I’d better go and have a wash now 我还是现在去洗个澡。

七、名词的所有格

名词的所有格表示所属关系，它分-’s 所有格和 of 所有格两种形式。

1 -’s所有格的构成方法为：对于单数名词和不带词尾-s的复数名词，直接在其后加 -’s构成;对于带词尾-s的复数名词只加省字撇(’)。如：

Jim’s parents 吉姆的父母 men’s club男子俱乐部

the teachers’ office 教师办公室

注：用and连接的并列名词的所有格要分两种情况，即表示各自的所有关系时，要分别在并列名词后加-’s，表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加-’s：

Jack’s and Mike’s rooms 杰克和迈克(各自)的房间

Jack and Mike’s room杰克和迈克(共同)的房间

2 -’s所有格的用法：-’s 所有格通常用于有生命者，但有时也可用于无生命的东西，如用于表时间或距离的名词后，用于表示国家、城市、组织机构等的名词后等。如：

Where’re today’s papers 今天的报纸在哪里

What’s your government’s policy 你们政府的政策是什么

It is the country’s biggest city 它是这个国家最大的城市。

3 of 所有格即指在名词后使用 of 短语来表示所有关系，它既可用于有生命的人或物，也可用于无生命的东西。如：

We all like the son of Mr Green 我们都喜欢格林先生的儿子。

I’ll never forget the beauty of the lake 我永远不会忘记那座湖的美丽。

注：of 所有格有时可以与-’s 所有格互换。如：

That man’s name is interesting = The name of that man is very interesting 那个人的名字很有趣。

4 双重所有格。双重所有格就是指同时既使用 -’s 所有格又使用 of 所有格。如：

a friend of my father’s 我父亲的一位朋友

a photo of Mr Smith’s 史密斯先生的一张照片

注：被双重所有格修饰名词前有指示代词时，通常带有一定的感彩(如赞赏、不满、厌恶等)。如：

That little daughter of your cousin’s is really lovely 你表哥的那个小女儿真是可爱。(表赞赏)

That daughter of your cousin’s is constantly complaining 你表哥的那个女儿老是在报怨。(表厌恶)

另外，有时是否使用双重所有格会导致意义的变化。比较：

a photo of Mr Smith’s 史密斯先生收藏的一张照片

a photo of Mr Smith 史密斯先生照的一张照片

;

初中英语相较于小学来说难度大大增加，那么初中英语语法基础知识有哪些呢。以下是由我为大家整理的“初中英语语法基础知识大全”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语语法基础知识大全

一、介词by的用法

1、 意为“在……旁”，“靠近”。

Some are singing and dancing under a big tree。Some are drawing by the lake。

有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。

2、意为“不迟于”，“到……时为止”。

Your son will be all right by supper time。

你的儿子在晚饭前会好的。

How many English songs had you learned by the end of last term

到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲

3、表示方法、手段，可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。

The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing。

猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。

The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph。

孩子的父亲是那么的感激，于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

4、表示“逐个”，“逐批”的意思。

One by one they went past the table in the dark。

他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。

5、表示“根据”，“按照”的意思。

What time is it by your watch

你的表几点了

6、和take ， hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。

I took him by the hand。

我拉住了他的手。

7、用于被动句中，表示行为主体，常译作“被”、“由”等。

English is spoken by many people。

英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)

二、动名词doing

动名词相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

1、作主语

Fighting broke out between the South and the North。

南方与北方开战了。

2、作宾语

Would you mind turning down your radio a little， please

请问你介意调小一点收音机的音量吗

3、作表语

Babysister’s job is washing，cooking and taking care of the children。

保姆的工作是洗衣服，作饭和照看孩子。

4、做定语

a washing machine 一台洗衣机

三、used to 的用法

used to 意为过去常常做某事。

1、肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。

否定句是didn’t use to…。

When I was a child， I didn’t use to like apples。

当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。

疑问形式是Did you use to…

Where did you use to live before you came here

当你来这儿之前你住哪儿

2、含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语，而用didn’t + 主语。

——He used to smoke， didn’t he

——他过去常常吸烟，是吗

Yes， he did。/ No， he didn’t。

是的，他吸。/ 不，他不吸。

四、被动语态

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

1、各种时态的被动语态结构如下：

一般现在时的被动语态：

主语+am / is / are (not)+过去分词

一般过去时的被动语态：

主语+was / were +过去分词

现在完成时的被动语态：

主语+have / has +been +过去分词

一般将来时的被动语态：

主语+will +be +过去分词

过去将来时的被动语态：

主语+would / should + be +过去分词

过去进行时的被动语态：

主语+was / were + being +过去分词

过去完成时的被动语态：

主语+had + been +过去分词

情态动词的被动语态：

情态动词+be+过去分词

2、被动语态的用法

(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

Football is played widely all over the world。

全世界都广泛地踢足球。

(2)强调动作的承受者。

The bank was robbed yesterday afternoon。

昨天下午这家银行遭到抢劫。

(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

It is reported that about twenty children have died of flu in the USA。

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3、主动语态的句子变为被动语态的步骤

(1)把原句中的宾语变为主语

(2)动词改为被动形式，即be+过去分词

(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。

五、虚拟语气

如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中，要用陈述语气。

请比较：

(1)If it is sunny tomorrow ， we’ll go to the zoo。

如果明天天气好，我们将会去公园。

在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”

(2)If I were you ， I would go at once。

如果我是你的话，我立刻就走。

在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。

虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。

例如 ：

If I had time， I would go for a walk。

If I were invited， I would go to the dinner party。

If I won a million dollars in the lottery， I would put it in the bank。

If I were you ， I’d wear a shirt and tie。

注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。

六、must/might/could/can't

1、must

(1)must 表示主观看法，意为“必须”。

如：

You must stay here until I come back。

Must I hand in my homework right now

对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t have to 。

如：

—Must I finish my homework

—No， you needn’t。

(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。

如：

The light is on， so he must be at home now。

其否定形式mustn’t表示“禁止，不许”。

如：

You mustn’t play with fire。

You mustn’t be late。

2、could

(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。

如：

He could write poems when he was 10。

(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。

如：

Could you do me a favour

—Could I use your pen

—Yes， you can。(注意回答)

3、might

might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。

He is away from school。He might be sick。

Might I use your dictionary

4、can

(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。

如：She can swim fast， but I can’t 。

(2)表示许可，常在口语中。

如：You can use my dictionary。

(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。

如：—Can the news be true

—No， it can’t be our teacher。He is on a visit to the Great Wall。

七、定语从句

1、定语从句的概念

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

2、定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

3、定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

4、关系代词的用法

(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。

例如：

Mary likes music that is quiet and gentle。

玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

The coat (that) I put on the desk is blue。

我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。

例如：

The building which stands near the train station is a supermarket。

位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

The film (which) we saw last night was wonderful。

我们昨天晚上看的那部**很好看。(作宾语)

(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。

例如：

The girl who often helps me with my English is from England。

经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to

正在与李明谈话的老师是谁(作宾语)

5、关系副词的用法

(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。

例如：

This was the time when he arrived。

这是他到达的时间。

(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。

例如：

This is place where he works。

这是他工作的地点。

(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。

例如：

Nobody knows the reason why he is often late for school。

没人知道他为什么上学总迟到。

拓展阅读：初中英语成绩提升方法

1 极度重视课本。

当然，中考绝对不会考课本上的文章。但是，中考一定会考课本上的单词。而对单词的真正掌握，除了要记住，还必须会用，会用才能真正记住。反复阅读课文，划出里面的关键词、短语和句型，在具体语境中去掌握它们。

然后，要习惯背诵英语课文，可以是整篇，也可以是其中一两个精彩段落，看你对自己的具体要求和实际情况来。因为，背诵是习得英语语感的最佳方法。我不知道语感这个东西是否有些人先天就具备，这是一个科技问题，至少我没有先天语感优势，我唯一能用自身经历证明的是：语感，完全可以通过后天的训练不断增强。

2 买一本课本同步参考资料。

课本上的东西是零散的，你还需要一个对于课本重点知识系统的总结和归纳。而课本同步参考资料就是起到这样的重要作用。仔细读完、分析完课本文章之后，一定要看看同步参考书，将课本零散知识点系统梳理一遍，参考书上的习题也要做一遍，做完后一定要核对答案、改错和分析错误，彻底弄懂错题，这个环节必不可少。

3 准备一个单词笔记本。

把课本同步资料上的重点单词、短语、句型及其用法用心摘抄到笔记本上，一周至少复习三次。你可以早自习复习，也可以睡上睡觉前过一遍，个人觉得这两个时间段复习单词效率最高。早自习时一天中头脑最清醒的时候，晚睡前记住的东西经过一夜的潜意识加工，第二天会记得格外清晰。

4 每天都要刷阅读理解和完形填空题。

如果我说的前面三点你都在严格执行，那么，基本词汇量肯定是有了，基本的阅读能力也具备了，此时，你的英语成绩能保持在100-110分。如何提高到120分呢，没错，就是阅读。你需要每天至少刷四篇阅读理解和一篇完形填空，按考试规定的时间完成，无论繁忙还是空闲，健康还是疾病，一息尚存，你就要坚持读下去。做完题目之后，核对答案，对于错题一定要认真分析、直到彻底弄懂。

5 保存做过的每一篇完形和阅读。

这样做的目的是，要定期翻看上面的生词注释，避免遗忘。前提是，做完每一篇之后你要把生词查出来标注在相应位置。我不建议把文章中的生词摘抄到笔记本上，脱离语境的记忆印象不深刻、记忆不持久、用法不清晰。

6 看名著简写本。

阅读英语名著，可以增加词汇量、提高阅读能力、了解英语本土文化、滋养身心……真是好处多多啊!给大家推荐书虫和床头灯系列，大家可以根据自己的英语水平选择读哪些。书虫系列分年级，床头灯系列分字数，价钱都不贵，书店和网上都可以买到。

7 背新概念2和新概念3。

适合初中生英语水平的新概念大概就是这2册了。头天晚上把要背的文章理顺，生词解决掉，结构划分出来(有利于背诵)，第二天早上早起半小时在户外找个相对安静的地方，大声朗读并背诵。背诵最多不超多20篇，不仅词汇量有增加，听说、阅读和写作都会有很大提升，这一点我自己深有体会。

以上就是关于英语语法基础知识要点全部的内容，包括:英语语法基础知识要点、初中英语语法:英语语法句子种类基础知识、小学英语基础语法知识等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！