译林版英语六年级上册知识点

音乐是幸福人生的兴奋剂，舞蹈是美满人生的强心针。书本是创造人生财富的精神食粮，知识就是力量是无形财富是良师益友。下面我给大家分享一些译林版英语六年级上册知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

译林版英语六年级上册知识1

一，单词/词组

1long long ago 很久以前

2 new clothes 新衣服

3make new clothes for you 为你制作新衣服 make sth for sb

4show the king his new clothes给皇帝展示新衣服

show sb sth= show sth to sb

5 tryon 试穿 try onthe coat=try the coat on

try it/them on

6magic clothes 有魔力的衣服

7walk through步行穿过

8 in his new clothes 穿着他的新衣服

9shout at sb 对某人大叫

10 laugh at sb 对某人大笑

11look at 看…

12point at 指向…

13fit well 非常适合

14 an American cowboy 一个美国牛仔

15 aScottish man 一位苏格兰人

16 tell a story 讲一个 故事

17say a/one sentence 说一句话

18 on the mountain 在山上

19the next sentence 下一句话

20 live in the house 住在房子里

21tell the boy a story 给这个男孩讲一个故事 tell sb sth

22 itis one’s turn 某人的机会

23 think hard 努力思考

24have to 不得不 have to do sth

25 infront of 在…前面(外部) in the front of 在… 前面(内部)

26walk by 路过

27 be nice to sb 对某人好

28look after 照顾

29 turn into 变成

二，句型

1 Longlong ago, there was a king 很久很久以前，有一位国王。

2 Theking was happy 国王很开心。

3 He liked new clothes 他喜欢新衣服。

4 Twomen visited the king 两个男人 拜访 了这位国王。

译林版英语六年级上册知识2

一，单词/词组

What aday! 糟糕的一天;忙碌的一天;累人的一天等等(表达的含义很多，根据具体语境来看)这里指“糟糕的一天”

1 the 19th of September 在九月十九号

2 asunny/ windy / rainy day 晴朗的/ 刮风/下雨的一天

3 alot of rain 许多雨(不可数)

4 alot of snow 许多雪(不可数)

5see/ watch a parrot show 观看一场鹦鹉表演

6 seesome interesting parrots看见一些有趣的鹦鹉

7 aninteresting film 一部精彩的**

8become windy and cloudy变成大风和阴天(多云)

9 flykites high in the sky风筝放得高

10bring some dumplings带来一些饺子

11 bring lunch 带午餐

12some bread and honey 一些面包和蜂蜜

13 some drinks 一些饮料

14 hungry and thirsty 又饿又渴

15 wet clothes 潮湿的衣服

16have/ eat our lunch吃我们的午饭

17 black clouds乌云

18meet me/ him/ her/ them/ you 遇见我/他/ 她/ 他们/ 你

19look sad/ happy 看起来很伤心/ 开心

20this morning/ afternoon/ evening 今天早晨/ 下午/ 晚上

21climb up the hill 爬上山

22 get up at seven 七点起床

23 goto school by bike 骑自行车去上学

24 have a picnic野餐

25watch a film看**

26 in the sky在空中

27 all day 一整天

28 goaway 走了

29 lose my kite丢了我的风筝

30want to know why想要知道为什么

31 what happened出了什么事

32fly too high飞得太高

33 find it 找到它

34 near the hill 在小山附近

35 inyour diary 在你的 日记 里

词组(三会)

1hold onto it抓紧它

2 fly away飞走了

3find it near the hill在山的附近找到它

4 in your diary在你的日记里

5cheer together一起欢呼

二、句型：

1、今天的天气怎么样是晴朗的。

A:How’sthe weather today B: It’s sunny The weather is sunny

2、昨天的天气怎么样是下雨的。

A;What was the weather like yesterday

B : Itwas rainy The weather was rainy

3、我看见一些有趣的鹦鹉。

We sawsome interesting parrots

4、我们上周日放风筝了。 We flew kites last Sunday

5、昨天他带来了一些饮料，面包和蜂蜜。

Hebrought some drinks, bread and honey yesterday

6、两天前她带来了一些水饺。 She brought somedumplings two days ago

7、昨天下雨了。 It rained yesterday

8、 Why do you have it你怎么会拿到它的

三、语法

1、过去时态：本课出现的动词不规则变化(同学们要反复朗读)

give-gave lose- lost become- became hold- held

come-came bring- brought buy- brought see- saw

write-wrote can- could find- found meet- met

fly-flew

2、rainy - 下雨的(形容词)

3、snowy- 下雪的(形容词)

rain snow

(1)名词：雨(不可数)： a lot of rain (1)名词：雪(不可数)： a lot of snow

(2)动词：下雨 (2)动词：下雪

例句：

a) Itrained yesterday 昨天下雨了。

b)Look! It is raining now! 看!现在正在下雨。

c) Itoften rains here 这儿经常下雨。

d) It’s often rainy经常下雨了。

3 bybike 骑自行车和 ride a bike 骑自行车的区别：

bybike 属于副词 短语 ，指的是交通方式，比如说别人问，你一般上学用什么交通工具，你回答“I go to school by bike”,

而ride a bike 属于动词短语，指的是动作，别人问你说，你在干吗你说：“I am riding a bike”(正在骑车)而不能说Iam by bike,因为by bike 是指交通方式。

译林版英语六年级上册知识3

一，单词、词组

1 come back to school 返校

2 the National Day holiday 国庆节 假期

3 call you 打电话给你

4 visit my aunt拜访我的婶婶

5 Shanghai Museum上海博物馆

6 see many interesting things看见很多有趣的东西

7 go to a farm 去农场

8 near Star Lake 在星湖附近

9 pick some oranges摘一些橙子

10 go fishing去钓鱼

11 catch a big fish抓到一条大鱼

12 Tian’anmen Square天安门广场

13 Palace Museum故宫博物院

14 Summer Palace 颐和园

15 the Great Wall长城

16 pick an orange for me为我摘一个橙子

17 main school holidays学校主要的假期

18 the Easter holiday复活节假期

19 the summer holiday暑假

20 the Christmas holiday 圣诞节 假期

21 come home late晚回家

22 have a fashion show有一场时装秀

23 love beautiful clothes爱漂亮的衣服

24 be excited about the show 对秀感到激动

25 wear paper clothes 穿纸衣服

26 wear a lot of bottles穿很多瓶子

27 ask about the show询问关于秀的事

28 go well进展顺利

29 at first在开始的时候

30 heavy rain大雨

31 the Car Museum轿车博物馆

32 visit his cousin拜访他的表兄

33 have a birthday party举行一个生日聚会

34 catch a fish for me为我抓一条鱼

二，动词过去式

catch---caught eat---ate get---got meet---met lose---lost hold---held find---found

三重点句型：

1 What did you do for theholiday

2 How was your holiday It wasgreat fun

3 Why did you call me

Because I wanted to give the fish to you

4 What great fun!

5 It is time for dinner

拓展：

1 excited / exciting I’m excited at the exciting running race

译林版英语六年级上册知识4

一，单词、词组

1then and now过去和现在

2 sixyears ago六年前

3 domany things做很多事

4write letters to his friends = write to his friends写信给他的朋友

5 inthe office在办公室里

6 usethe telephone使用电话

7call people打电话给人们

8 amobile phone一部手机

9call people anywhere随处打电话给人们

10write/send an email写/发一封电子邮件

11listen to the radio听收音机

12watch news on the Internet在网上看新闻

13read e-books看电子书

14make friends with sb 与某人交朋友

15e-friends from all over the world来自世界各地的网友

16 doshopping = do the shopping = do some shopping = go shopping购物

17work hard努力工作

18invent the aeroplane发明飞机

19 anAmerican man一位美国男士

20 aBritish girl一个英国女孩

21have an English lesson上一节英语课

22look out of the window朝窗外看

23listen to me听我说

24 goon继续

25spell the new words拼写新单词

26get angry = be angry生气的

27make a sentence with …用…来 造句

28wait for the answer等待答案

29 aphoto of yourself一张你自己的照片

30just now刚才

31 amoment ago一会儿以前

32read newspapers for news看报纸上的新闻

33buy things from shops从商店买东西

34use …to… 用…做…

35readand draw 读和画

36doshopping on the Internet 在网上购物

37surfthe Internet 网上冲浪

38buyme a mobile phone/buy a mobile for me 给我买手机

39usethe phone to call you 用电话打给你

38likemaking friends 喜欢交朋友。

二，句型

1 What day is today = What day is it today = What’s the day today

今天星期几

2 Six years ago, Mike could read and draw, but he could not write

Now he can do many things http:// www xkb1com

六年前麦克会阅读和画画，但是他不会写。现在他会做许多事情。

3He wrote letters a week ago一周前他写了信。

4They listened to the radiofor news ,yesterday

昨天他们听录音机里的新闻。

5The man can call peopleanywhere这个男人可以在任何地方打电话给人们。

6 My brother could not drawbefore 我的弟弟以前不会画画。

7 My sister is writing aletter to her friend 我的妹妹正在给她的朋友写信。

译林版英语六年级上册知识5

一般过去式

一般过去时：指已经发生过的动作或事件，至今为止这个动作或事件已经停止。

标志词：yesterday, last

Eg: I went to Eric’s party last week

助动词： did

Eg: Did you go to school yesterday morning

Be动词：was, were

Eg: Was the dog here just now

动词的过去式变形

1 +ed (一般动词的过去式直接在动词后面加上ed 即可)

2 +d (以e结尾动词，过去式直接加上d即可)

3 去y + ied (以y结尾, 并且y旁边没有元音字母的动词，把y变成i, 再加上ed) 4 动词的不规则变形 (以下为常用动词的不规则变形，要牢记这些动词哦!)

一巧时间状语(即标志词)巧。一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，恰巧 与表示过去的一些时间状语连用。

1 yesterday或以其构成的短语：yesterday morning(afternoon, evening)等;

2 由“last+一时间名词”构成的短语：last night, last year (winter, month, week)等;

3 由“时间段+ago”构成的短语：a moment ago, a short time ago, an hour ago等;

4 其它 ：just now等

5 由某些表示过去时态的从句等

(1)一般过去时的肯定陈述句：

主语 + 动词过去式 + 宾语或表语。

He worked in Shanghai ten years ago

(2)一般过去时的否定句：

a主语 + didn’t + 动词原形 + 宾语。 (did + not =didn't)

He didn't do morning exercises yesterday

b主语 + wasn’t/weren’t +表语。(was + not = wasn't were + not = weren't)

He wasn't an English teacher ten

years ago

(3)一般过去时的一般疑问句：

aDid + 主语 + 动词原形 + 宾语

Did you study English in 1990

肯定回答用“Yes, 主语+did”;

否定回答用“No,主语+didn’t”。

bWas/Were + 主语 + 表语

Was he a pupil five years ago

肯定回答用“Yes, 主语+was/were”;

否定回答用“No,主语+wasn't/weren't”。

(4)一般过去时的特殊疑问句：

a特殊疑问词 + did + 主语 + 动词原形 + 宾语

Where did your parents live five years ago

What did you do last Sunday

b特殊疑问词 + were/was + 表语

Who was at the zoo yesterday

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英语六年级上册期末知识点

2020年六年级上册英语教案范文

在英语学习过程中教师要培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。以下是我整理的六年级上册英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

六年级上册英语教案范文一：people'sjobs

教学内容：

1词汇

(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer

(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer

2功能句型

(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do He/She is a/an …。

(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up

I want to be a/an …。

教学目标：

1知识目标

(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;

(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;

(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。

2能力目标

(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;

(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;

3策略目标

(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;

(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。

4其他目标

(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2003年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;

(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;

(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。

教学重点：

1重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)， writer

2重点句型：What do you want to be I want to be a/an …。

教学难点：

1正确朗读和运用关于职业的词汇。

2正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。

教具准备：

1教师准备：多媒体课件，，单词卡片，奖励卡片;

2学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step 1: Warm up and lead in

1 Oral English

2 Sing a song: The Wheels on the Bus

3 (课件)： Look, she is the driver of the bus Her job is driving the bus Do you know “job” 板书Jobs，并介绍课题。

Step 2: Review some words

1 Free talk: What jobs do you know (Can you act as a …)

2 Games:

(1) Show some word cards, read and act

(2) Act, ask and guess---What does he/she do

Step 3: Presentation:

1 Talk about the great people in 2003

(1) Watch the screen and think: Who are they What are their jobs (通过课件呈现“感动中国”的人物。)

(2) T: They are called the Great People in 2003 他们是被评为“感动中国的2003年度人物中的几个。Do you know their names

(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、和文字介绍材料。教师示范第一个。)

(3) Watch and listen

T: What are their jobs Let’s listen (课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。)

2 Learn the new word by the students themselves

(1)示范pair work: Listen, look, match and read (示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach)

(2)学生自学单词，合作完成练习。

T: OK Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach each other

(学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。)

(3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。)

3 Introduce them in the front

T: Who wants to come here and introduce one of them to us Please listen carefully and check your answers(学生活动：自愿前来介绍一个人物。)

要求：介绍以后要板书;离人物介绍大图较近的学生可以引导用大。

4 相应单词的练习

astronaut:

(1) Pronunciation: astronaut---an astronaut

(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do He is an astronaut

writer:

(1) T: Can you act as a writer 引导学生练习： writer---writer

(2) T: What other writers do you know

actor:

(1) T: Who’s your favorite actor (根据学生的回答介绍：actress)

(2) T: Do you want to be an actor or actress Why

5 Learn the sentence patterns

(1) T: They are all the great people in China We will always remember them Do you want to be one of them What do you want to be when you grow up You can say: I want to be …。 (出示句卡，带读，板书)

(2) T: What about my daughter Can you ask her

(出示句卡，学习问句，板书) want---want to be---What do you want to be---grow up---when you grow up---What do you want to be when you grow up

(3) 课件：播放录音---妞妞的回答

(4) Practice: Pair work; Show in the front

Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job

T: Excellent! You have so many wonderful dreams for your future job What is the most popular job in our class Let’s finish a questionnaire

(1) Model;

(2) 小组调查;

(3) 各小组填写结果;

(4) 汇总全班调查结果

T: The most popular job in our class is ________ Why do you want to be a/an …

Step 5: Summary

T: How can you make your dream to be true What can you do for your dream

Please remember: Where there is a will, there is a way (课件呈现)

Step 6: Homework

Talk about your dream job with your parents

六年级上册英语教案范文二 ： myhome

教材分析：

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1能简单描述自己的房间。

2能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：

引导法 启发法 直观教学法

学法分析：

小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

教学过程：

1 Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2 Presentation

1、出示study 的，手指着书房里的书问学生：What are they 教读单词 study, 并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study

2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom

3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home How many rooms can you see What are they

4、教师说指令。

学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’s do部分。

3 Practice

出示练习题 习题练习并拓展

教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

教学评价：

1、 学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果

六年级上册英语教案范文三：Let'sgo

Language focus:

Using ‘want to’ to express intentions

eg I want to have a picnic

Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soon

eg I'm going to visit City Park!

Pre-task preparation

1 Ask: What do you usually do at weekends Do you usually have a picnic to review: picnic, fountain and pond Introduce: football pitch Draw a football pitch on the board Ask: Where can you find a football pitch Do you usually play football there Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board Ask the students to name a few more places where people usually go on holidays

2 Play the recording: Look and read Students listen and follow in their books

3 Play the recording again Students listen and repeat

While-task procedure

1 Ask the students to read the information boards in Read and choose Students work in groups to discuss where all the characters want to go Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a choice Invite the more able students to tell the reasons　2 Distribute a copy of Photocopiable page 18 to each student Students work in groups of five They are required to discuss what their group are going to do on a holiday Then each group member has to choose a place which suits most of the group members Finally, the group can vote and choose the most suitable place to go

3 Play the recording: Read a poem Students listen first Then the whole class follow and read together

4 Encourage the students to rewrite the verses Distribute a copy of Photocopiable page 19 to each group Ask them to replace City Park with the place which they would like to visit Groups take turns to read their poem The whole class vote for the best reader

Post-task activities

1 Workbook page 6

2 A poem

Write the beginning of the poem on the board: It's (a day) tomorrow What do you want to do to elicit: I want to go to Continue with: What are you going to do What are you going to see Where are you going to eat

读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。下面我给大家分享一些英语六年级上册期末知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

英语六年级上册期末知识1

一、单词

line(等候的)长队，队列

stand in line排队

close关门，关闭

librarian图书馆管理员

rule规定，规章

quiet安静的

problem麻烦，困难，问题

No problem没问题

cross穿过(马路等);渡过(河)

二、 短语 ：

1帮助我 Help me

2 Don’t walk! 不要走

3 in line 成一条直线

4 be quiet 安静!

5 go to the library 去图书馆

6 at the library在图书馆(强调地点)

7 Here`s the book这本书在这儿、

8 ten to five 4点五十

9 the library rules 图书馆规定

10 library card 借书卡

11 turn right 向右转 向左转 turn left

12 Please hurry 请快点

13 go straight on 直走

14 be difficult是难的

15 be easy 是容易的

16 Don`t go !禁止前行/不要走!

17 Don`t walk!禁止步行!

18 It`s green now现在是绿灯了。

19 Don`t ride your bicycle here!此处禁止骑自行车!

20 Don`t turn right here!此处禁止右转!

21 Please hurry请快点/请抓紧。

22 Don`t walk on the grass!禁止踩踏草坪!

23 clap your hands拍手

24 stamp your feet跺脚

25 want to show it想展示出来

26 You`re out!你出局了!

27 It says, “Don’t talk in the library”不要在 图书馆里交谈

Don’t= do not

三、句型：

1Where are you going,SimonTo the libraryPlease hurryIt`s ten to five西蒙，你要去哪里去图书馆。请抓紧，现在4:50了。

Where are you going因为where是个副词，所以go后面不要to,go to+名词，go+副词;To the library前省去了Go;hurry=hurry up,快点/赶紧/赶快;ten to five五点差十分/四点五十。

To表示“几点差几分”这是时间的逆读法。

时间的计时法有两种：

一种是顺读法：

时+分，如：seven twenty七点二十;seven forty七点四十

另一种就是逆读法。：

half past seven七点半。结构是“分+past+小时”。

past意思是“过”，几点过几分，分必须在1-30分钟内，超过30分钟用to"差"，分(60-实际分钟)+to+小时(实际小时+1)。

如：七点二十twenty past seven;七点四十twenty to eight(八点差二十);

2Look at the library rulesIt says,“Don`t talk in the library”看一看图书馆的规定。上面说：“不要在图书馆里交谈。”

rule,名词，规定，规则。是可数名词，其复数是rules;ruler是“尺子”;school rules校规，traffic rules交通规则;“Don`t talk in the library”是祈使句的否定形式。

祈使句是用来表示请求、命令、劝告或建议的 句子 。

祈使句的主语常常省略，句末常以句号结尾，强调时可用感叹号。

肯定形式：以动词原形开头(v原形+其他)否定形式：Don`t+v原形+ 其它 。在表示客气的请求时，常在句首或句末加上please

3quiet形容词，安静的，如：Please be quiet in class课上请安静。

The village is very quiet at night晚上这个村子非常安静。quite是很，十分。要区别这两个词的拼写不同。Quiet还可以用来修饰人，意为“文静的”。如：The girl is very quiet这个女孩很文静。

3Library card借书卡，如：I can`t find my library card我找不到我的借书卡了。Card卡，类似：postcard明信片，ID card身份证，Birthday card生日 贺卡 ，New Year card新年贺卡。

4Line名词，排、列、线、绳。

如：They all put their clothes on a line他们都把衣服放在晾衣绳上。

In line成一条线。如：Please stand in line! 请站成一条直线。

5in four weeks在四周内。

Please give back the books in four weeks请在四周内还回这些书。介词in表示“在一段时间内”

英语六年级上册期末知识2

一、单词

world世界

often经常

difficult困难的

knife餐刀;刀子

fork餐刀;叉

chopsticks (常复)筷子

Japanese日本的

二、短语：

1 a postcard from new york 来自纽约的一个明信片

2 live in 住在

3 a Chinese kite 一个中国风筝

4 in the park 在公园

5 a book about America关于美国的一本书

6 write to 写给

7 pen friend 笔友

8 a knife and fork 一副刀叉

9 stamps from China 来自中国的邮票

10 go swimming=go to swim去 游泳

要注意 英文书信 的格式 全是左对齐。

1 Have you got a book about America

你是否有一本关于美国的书

此时态为现在完成时------它指事情发生在过去，但对现在有影响。它跨越两个时间：一个是过去，一个是现在。

所以此句子暗含的意思是问对方是不是过去已经有一本关于美国的书里。

如果主语是I 、You、We、They 的时候 be 动词就要用have +动词的过去形式

如果主语是He、She、It或者表示个人名称的时候如：Tom,

Amy的时候，be动词用Has+动词的过去形式。

举例：

Daming has got a chinese kite 大明已经有一个中国的风筝了

I ‘ve got a knife and fork and chopsticks 有已经有一把小刀、一把勺子、和一双筷子了。

We have got some apples 我们已经有一些苹果了。

否定句：I haven’t got a football 我没有 足球

2 Daming says(that) he will write to you soon

大明说他将很快写信给你。

此句中为宾语从句。此句中的Daming 为主语，says 为谓语 宾语是he will write to yousoon 组成的宾语从句 。此句子说明he will write to you 是大明要说的内容。

此类宾语从句有特定的动词后加从句构成,此类动词有：say 、think、want、expect、tell等等。这类动词后跟完整的句子。

举例：We all expect (that )they will 我们都希望他们能赢。

She thinks she is going to go to Hainan她想她将会去海南。

英语六年级上册期末知识3

一、单词

believe 相信

snake蛇

DVD数字化视频光盘，DVD光盘

together一起，共同

lucky 幸运的

bamboo竹子

its它的

body身体

come out of从……中出来

flute笛子

get变得，变成

frightened恐惧的，害怕的

二、短语：

1 in the winter 在冬天

2、sleep in the winter

冬眠

3、 eat bamboo吃竹子

4、come out of the box 从盒子里出来

5、a fantastic present 一件非常棒的礼物

6、another snake 另一条蛇

the other snake 另一条蛇 (两条中)

7、an interesting CD-ROM 一件有趣的CD

8、believe it or not 信不信

9、I don`t believe it!我不相信!

10、twelve hours a day一天十二小时

11、learn…from…向…学习…

三、句子

1、Why is the snake coming out of the box 为什么这条蛇正从盒子里出来

Because the snake thinks the flute is another snake

(宾语从句)

此句是why 引导的疑问句，构成方式：Why +be动词 +主语+其它部分

此句中已经有一个动词is ,

所以come 这个动词只能转换成动名词形式coming表示出来的那个状态。

Come out of 从…出来。

Why 提问由because来回答。

举例：Why are you so late 为什么你迟到了

Because I am sick 因为我生病了。

2、what an interesting CD-ROM多么有趣的光盘啊!

此句为what 引导的感叹句。构成方式：what +a/an+形容词+名词

以How开头的感叹句，其构成为：How+形容词+名词+be动词!

举例：What a beautiful day!多美好的一天啊!

3、Do snakes like music

此句为Do 引导的疑问句 后面可跟另外一个动词，句子的构成方式为：DO+主语+动词原形+其它部分。

举例：Do you like me 你喜欢我吗

回答：Yes,I do / No,I don’t

4、love与like:love“爱、喜爱”既表示对人或物有深挚的感情，又表示有浓厚的兴趣;like“喜欢、 爱好 ”，只对某人某物赞许或发生兴趣，不带有感情色彩。

英语六年级上册期末知识4

一、单词

long ago很久以前

I’d love to我很乐意

not really不全是，事实上没有

stop(使)停止 clean[kli:n]打扫，(使)清洁

camera照相机

show把……给(某人)看

never从不

二、短语：

1 I`d love to(=I would love to)我想要

see my photos看我的相片

2、Look at 看

3、play with dolls 和玩具娃娃玩

4、 in this photo 在这张照片上

5、 read books 读书

6、not really真地不是

7、read stories 读 故事

8、 clean your room 打扫房间

9、 go to see films 去看**

10、a long time ago很长时间以前

11、Not very often不是很经常

12、clean the blackboard擦黑板

13、eat fast food 吃快餐

三、句子

1Yes,I`d love to 是的，我想要看/我愿意看。

I`d love to(=I would love to)我想要 本句是个省略句。

完整句为：Yes,I`d love to see your photos是的，我想要看你的相片。

I`d love是I would love的缩写形式。

Would love想要/愿意后面+名词/代词/to+动词原形。

加动词表示“想做”。

如：I`d love some oranges我想要一些橘子。

2Not reallyI stopped a long time ago真的/的确不是。

我很久以前就不玩了。

not really真地不是/的确不是。Stop在这里是“停止玩耍”的意思，

应该是“I stopped playing with dolls”a long time ago 很久以前。

A long time一段时间，ago 副词，以前，

结构是："一段时间+ago"，常用在过去时态的句子中。

再如：Two days ago,I got a cold两天以前，我得了感冒。

3Do you like reading books nowYes,of courseI often read stories你现在喜欢看书吗是的，当然。我经常读故事。

of course当然，当然可以。回答比较坚决、果断。Often副词，经常，常常，是个频度副词，用来表示动作发生的频率。

类似的还有：sometimes有时，always总是，never从不，他们表示动作的次数分别为：always100%，

相反词是never0%从不;often 60%，sometimes30%。其次，他们的位置位于be动词和助动词之后，实意动词动词之前。

再如：We often go swimming after school我们放学后经常去游泳。

like doing和like to do都表示"喜欢做某事",但动名词所表示的动作，在意义上比较一般和抽象，时间观念不强，不指某一次动作;动词不定式则常指某个具体的动作。如: She likes swimming她喜欢游泳。(经常性的爱好)。

She likes to swim this afternoon她今天下午想游泳。(特指某一次的动作);有时两者是可以通用的~~

如：I like to go shopping我喜欢去购物。

动词“go+doing”表示“做某事”，一般多与娱乐活动有关。

再如：go dancing去跳舞 go walking去散步

go climbing去爬山 go boating去划船

go swimming去游泳。

英语六年级上册期末知识5

一、单词

around在四周，到处

all around到处,遍及

member state成员国

inside向室内，向里面

should应该

二、短语：

1 the UN building 联合国大楼

2 bring peace to 带去和平

3 in New York 在纽约

4 go inside 进入

5 take a photo 拍照片

6 all around 到处

7 all around the world 全世界

8 the People’s Republic of China 中华人民共和国

9 a visit to the UN一次联合国旅行

10 the Summer Palace 颐和园

11 go to the sea去海边

12 ride on a bus乘坐公交车

13 visit the zoo游览动物园

三、句子

1 Do you want to visit the UN building in New York你们想参观在纽约的联合国大楼吗

此句是一般现在时态的一般疑问句，

答语是：Yes,I/we do No, I/we don`t Want to do sth意为“想要做某事”，to后跟动词原形。

UN是联合国，是“the United Nations”的缩写形式;build(v建筑，建造)+ing=building(n建筑物，大楼)。

2 How many countries are in the UN 联合国有多少个国家

How many 问多少数量 ，

句型构成： how many+主语+be动词+其他部分(be 动词的变化跟着主语变化而变化)

3 When is the UN building open 联合国大厦什么时候开门

问时间用when 构成格式：when +be动词+主语+其它部分(be动词随着主语的变化而变化)

4 Where is the Summer Palace 颐和园在哪(要大写)

问地点用where构成格式：where+be动词+主语+其它部分(be动词随着主语的变化而变化)

6 They want to bring peace to the world他们想把和平带给世间。bringto把带来 。Peace名词，“和平”的意思，其 反义词 是war战争，同音词是piece部分，片，块。

7 Do you want to go inside你想要去里面吗

在这里是名词，“里面”，还有介词“在里面”。其反义词是outside在外面。

8 I want to show Daming the present from China我想给大明展示一下来自中国的礼物。

show sb sth向某人展示(出示)某物。Show还可作名词，讲“展览”意思。

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