小熊开鞋店
活动目标：
1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
各类鞋子、鞋柜、记录表。
活动过程：
一、小熊的鞋店
1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的鞋
提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀？这些鞋有什么不一样？
小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。
二、帮小熊整理鞋柜
1、说说整理鞋子的方法。
提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流
提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的？
小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们！
三、小熊鞋店开张啦
“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。”
逛商店我不闹
活动目标：
1、乐意参与购物活动，感受其中的愉快。
2、懂得购物的秩序，不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。
3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人交流。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
5、增强思维的灵活性。
活动准备：
1、幼儿操作材料。
2、在活动室的购物区布置商店的场景。
活动过程：
1、和幼儿讨论购物的话题。
（1）小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。）
（2）商店（超市）里面什么样子？都有什么商品？那里人多吗？
（3）你和家人一起去商店买过东西吗？你最喜欢去哪个商店（超市）?
（4）商店里有你喜欢的物品吗？是什么？看到它你有没有想要买的想法？遇到这样的情况你会怎么办呢？
2、翻看幼儿操作材料，理解画面内容。
（1）图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？
（2）小朋友为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
（3）小朋友会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样回答她的提问呢？
3、老师揭晓谜底，告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。
（1）你觉得她这样做对吗？如果你是这位小朋友会怎么做？
（2）你觉得妈妈会满足她的要求吗？为什么？
（3）如果你是这位小朋友，妈妈对你说了"不行"，你会怎么办？（引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，如果被拒绝也不能哭闹发脾气。）
4、帮助幼儿了解商店（超市）的环境，请幼儿自己提出购物时需注意的事项。
（1）在商店（超市）里面能否离开成人的视线，独自闲逛？
（2）在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物，只是看自己喜欢的物品，这样对吗？
（3）在商店（超市）内随意摆弄商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗？
（4）没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢？
5、情景游戏《购物》。
（老师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。）
动物如何睡觉
活动目标
1.了解几种小动物的睡眠方式。
2.能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备
1.动画片：小兔子，真可爱！
2.Ppt课件：动物怎样睡觉
活动过程
1.播放动画片，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你们喜欢小兔子吗？你看看这些小兔子好可爱哟！
幼儿观看动画片—小兔子，真可爱！
教师：好可爱的小兔子呀，你们知道小兔子是这样睡觉的吗？
（自由讨论）
2.了解小动物是怎样睡觉的。
课件演示：动物是怎样睡觉的
幼儿通过观察，了解动物的睡眠姿势。
（1）仙鹤单脚站着睡觉
（2）马是四脚站着睡觉
（3）猫头鹰睁只眼闭只眼睡觉
（4）企鹅站着打盹，累了趴着
（5）蝙蝠倒挂在树上睡觉
（6）蛇盘着身体睡觉
（7）蚕宝宝抬着头睡觉
（8）鱼儿停在水中睡觉
3.请幼儿边说边模范动物的睡觉姿势，巩固记忆。
教师：小朋友还有一首说小动物怎样睡觉的儿歌呢，你们想听吗？
教师说儿歌给小朋友听：
什么睡觉睁着眼？鱼儿睡觉睁着眼。
什么睡觉倒着退？蝙蝠睡觉倒着腿。
什么睡觉站着睡？小马睡觉站着睡。
什么睡觉贴着耳？小狗睡觉贴着耳。
4.游戏
教师说出一种小动物，幼儿模仿这种小动物的睡觉姿势。
活动反思：
本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的
睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
积木真好玩
活动目标
1.锻炼触觉。
2.学习看图拼搭积木。
3.感知平面图形与几何体的关系。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1.用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2.小型积木人手一套。
3.教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。
4.准备学习包《主题活动?搭积木》。
活动过程
一、游戏《神秘魔箱》。
1.摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2.猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》。
1.交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2.幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
3.鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。
三、总结分享。
1.展示幼儿的建构作品。
2.请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》。
活动延伸
1.将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
2.将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
教学反思：
《积木真好玩》这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。
在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、衣柜……，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。
主题导引
小班阶段是幼儿自我认知、自我意识开始形成的时期，开始强烈地表现出主体意识和自我概念，能够初步感知自己与周围事物的关系。他们对自我的身体、身边的事物越来越感兴趣。我们需要通过游戏等多种活动方式促进幼儿认识自我，增强主动性、独立性。因此，我们预设了主题活动“小小的我”，通过“看看”“听听”“说说”“玩玩”等有趣的活动，鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解、感知周围事物，获得真切具体的经验，从而帮助幼儿加深对自我的认识，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。
环境创设
1.为幼儿提供观察自己的场所和条件，如镜子、照片等。
2.搜集关于保护五官的资料布置在主题墙上，供幼儿观察、交流。
3.在娃娃家中增加毛巾、脸盆等，引导幼儿给娃娃“洗脸”“洗手”。
4.将安全警示贴在墙上，便于幼儿随时观看、讲述。
生活环境
1.利用餐前、离园前时间组织幼儿看动画片，(时间控制在20分钟左右，选择适合小班幼儿年龄的、不带暴力的动画片);了解正确的用眼常识。
2.了解自我保护的卫生常识，养成良好的卫生习惯。如：发霉的食品、脏的东西不能吃，不能把手放进嘴巴里，坚持饭后漱口、擦嘴等。
3.午睡前认识小脚的好朋友，知道鞋子、袜子都是成双成对的，学习穿脱鞋子、袜子，知道将袜子折好放在鞋子里面，再把鞋子摆放在固定的位置。
4.随时提醒幼儿远离危险，如电源、消毒液、药物等
家园联系
1.请家长帮助幼儿了解保护五官的常识，提醒幼儿少看电视、电脑。
2.请家长帮助幼儿养成自己洗脸、刷牙的卫生习惯。
3.要求家长随时提醒幼儿不触摸电源、刀具等危险物品。
教育活动
1.“宝贝在哪里”“奇妙的声音”“气味真正多”的活动，让幼儿认识面部器官，并初步了解五官的作用。
2.通过“一双小小手”“小手爬”“小脚的朋友”“会跳舞的小脚”“小手和小脚”活动，幼儿认识自己的小手与小脚，知道它们的本领，初步了解保护手和脚的方法。
3.《好听的名字》歌曲、《头发、肩膀、膝盖、脚》故事和“我和小猪”活动，让幼儿感受成长的快乐。
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