一、单选[共20题，每题1分，总计20分]
1、在勒脚部位，外抹水泥砂浆防水耐久材料时，高度应不小于（ ）。
a.500mm
b.700mm
c.1000mm
d.300mm
2、根据物体的燃烧性能，木材属于（ ）。
a.非燃烧体
b.易燃烧体
c.难燃烧体
d.燃烧体
3、在卫生洁具水箱配件中，溢流管要高出水位线（ ）。
a.50mm
b.40mm
c.30mm
d.20mm
4、微薄木贴面胶合板是将珍贵的树种经过精密加工而成，制成厚度为（ ）的微薄板，再以胶合板为基材，用胶粘剂经胶粘工艺加工而成的板材。
a.0.2～0.5mm
b.0.5～1.0mm
c.1.5～2.0mm
d.2.0～2.5mm
5、下面胶粘剂中，哪种胶粘剂和水泥混合时可以提高水泥的性能（ ）。
a.paa胶粘剂
b.pvac胶粘剂
c.424地板胶
d.耐候密封胶
6、建筑石膏在完全硬化后，体积轻微膨胀约（ ）。
a.2%
b.1.5%
c.1%
d.0.5%
7、建筑石膏凝结硬化快，一般初凝时间为（ ）。
a.2～3min
b.1～2min
c.5～7min
d.3～5min
8、彩色钢板的彩色面耐高温度可达到（ ）。
a.100℃
b.150℃
c.200℃
d.250℃
9、以冷作硬化后的铝材对光反射率为（ ）。
a.60%～70%
b.70%～80%
c.50%～60%
d.75%～95%
10、饰面材料与龙骨的搭接宽度应大于龙骨受力面宽度的（ ）。
a.1/3
b.1/2
c.2/3
d.3/4
11、在下列地点中，经常使用活动隔墙的是（ ）。
a.卫生间
b.厨房
c.卧室
d.多功能厅
12、搭高时要严格控制首层门架的垂直度，一定要使门架竖杆两个方向的垂直偏差均
在（ ）以内。
a.1mm
b.2mm
c.3mm
d.5mm
13、门式脚手架搭高时，一定要使门架顶部水平偏差控制在（ ）以内。
a.1mm
b.2mm
c.3mm
d.5mm
14、电焊机的存放处应有消防器材，其四周（ ）范围内不得有易燃、易爆物品。
a.10m
b.20m
c.25m
d.30m
15、抹灰总厚度不小于（ ）mm时，抹灰工程需要进行加强措施。
a.15
b.25
c.35
d.45
16、为了防止罩面板大面积不平整，当选用大块板材，龙骨与墙面之间的距离应小于（ ）。
a.100mm
b.200mm
c.300mm
d.500mm
17、关于成品污染的防治措施，下列选项中不正确的是（ ）。
a.施工过程中要及时清除表面及构件表面的粘附物
b.安装完毕后应从上向下清扫
c.使施工人员树立环保意识，认真按规范施工
d.易受污染破坏的部位用保护胶纸或覆盖塑料薄膜，易受磕碰的部位设护栏
18、在施工现场，因施工需要搭设临时建筑，在郊区幢与幢之间的距离应大于（ ）m。
a.4
b.5
c.5
d.7
19、可持续建筑的含义是（ ）。
a.多功能的
b.发展的
c.卫生、安全的
d.绿色环保
20、关于预埋件位置、标高、前后偏差大，支座钢板连接处理不当的防治措施，下列选项不正确的是（ ）。
a.按标准线进行复核，找准基准线，标定永久坐标点，以便检查测量时参照使用
b.预埋件固定后，按基准标高线、中心线对分格尺寸进行复查
c.实际已产生偏差的预埋件要订出合理的施工方案进行适当的处理
d.重新施工，将预埋件的位置、标高重新定位
二、多选[共10题，每题2分，总计20分]
21、地下室水的主要来源有（ ）。
a.地下水
b.雨水
c.室内凝结水
d.设备积水
e.生活废水
22、下面胶粘剂中，适用于玻璃幕墙的胶粘剂有（ ）。
a.建筑装饰胶
b.建筑结构密封胶
c.424地板胶
d.耐候密封胶
e.paa胶粘剂
23、下列无机胶凝材料不能在潮湿的环境下使用的是（ ）。
a.石膏
b.石灰
c.菱苦土
d.水玻璃
e.水泥
24、关于玻璃隔墙勾缝的要求，下列选项正确的有（ ）。
a.清晰美观
b.色泽一致
c.密实平整
d.均匀顺直
e.深浅一致
25、内墙抹灰中，墙体与门窗框交接处抹灰层，容易出现的质量通病有（ ）。
a.空鼓
b.翘曲
c.裂缝
d.起砂
e.脱落
26、在低温季节施工，在拌和砂浆中掺加促凝剂，作用是（ ）。
a.防止离析
b.加快硬化
c.混合均匀
d.减少泌水现象
e.减少析白现象
27、加气混凝土墙面抹灰前应先刷一道108胶素水泥浆，其作用是（ ）。
a.增加粘结力
b.避免空鼓
c.避免裂缝
d.避免变形
e.避免起砂
28、目的目标按照项目管理的实施过程，可分解为（ ）。
a.供应目标
b.措施目标
c.子项目标
d.总体目标
e.分项目标
29、下列属于可持续能源的是（ ）。
a.太阳能
b.煤炭
c.天然气
d.风能
e.潮汐能
30、当灰浆输送泵使用前，应该加料进行润滑，下列选项可以当作润滑剂的是（ ）。
a.水泥砂浆
b.清水
c.石灰浆
d.石灰膏
e.滑石粉
三、案例[共5题，每题24分，总计120分]
31、 某开发区办公楼为钢筋混凝土剪力墙结构。因工程需要在其剪力墙的外侧安装点式玻璃幕墙。土建工程已经完毕，施工时没有预埋件，而且抹灰工序已经完成。现需要在该处安装后埋件，安装完毕后土建要对其进行抹灰和涂料处理。抹灰后后埋件不得外露。施工过程中，其幕墙生产车间正在进行结构胶注胶生产工序，情况如下：
1.室温为25°c，相对湿度为35％。
2.清洁注胶基材表面的清洁溶剂为二甲苯，用白色棉布蘸入溶剂中吸取溶剂，并采用“一次擦”工艺进行清洁。
3.清洁后的基材一般在1小时内注胶完毕。
4.从注胶完毕到现场安装其间隔时间为10天。
在玻璃幕墙与每层楼板之间填充了防火材料，并用15mm厚的铝板固定。为了便于通风，防火材料与玻璃之间留有5mm的间隙。
玻璃幕墙工程验收前，应将其表面擦洗干净。
玻璃幕墙验收时应提交下列资料：
(1)设计图纸、文件、设计修改和材料代用文件。
(2)材料出厂质量证书。
(3)预制构件出厂质量证书。
(4)隐蔽工程验收文件。
玻璃幕墙工程验收时应对玻璃幕墙安装施工项目进行隐蔽验收。
玻璃幕墙工程质量检验应进行观感检验和抽样检验，应以一幅玻璃幕墙为检验单元，每幅幕墙均应检验。
玻璃幕墙观感检验应符合质量验收规范要求
玻璃幕墙抽样检验应符合质量验收规范要求
玻璃幕墙工程抽样检验数量，每幅幕墙的竖向构件或竖向拼缝和横向构件或横向拼缝应各抽查5%，并均不得少于3根；每幅幕墙分格应各抽查5%，并不得少于10个，所抽检质量均应符合规定。
问题：
1.安装后埋件前要对剪力墙该部位作什么处理？
2.后埋件安装完毕后要做哪方面的检查工作？
3.在安装玻璃之前需要土建配合完成哪方面的工作？
4.幕墙竣工后的三性试验是什么？
5.注胶工序的工艺是否合理？
6.防火材料的填充工艺是否合理？如有不妥的地方应如何处理？
7.阅读题中所示玻璃幕墙验收时应提交的资料有无缺项？请补充。
8.玻璃幕墙安装施工应对哪些项目进行隐蔽验收？
32、 某装饰公司要对一别墅进行地面装饰工作，用户对地面要求较高，装饰公司还负责地面的设计工作和对材料的选择。
问题：
1.试比较实木地板、实木复合地板和塑料地板的各自的特点。
2.简述木材的特性。
33、 某市建设一星级宾馆，因设计变更，需在建筑的一处外墙增加玻璃幕墙，此时土建工程已完工，施工时没有设预埋件，该处的主体结构有如下几种形式：钢筋混凝土柱、钢筋混凝土梁、剪力墙、砖墙，而且外墙抹灰工序已经完成。现因安装幕墙需要安装后埋件，施工人员将后埋件直接埋在外墙上后进行立柱安装，经验收，质量符合验收标准。
问题：
1.以上所列几种主体结构有哪几种形式可以安装后埋件？
2.安装后埋件之前，需要对以上部件做何种处理？
3.后埋件安装完毕后，要做哪些方面的测试？
4.安装后埋件之后需要对后埋件的表面做何种处理？
34、 某高等院校要对学生餐厅进行装修改造，该工程的主要施工项目包括，拆除非承重墙体，内墙抹灰，吊顶，墙面涂料,地面砖铺设，更换旧门窗等。某装饰工程公司承接了该项工程的施工，并对抹灰工程质量进行重点监控，为了保证抹灰工程的施工质量，制定了措施，其中包括：
1.抹灰用的石灰膏的熟化期不应小于10d，罩面用的磨细石灰粉的熟化期不应小于2d。
2.抹灰前的基层处理要符合要求。
3.抹灰施工应分层进行，当抹灰总厚度大于或等于40mm时，应采取加强措施。
4.有排水要求的部位应做滴水线（槽），滴水线（槽）应整齐顺直，滴水线应外高内低，滴水线、滴水槽的宽度应不小于8mm。
问题：
1.以上抹灰施工质量保证措施有无不妥的地方，请指出。
2.若在冬施条件下，对墙面抹灰工程施工要有何种技术措施？
3.抹灰工程中需对哪些材料进行复验，复验项目有哪些？
35、 某大学由于学生人数增加，学生宿舍不够用，现对一旧教学楼进行改造，作为临时宿舍，由于教室面积较大，故对其进行隔墙工程，并对地面做水磨石面层。
问题：
1.常见的隔墙工程有哪些？
2.板材隔墙施工质量的控制要点有哪几方面？
3.水磨石面层的施工质量要求具体有哪几点？
答案：
第1题
试题答案：b
考点：
考点1：1n411011 建筑防水工程的设计原理；
请参见教材中 1n411011 建筑防水工程的设计原理
第2题
试题答案：b
考点：
考点2：1n411012 建筑防火工程的设计原理；
请参见教材中 1n411012 建筑防火工程的设计原理
第3题
试题答案：d
考点：
考点24：1n412023 卫生洁具及配件；
请参见教材中 1n412023 卫生洁具及配件
第4题
试题答案：a
考点：
考点28：1n412034 人造木板；
请参见教材中 1n412034 人造木板
第5题
试题答案：b
考点：
考点32：1n412051 常用建筑胶粘剂；
请参见教材中 1n412051 常用建筑胶粘剂
第6题
试题答案：c
考点：
考点33：1n412052 无机胶凝材料；
请参见教材中 1n412052 无机胶凝材料
第7题
试题答案：d
考点：
考点33：1n412052 无机胶凝材料；
请参见教材中 1n412052 无机胶凝材料
第8题
试题答案：c
考点：
考点44：1n412081 建筑装饰装修用钢材制品；
请参见教材中 1n412081 建筑装饰装修用钢材制品
第9题
试题答案：d
考点：
考点45：1n412082 铝合金装饰材料；
请参见教材中 1n412082 铝合金装饰材料
第10题
试题答案：c
考点：
考点57：1n413043 明龙骨吊顶工程施工质量控制要点；
请参见教材中 1n413043 明龙骨吊顶工程施工质量控制要点
第11题
试题答案：d
考点：
考点74-77：1n413091 板材隔墙工程施工质量控制要点 1n413092 骨架隔墙工程施工质量控制要点 1n413093 活动隔墙工程施工质量控制要点 1n413094 玻璃隔墙工程施工质量控；
请参见教材中 1n413091 板材隔墙工程施工质量控制要点 1n413092 骨架隔墙工程施工质量控制要点 1n413093 活动隔墙工程施工质量控制要点 1n413094 玻璃隔墙工程施工质量控制要点
第12题
试题答案：b
考点：
考点89：1n413136 高架设备；
请参见教材中 1n413136 高架设备
第13题
试题答案：d
考点：
考点89：1n413136 高架设备；
请参见教材中 1n413136 高架设备
第14题
试题答案：a
考点：
考点90：1n413137 电焊机；
请参见教材中 1n413137 电焊机
第15题
试题答案：c
考点：
考点91：1n421011 抹灰工程；
请参见教材中 1n421011 抹灰工程
第16题
试题答案：c
考点：
考点108：1n421034 吊顶工程施工中质量通病的防治措施；
请参见教材中 1n421034 吊顶工程施工中质量通病的防治措施
第17题
试题答案：c
考点：
考点115：1n421042 金属幕墙安装中质量通病的防治措施；
请参见教材中 1n421042 金属幕墙安装中质量通病的防治措施
第18题
试题答案：d
考点：
考点129：1n421091 现场消防管理的要点；
请参见教材中 1n421091 现场消防管理的要点
第19题
试题答案：b
第20题
试题答案：d
第21题
试题答案：acd
考点：
考点1：1n411011 建筑防水工程的设计原理；
请参见教材中 1n411011 建筑防水工程的设计原理；
第22题
试题答案：bd
考点：
考点32：1n412051 常用建筑胶粘剂；
请参见教材中 1n412051 常用建筑胶粘剂
第23题
试题答案：abcd
考点：
考点33：1n412052 无机胶凝材料；
请参见教材中 1n412052 无机胶凝材料
第24题
试题答案：cde
考点：
考点74-77：1n413091 板材隔墙工程施工质量控制要点 1n413092 骨架隔墙工程施工质量控制要点 1n413093 活动隔墙工程施工质量控制要点 1n413094 玻璃隔墙工程施工质量控；
请参见教材中 1n413091 板材隔墙工程施工质量控制要点 1n413092 骨架隔墙工程施工质量控制要点 1n413093 活动隔墙工程施工质量控制要点 1n413094 玻璃隔墙工程施工质量控制要点
第25题
试题答案：ace
考点：
考点105：1n421031 抹灰工程中质量通病的防治措施；
请参见教材中 1n421031 抹灰工程中质量通病的防治措施
第26题
试题答案：bde
考点：
考点105：1n421031 抹灰工程中质量通病的防治措施；
请参见教材中 1n421031 抹灰工程中质量通病的防治措施
第27题
试题答案：abc
考点：
考点105：1n421031 抹灰工程中质量通病的防治措施；
请参见教材中 1n421031 抹灰工程中质量通病的防治措施
第28题
试题答案：cde
考点：
考点122-123：1n421062 装饰装修工程供货方质量保证能力的评定原则 1n421063 装饰装修工程材料的目标管理；
请参见教材中 1n421062 装饰装修工程供货方质量保证能力的评定原则 1n421063 装饰装修工程材料的目标管理
第29题
试题答案：ade
第30题
试题答案：cd
第31题
试题解析：
解：
1.安装后埋件前需要把该处剪力墙的抹灰层打掉，后埋件必须与混凝土主体直接接触。后埋件安装后土建还要抹灰，而且后埋件的固定螺母不能外露，所以要计算后埋件厚度和螺母的高度之和。同时抹灰层对螺母外端还应该有一定的覆盖厚度，当抹灰层厚度满足不了以上要求时，就要把墙面剔进一定的深度，以保证后埋件安装完毕后，抹灰层能覆盖螺母并且不外露。
2.后埋件安装完毕以后要对螺栓(化学锚栓或膨胀螺栓)进行拉拔试验，试验的数据必须满足设计要求。同时还要对后埋件表面进行防腐处理。
3.在安装玻璃幕墙之前需要土建完成抹灰和涂料工作，以免损伤和弄脏玻璃。
4.三性试验指：幕墙抗风压性能试验、幕墙空气渗透性能试验和幕墙雨水渗漏性能及平面变形性能试验。
5.
(1)室温合理，但湿度偏低，应在45％～75％之间。
(2)清洁溶剂为二甲苯合理，但白色棉布不应蘸入溶剂中，而应将溶剂倒在棉布上，并采用“二次擦”的工艺进行清洁。
(3)清洁后的基材应在15～30分钟内注胶完毕。
(4)从注胶完毕到现场安装其总的养护期应达到14～21天。
6.
(1)防火材料不能用铝板固定，因为铝板不耐高温，应该用1.5mm厚的镀锌钢板固定。
(2)防火材料与玻璃、墙体之间不能留有间隙，必须安放严实。否则一旦起火，下层的浓烟便沿着间隙往上窜，失去了防火的作用。
7.缺少结构硅酮密封胶相容性试验报告、幕墙物理性能检验报告、施工安装自检记录。
8.
(1)构件与主体结构的连接节点的安装。
(2)幕墙四周、幕墙内表面与主体结构之间间歇节点的安装。
(3)幕墙伸缩缝、沉降缝、防震缝及墙面转角节点的安装。
(4)幕墙防雷接地节点的安装。
第32题
试题解析：
解：
1.
(1)实木地板的特性有：
1)具有自然纹理，质感好，返朴归真，装饰效果佳；
2)无污染，具有室内湿度调节功能；
3)保温隔热性能好，弹性好，因此冬暖夏凉足感舒适；
4)硬度适中，防静电，经久耐用。
(2)实木复合地板的特性有：
充分利用珍贵木材做面层材料，保留了实木地板的优点，装饰效果好，多层复合结构材质均匀不宜翘曲、开裂。既适合普通地面铺设，又适合地热采暖地板铺设。避免了天然木材的疵病，全部工序工厂完成，安装简便、工期缩短、减少施工现场环境污染。
(3)塑料地板的特性有：
轻质、耐磨、防滑、耐腐、可自熄等特性，发泡塑料地板还具有优良的弹性，脚感舒适，耐水，易于清洁等特点。塑料地板还具有花色品种多，规格多，造价低，施工方便等特点。
2.木材的特性有：
(1)木材轻质高强，具有弹性和韧性，抗震、抗冲击性能好。
(2)木材导热系数小，所以也做保温绝热材料使用。
(3)木材具有天然花纹，易于加工涂饰，装饰效果好，无毒无放射性。
(4)木材长期处于干燥环境中，不易导电、耐久性好。
(5)木材具有较强的吸湿性。
(6)木材具有湿胀干缩的性能。
(7)木材的物理力学性能与木材构造有关，由于木材构造不均匀各向异性，吸湿后膨胀可能易起木制品变形与开裂，木材易被虫蛀，易燃，在干湿交替中会腐朽，具有天然疵病。
第33题
试题解析：
解：
1.钢筋混凝土梁、柱、剪力墙，可安装后埋件。砖墙则不可以。
2.安装后埋件前，需要把该处土建施工中已经抹好的抹灰层打掉，后埋件必须与混凝土主体锚固。
3.后埋件安装完毕后，要对化学锚栓（或膨胀螺栓）进行拉拔测试，其测试的数据必须满足设计要求。
4.后埋件安装好之后，需要对后埋件进行二次防腐处理。
第34题
试题解析：
解：
1.抹灰用的石灰膏的熟化期不应小于15d，罩面用的磨细石灰粉的熟化期不应小于3d。
2.抹灰工程应分层进行，当抹灰总厚度大于或等于35mm时，应采取加强措施。
3.抹灰前基层的处理应符合规范的规定。
4.滴水线应内高外低，滴水槽的宽度和深度均不应小于10mm。
5.若在冬施条件下，则抹灰应符合下列规定：
a.抹灰温度不低于5℃，室内环境温度不低于5℃。
b.冬施要注意室内通风换气工作，排除室内湿气并设专人负责开闭门窗和测温工作保证抹灰不受冻。
6.一般抹灰和装饰抹灰工程所用材料的品种和性能应符合设计要求。水泥的凝结时间和安定性复验应合格，砂浆的配合比应符合设计要求。
第35题
试题解析：
解：
1.板材隔墙、骨架隔墙、活动隔墙、玻璃隔墙。
2.
1)隔墙板材的品种、规格、性能、颜色应符合设计要求。有隔声、隔热、阻燃、防潮等特殊要求的工程板材应有相应性能等级的检测报告。
2)安装隔墙板材所需预埋件、连接件的位置、数量及连接方法应符合设计要求。
3)隔墙板材安装必须牢固。现制钢丝网水泥隔墙与周边墙体的连接方法应符合设计要求，并应连接牢固。
4)隔墙板材所用接缝材料的品种及接缝方法应符合设计要求。
5)板材隔墙表面应平整光滑、色泽一致、洁净，接缝应均匀、顺直。
6)隔墙板材安装应垂直、平整、位置正确，板材不应有裂缝或缺损。
7)隔墙上的孔洞、槽、盒应位置正确、套割方正、边缘整齐。
3.
1)水磨石面层应采用水泥与石粒的拌合料铺设。面层厚度除有特殊要求外，宜为12～18mm，且按石粒粒径确定。水磨石面层的颜色和图案应符合设计要求。
2)白色或浅色的水磨石面层，应采用白水泥；深色的水磨石面层，宜采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥；同颜色的面层应使用同一批水泥。同一颜色面层应使用同厂、同批的颜料；其掺入量为水泥重量的3%～6%，或由试验确定。
3)水磨石面层的结合层水泥砂浆体积比宜为1∶3，相应的强度等级不应小于m10，水泥砂浆稠度(以标准圆锥体沉入度计)宜为30～35mm。
4)普通水磨石面层磨光遍数不应少于3遍。高级水磨石面层的厚度和磨光遍数由设计确定。
5)在水磨石面层磨光后，涂草酸和上蜡前，其表面不得污染。
6)水磨石面层的石粒，应采用坚硬可磨白云石、大理石等岩石加工而成，石粒应洁净无杂物，其粒径除特殊要求外应为6～15mm；水泥强度等级不应小于325；颜料应采用耐光、耐碱的矿物原料，不得使用酸性颜料。
7)水磨石面层拌合料的体积比应符合设计要求，且为1∶1.5～1∶2.5(水泥∶石粒)。
8)面层与下一层结合应牢固，无空鼓、裂纹
如何准确解读教育数据
侧墙设计成为同学间交流的另一个平台。比如一张张同学的照片整齐的贴在墙上向大家展示自己；教室前的一块小方墙就成为发布消息、标明作业的宝地；一条条真挚的意见被提到了意见簿中；一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。一些班级对墙面做了一体化设计，贴墙纸，做宣传板，挂条幅，统一布告栏，统一作桌布，整体感觉十分整洁，对于讲台、墙面开关、墩布，垃圾桶等细节的布置。
1、墙壁不要太过于花哨，要注重整体美感和明显的功能分区。2、布置要有实质性的内容，而不是简单的用具有强烈冲击感的色彩作装饰。3、用墙纸覆盖时，要注意以下几点：（1）色彩选择要有点创意(2)注意维护和保持。4、条幅最好有装裱。
对板报进行设计。班级图像文字要非常具有冲击力，充分体现本班的特色。
不要对教室作奢华“装修”，用最少的成本将自己班的特色体现出来，让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧，把有形环境和无形环境有机结合，让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天地。
××××××
整理一份来自台湾的国中的教室布置，会受点启发，在此，补上：
一、教室环境布置设计原则：
(一)、教育性：
春风化雨、潜移默化之功能，有赖于富有教育意味的教室布置，减少传统口号性、教条性的
标语，代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。如:初中生正是处于如火如
荼准备中考的阶段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力！努力！再努力！成功的
坦途已离我不远了！等等,来勉励学生。
(二)、实用性：略
三）安全性 略
(四)、整体性与美观性：
有人以教室布置琳琅满目，五花八门,热闹缤纷为理想。其实如此不但不美，反而令人眼花撩
乱，不知该注视何者才是。因此,用来布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更
重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。
(五)、创造性与生动性：
创造力的培养是现代教育的目标之一，教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。因此
教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩
笔,供学生任意彩绘图案;心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。
(六)、经济性：
教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性，原则上以废物利用或社区资
源，由师生共同设计，减少成品购置，以达经济实用之效果。如用不完的墙报纸乎和图画纸
等可统一收藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。
二、教室布置的气氛营造原则：
(一)、人性化教育：
视人如人，重视人的生存价值，使人过一种有人味的生活，才识导引教育走上人性化的教育
，基于以上所提之人性化理念，必须建立以学生需要为基础的教室气氛，尊重学生文化。例
如：教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获
得鼓励。
(二)、良好的教室互动：
注意师生及学生间的互动，避免一张嘴，一支笔，一本书的个人秀教学型态。
一、教室的布置方案
(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点
可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。
(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。
(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上
。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。
(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。
(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。
(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同
学分享与讨论。
(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更
深的了解。
（八）：在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多，因为在教室中墙壁的空间
其实满多的，可以多加利用。例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、
净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规，生活守则等，像是“饭前
洗手，饭后漱口”等标语，如此，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的柱
子上，因为空间较狭小，所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类
的标语。再来就是后面的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章，剪下来贴在
后面让同学去细细品味，但最好能每星期更换，以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作
业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自
由去创作，发挥其想象力顺便也可美化班级。
九）装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级，如在教室放一些
盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一
来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使
同学感到单调、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信
箱、荣誉栏、奖励栏等等。
(一)、在教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴，如贴单调的生活公约
条文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。因此如何使教
室布置生活化、生动化，则立体装饰的配合是很重要的。像是摆设或悬挂实物类，平面图表
或文字资料都可立体设计，变化造形，让学生发挥创意。又如：在教室中，假如有各种竞赛
的图表，老师可用实物，如玩偶或贴纸，收在上头，如此图表的呈现也就不会太过单调，另
外，贴在后面布告栏的文章可多加修饰，如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调，或是在
旁设计一个感想或意见栏，供大家发表感想与意见，使文章不单单呈现而已，而是能和同学
产生互动，在装饰方面，老师和同学习惯只用平面画画的方式，其实可以朝立体设计变化来
呈现，如可以叫同学折纸鹤、青蛙放在上面装饰等，都是不错的构想。
静态与动态：一般来说，教室里的布置都是静态的平面展示为主，如在墙壁上贴文章供同学
去阅读，但这种平面展示有时则过于平淡乏味，因此在布置时，老师可要求学生用立体的方
式去布置，或可变换位置的动态情境，让布置能和学生产生互动。如可设立意见栏供同学发
表意见，如此可做到学能阅读并发表心得看法，引起学生不同反应，达到互动的原则，使布
置的束西不再只单方面的呈现而已，真正达到布置的效果。
(一)、搜集：教室布置通常需要许多资源，因此老师可叫同学分组去搜集，这也是一种机会
教育，让同学去想想有平么可以利用，其实教室布置不一定就是要花大钱，事实上资源都是
唾手可得的，甚至有些还可以废物利用，例如：可用保特瓶或废纸等，来做装饰，既有创意
，又环保，说实在的，只要有心，搜集绝不成问题。
(二)、自制：有些布置资源可购买材料或废物利用，由师生共同制作，但最好教室布置的工
作由同学自己亲自动手做，一方面提供学生做中学的机会，可培养艺术的气息，了解团体合
作，懂得善用资源等，而且同学对其所做的束西会更加爱惜，可增进学生在德、美、群育等
方面；另一方面，可更配合教学实际需要不致浪费，但是会比较浪费时间与精力。然而在教
育的意义及效果上，绝对是最多的。
一．师生共同参与：
一间教室的基本成员是由老师+学生，因此教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制作，
但主角为学生，老师可从旁辅助，如此一来，学生和老师会更加容易遏立互信的桥梁，关系
会加密切。在进行的过程中，学生或许会多多少少遭遇挫折失败，但这些都无伤大雅，因为
最后他们一定会享用到成功的果实。在布置的过程中，同学可以从做中学并体认到从失败中
如何再站起来，这些是从课本中所不易学到的智能，这也是属于教育重要的一环。
二．多元的教育功能：
教室情境布置的多元化教育功能能提供一个像家一般温馨的地方，并能提供社会一般丰富资
源，而且又提供教师教学及学生学习有力的辅助效能，因此教室的功能可说是多样化，所以
教室要一改过去单调乏味及内容固定的布置方式，应该要有所创新。每个班因成员的不同，
因此各有各的特色，在教室布置时，老师可要学生发挥其所学搭配创意来创作属于自己特色
的教室布置来和其它班有着显著不同。如此，既可加强班上的凝聚力，而且对学习有相当程
度的帮助，使教室成为师生互动的共做、共学、共享、共赏的生动教室，这样教室布置就可
算是相当成功了。
如今，越来越多的研究依托于网站和社交网络，得出的结论往往很片面。如果人们将这种粗略的研究成果当成教学真经，是一件非常危险的事情。学会正确解读教育数据很有必要。
教育进入了大数据时代，互联网中充斥着形形色色的学习和教学研究。记者们纷纷将这些成果当成拯救教育的良方报道出来。尽管这些研究都在试图解决某些问题，但并非都适合教学实践。
“公共教育一直被政治化，最近情况越来越糟。很多吸引眼球的教育研究流传很广，这一点可以理解，但我希望教育记者和家长能更加理性思考，拒绝一般化和不科学的研究成果。”数学家特雷西·扎格表达了对教育理论被滥用的担忧。
“统计数据很醒目并不意味着研究结果同样卓越。”《鼓励挫折：关于儿童的新思考》的作者阿什利·梅里曼解释，“将最新的研究成果当成锦囊妙计的最大问题在于，教育是一艘不好调头的大船。”
“一些记者在新闻稿中援引某项研究，却对其中的关键细节一知半解，这样会带来过于简化或夸大的效果。结果就是，家长和老师将这种半成品带到了教育中，投入大笔时间和金钱，最后却毫无成效。”梅里曼说。
由于读者和作家都在寻找摆脱教育困境的办法，这里可以提供一些建议：
1.研究观点通用吗？
教育政策理应影响深远，不能说变就变，田纳西州的小班教育研究是个很好的例子。
20世纪80年代后期，研究人员将田纳西州数千名小学三年级儿童分为两大类：标准班（1名老师22名学生）和小班（1名老师15名学生），跟踪他们在一段时间内的阅读和数学成绩后发现，小班孩子成绩更好，从而导致了全国性的小班教学浪潮。
但之后许多班级规模方面的研究，得出的结论更加复杂，同时证明了这项研究的片面性。事实上，对田纳西州三年级学生成绩有利的分班方式，不一定能提高乔治亚州八年级学生的写作水平，或曼哈顿学生的地理成绩，而且也不适用于采用不同教学方式的教师。避免单一研究成果的过度普及非常有必要。
2.结果是否可靠？
小规模研究是出了名的不可靠，应持怀疑态度。最近卡耐基梅隆大学的研究人员对24所幼儿园的大班儿童进行观察发现，与装修华丽的教室相比，在简朴教室读书的孩子科学成绩高13%。作者因此得出结论：过分装饰可能会影响学习。媒体援引研究人员的话说，希望这一发现能为教室装修提供建议。
基于24所幼儿园的研究结论并不科学。好像只要改变一下装修风格，就能让孩子成绩提高13%。如果对不同学校、不同学生进行研究，得出的结论可能完全相反。小规模研究往往会出现这种问题，难道没有其他因素影响考试成绩吗？
3.研究方法是否科学？
有些毫无成效的研究也被媒体报道出来。比如有专家称家长辅导孩子功课对孩子成绩毫无帮助。然而重要的问题在于，该研究没有证明辅导与不辅导之间的差别，换句话说，研究者没有发现家长的价值，不代表家长没有价值。
这也是很多研究者会犯的错误。一方面是因为研究者能力不足。当研究者想在一小群研究对象中找到一个被忽略的现象时，他会很容易忽视另一些普遍现象。
另一方面他们没有考虑到其他变量。比如，在这项研究中，有的家长是干脆替孩子完成功课，有的家长则启发孩子思考。前者当然对孩子的成绩毫无帮助，后者却让孩子受益匪浅。所以，一定要认真分析研究变量与结论的关系，并找到被研究者忽视的影响因素。
4.是因果关系，还是条件关系？
有研究称，最好的教育工具是书柜，尤其对那些每天上网的父母来说。家里书籍的多少，和家长的收入、学历一样具有教育性。
书籍的数量确实会对孩子产生影响，但不是决定孩子未来的直接原因。就好像公鸡会在太阳升起时打鸣，但阳光不是鸡叫的唯一原因，理清因果关系至关重要。“书柜研究”的作者也承认其研究结论只是提供一种可能性。
没有哪项调查研究完美无缺，在阅读调查结果时，可以多持怀疑态度，辩证地多思考。哗众取宠的标题确实能吸引眼球，但为了教育的发展和孩子的未来，记者和研究者也应当多考虑有效性和适用性，得出值得信赖的结论。
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