停课不停学网络教学心得

停课不停学网络教学心得

　面对疫情，我作为教师，好好备课，完成线上教学，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！下面我给大家整理的停课不停学网络教学心得，希望大家喜欢！

　停课不停学网络教学心得范文1

　一场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的广大师生来说更是不知所措，当教育部提出?停课不停学?的时候，学校马上就疫情防控时期?做出了具体的安排，给老师们进行钉钉培训，召开视频会议，制定了一系列的网上。

　至今网上教学已经进行了一个多月了，这其中有收获、有辛苦有遗憾?

　1、自名师课堂开课以来，每天开播之前会在群里发通知提醒学生按时观看直播。

　2、每天网上直播开始时，我会准备好本子和同学们一起聆听音乐课，并做好听课记录，向名师学习。

　3、根据每次学习内容会鼓励学生用自己喜欢的方式进行学习成果分享，并及时给予评价，把优秀的学习成果分享到班级群里。

　4、为了激发学生兴趣，组内进行了研讨，结合当下的疫情，推出了手势歌《听我说谢谢你》，用歌声用表演致敬在抗疫一线的工作者们！让杯子跳舞，拍手作为伴奏，这就是当下十分流行的杯子舞，又结合了学生喜欢的歌曲《你笑起来真好看》进行了杯子舞的推广学习，调节孩子们在家的情绪。

　5、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限，课上看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。

　6、还有一部分孩子由于方方面面的原因不能够上线学习。

　7、线上学习不能掌握孩子们一些真正学习的那种状态。

　8、挖掘教材不够深，应该结合现在的疫情、学生的居家环境、学科特点、教材等方面设计一些有趣的、操作性强的音乐活动。

　正如歌中唱到阳光总在风雨后，请相信有彩虹?我们相信乐观坚强的中国人民一定会打赢这场没有硝烟的战?疫?，迎来万紫千红的春暖花开！

　停课不停学网络教学心得范文2

　2020年，在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，而所有教师和学生们都过了一个不一样的寒假，这也让我们师生有了不一样的收获。今年的假期由于?新型冠状病毒?的侵袭，寒假延长了许久。可是我们并不感到高兴，因为我们的武汉生病了，全国各地都心系武汉。

　3月2日本是我们的开学日，因为疫情，延期开学。为响应国家教育部、省教育厅在防疫期间学生在家能够?停课不停学?的号召，我积极参加了市教育局和教师进修学校组织的线上培训。培训学习后，第一时间下载了钉钉线上教学的软件，并反复观看培训直播回放，学习并掌握线上教学的方法。为了确保线上教研的顺利进行，开课之前，我做了大量的准备工作，如认真书写教学计划，制定教学进度，（这个教学进度要比平时的教学进度慢一些），认真撰写 教学设计 ，认真研究教学方法，认真制作课件等。

　3月2日，我第一次尝试线上授课，虽然课前准备得很充分，但课上似乎还是有些紧张，原本是30分钟的线上课堂，我却给学生上了41分钟。知识虽然讲得很详细，但让学生练习的时间还是过少，课堂上我讲的还是较多。因为网络的问题，连麦效果不好，所以课堂上与学生互动效果不好。另外，课堂评价语言运用较少，也许学生也有些不适应，感觉学生的积极性不是很高。课下我观看了自己的讲课的视频，努力寻找不足，查找原因，并做好记录，同时针对自己的不足，重新调整教学思路，设计教学环节，研究教学方法，设计不同的课堂评价语，想方设法激发学生的学习兴趣。

　3月4日，是我第二次线上英语授课。这次相比第一欠，似乎没有那么紧张了，孩子们也好像适应了一些，也不是那么拘谨了。因为毕竟不是面对面的教学，我想语言艺术应该很重要，于是在课堂上，我试着用优美的语言去感染他们，用亲切的语言去吸引他们，用鼓励的语言去调动他们，我想尽方法，最快的提高学生的注意力。这一招还真灵，学生的学习积极性被调动起来了。我抓住这一时机，讲解本节课的重点单词和重点句型，前设计家长和学生操练环节，让学生在最短的时间内，掌握本课的重点，突破本课的难点。因为学生都精神集中，这节课相比第一节课，效果好了许多，共用时32分，顺利完成了教学任务。本节课，我做到了精讲多练，课堂上学生通过听、说、读、写等环节来学习英语，学生学习积极性也很高，可以说达到了较好的教学效果。课后我又观看了自己的讲课视频，寻找不足，并在下次的英语课发扬优点，弥补不足。

　经过这两周的英语线上教学，使我的收获很多，每次线上教学后，我都会观看自己的讲课视频，寻找自己线上授课的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英语课进行尝试。我想，只要我用心地钻研每一次线上授课的成功与不足，并不断地改进创新，哪怕每次都只是进步一点点，最终我的线上英语课堂一定是高效的、一定是深受学生喜欢的。

　停课不停学网络教学心得范文3

　这个假期，比以往任何一个寒假都要漫长?

　2003年非典，那时我10岁，并不知道其中险峻。2020年新冠肺炎，身在其中，有过焦虑，有过担忧，有过恐慌，但更多的是感动和成长。这场疫情来势凶猛，变幻无常，极其考验我们的应急反应能力、国家号召力，以及全国人民的凝聚力。非常时期，我们的生活依然有条不紊相对平静?在这次全国一起战斗的日子里，冲在一线的医生、护士、军人、警察、记者、快递小哥们，还有全国的党员干部和志愿者们，这时候，是他们守护着我们，感谢他们在一场战役中的坚持与付出，他们是这场战役中的?最美逆行者?。国亲民，民爱国，医无私，警无畏，民齐心，正是我们中国人祖祖辈辈的这种精神，才会有现在强大的祖国！

　虽然这场疫情来势凶猛，阻断了我们返校的步伐，然而却无法阻挡住我们对知识的渴望，?停课不停学?线上教学应运而生，各大省市如火如荼相继开展。2月5日，河南省教育厅下达?停课不停学?的线上教学通知，经过一个多星期的培训及筹备，不断调整课堂教学方法，多次课前研讨、研究软件、尝试操作、熟悉步骤?保证线上活动有序开展。

　2月10日，?停课不停学?线上教学正式拉开帷幕，老师正式变身网络主播，家长化身班主任及小助手，学生?把卧室当课堂，把客厅当操场?，由于我校是新建学校，目前只有一二年级，在活动开展的过程中还是遇到了很多问题，比如时间太长，学生自制力太差，注意力不集中；长时间面对屏幕，眼睛疲劳；直播过程中，网络卡顿、延迟等问题，遇到的问题远比我们想象的多?

　经过和其他音乐老师的共同商议教学内容及方式，结合本学科特点，开展歌曲学唱、音乐欣赏。借助线上微视频学习资源，指导学生自主学习、训练技能等。第一天上课时是在2月14日的那天，尽管上课前做好了准备，可还是?兵荒马乱?的一堂课，网络卡顿、延迟、掉线、杂音、听不清等等，不得不修改教学内容。下了第一堂课，些许的失意，好在学生认真听讲，积极回答问题，让我有些安慰。直播结束后，音乐老师聚在微信群里讨论教学情况，有些老师还把教学中不错的经验分享给大家，一起讨论教学进度和计划。

　有了第一次直播以及其他老师的教学经验，当我第二次、第三次上直播课时，明显好了很多，遇到一些棘手的问题也能不慌不忙的帮助家长解决，在教学环节的设计上会思考很多，直播时的语速也放慢了很多，当有学生在先提问时也及时解答，课堂氛围也逐渐活跃起来，我相信以后会越来越好。

　历史风雨中，时代天地间，我们一代代中国人依靠这种精神战洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、战疫情，在大难中生根、苦难中磨砺、艰难中成长。愿你们在灾难中学会坚强，在安静中学会坚守，在挫折中学会无惧，在苦难里学会成长。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。我相信在全国人民众志成城，齐心协力下，我们一定能够打赢这场没有硝烟的战火，回到我们熟悉的校园，见到我们亲切的老师，拥抱我们默契的朋友?中国加油！少年加油！

　停课不停学网络教学心得范文4

　为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在?延长的假期?面前，?停课不停学?已经成为?宅家学生族?假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备线上教学。

　线上教学对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这些天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面两点感受：

　1、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

　线上有很多优秀的课程资源，比如?一师一优课?、?网络云课堂?、?赣教云?平台同步课程、?学习强国微课堂?等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

　2、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课

　平时上班，我要参与到学生管理中，比如监督大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外借助微信布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！

　当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

　1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限

　线上教学我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理，而且不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态。

　2、所有学生拉进一个直播间，不能很好地分层教学

　线上教学授课的对象略有不同，平时上课教师会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，同时网络授课，这便要求一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

　但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，完成线上教学，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

读职业学校有前途吗？这个问题困扰着很多学生，因为职业学校的学制短，专业设置多样，而且毕业后的就业前景不明朗。但是，如果你选择读职业学校，并且努力学习，有前途是绝对有的。职业学校的学制短，专业设置多样，这些都是它的优势。

上海市浦东外事服务学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1多媒体设计与制作其他2智慧健康养老服务与管理公共管理与服务3现代文秘公共管理与服务4建筑消防技术土木建筑上海市浦东外事服务学校汽车运用与维修介绍所属学校：上海市浦东外事服务学校专业大类：交通运输大类专业名称：汽车运用与维修专业代码：700206专业方向：汽车维修机电方向专业性质：精品特色专业对应职业工种：汽车维修、汽车整车与零配件销售、汽车美容装潢工种毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：汽车维修工四级对应开放实训中心：级别：市级专业介绍： 本专业是我校“首批国家中等职业教育改革发展示范学校”建设项目“重点支持建设专业”，上海市精品特色及品牌专业。本专业一直以管理规范、教师敬业、学生综合素质高、专业技能强和就业率高而著称。 培养目标：本专业主要培养从事汽车机电的检测与维修、汽车的装潢、汽车营销和租赁等服务与管理工作的初中级专业人员。自2006年以来，学生参加上海市“星光计划”中等职业学校职业技能大赛名列前茅，并多次代表上海市参加全国职业院校技能大赛。 课程设置：创新人才培养模式，推进深度校企合作，对接国际或国内先进行业企业技术标准、职业资格标准的相关内容科学制定人才培养方案，探索并实践“厂、学、评” 一体化人才培养模式，积极推行产教融合、工学结合、顶岗实习。根据上海市中等职业学校教学标准，我校汽车运用与维修专业除开设文化基础课外，还开设汽车文化、汽车机械常识、汽车结构与拆装、汽车电气维修技术、汽车日常维护与保养、汽车保养、汽车发动机检测与维修和汽车空调维修等专业课程。充分发挥“汽车维修大师工作站”作用，开发精品课程等课程资源，已经开发了《汽车保养》市级精品课程，建设、完善系统的专业教学资源库，开发或更新校本教材和实训项目及配套微课资源。 办学条件：学校为强化学生专业技能训练，建有设备完善的汽车维修区级开放性实训中心和校企合作实训基地、汽车维修鉴定站。学生学习期满，经考核合格，颁发职业中专毕业证书及国家人力资源和社会保障部颁发的职业资格证书等多张证书。汽修职业资格考试通过率逐年提高，目前达到95%以上，按需要，择优推荐就业实习，也可选择报考高等院校，三校生高考录取率达93%以上。 师资团队：拥有一支与学校教育培训规模相当、学历结构和年龄结构合理、创新能力强的高水平“双师型”师资队伍，组建一批由大师工作站聘请企业、行业专家参与教学、师资培训、专业建设，教师敬业爱生、责任心强、教风严谨。已经选派1位专业骨干教师，参加出国培训、组织3位双师型教师参加企业实习、选派多位教师参加上海市组织的专业骨干教师培训，引进2位新教师等等。 校企合作：本专业历年来为永达集团汽车有限公司、东昌汽车集团、通用汽车有限公司和德尔福汽车空调公司、锦江集团等输送了大量的汽车维修专业人才，毕业生就业推荐率达100％，录用率达98％以上。2012年至今，与永达集团汽车有限公司合作，开设“校企合作冠名班”，与企业共同培养优秀的专业人才。 专业拓展：本专业与上海开放大学是合作办学单位，既是开放大学的汽车专业校外实训基地，也是学分互认单位，本专业学生就读开放大学将获得相关专业学科学分的减免优惠，为学生继续发展——升入开大就读大专（甚至本科）提供了方便条件。为适应汽车自动化、信息化、智能化的“互联网+汽车”需求，在专业方向上新开设了“汽车电商”方向。同时积极探索国际化合作、交流途径。专业建设成果：2013年 编写教材由《复旦大学出版社》出版 市级 《汽车保养》（康坚） 编写教材由《复旦大学出版社》出版 市级 《汽车发动机电控系统故障诊断与维修》（司凌云） 编写教材由《复旦大学出版社》出版 市级 《汽车服务与礼仪》（李继斌） 2014年 上海市精品课程 市级 《汽车保养》 孔祥瑞 2014年 上海市职业培训教学研究成果评选中获论文类 市级 《中职生职业素质的评级模式》 韩建平 一等奖 2014年 全国职业院校技能大赛中职组技能大赛 国家级 汽车营销 优秀指导教师奖 李继斌 2014年 全国职业院校技能大赛中职组技能大赛 国家级 汽车营销 团体一等奖 倪云凤、李昌鼎上海市浦东外事服务学校高星级饭店运营与管理介绍所属学校：上海市浦东外事服务学校专业大类：旅游大类专业名称：高星级饭店运营与管理专业代码：740104专业方向：高星级宾馆专业性质：示范性品牌专业对应职业工种：前厅服务、餐饮服务、会议服务毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：餐厅服务员证、会务接待服务员证对应开放实训中心：旅游服务实训中心级别：市级专业介绍： 本专业主要面向现代饭店行业中具有国际水平的高星级饭店、主题饭店、大型会议中心、高档度假村，培养能在餐饮、前厅、客房、康乐等一线接待服务与相应的基层管理等岗位工作的，具有职业生涯发展基础的知识型技能型人才。经过首批国家改革示范校及上海市精品特色专业建设，建立了贴合市场需求的酒店服务与管理专业教学实施方案，并严格按照方案实施。在原有课程标准的基础上，创建了“高星级饭店运营与管理”国际化课程标准。确立了以高星级饭店运营与管理部门岗位技能对接的核心课程:饭店情景英语听说、前厅运营与管理、餐厅运营与管理、饭店服务国际通用礼仪、酒吧运营与管理、客房运营与管理、康乐服务运营与管理、会务服务与管理、饭店综合运营与管理。各门课程的教学设计均规范、合理，能体现做中学、学中做的教改理念，教学中能有效结合实训条件，各项教学手段符合职教特色；建立了一套以“场景教学”为主要教学手段的教学模式，改变学生单一、封闭的学习环境，消除学生学习的盲目性，真正实现“学做一体化”；引入“过程综合评价体系”，在各个专业课中进行全面、公平、系统的评价。本专业现有专业教师12名，其中专业英语教师3名，其他专业教师9名，能满足专业教学需要；专业教师中，硕士学历一名，其余均为本科学历；高级教师3名，中级教师4名，二级教师4名，见习教师3名；所有教师均为双师型教师，其中8人在相关企业有过实习经历；本专业共有兼职教师3名，分别为酒店餐饮部顾问、酒店总经理、酒店副总经理。连续三年聘请行业能工巧匠担任特聘兼职教师，参与指导教材编写、课程教学。上海市旅游服务与管理开放实训中心已投入使用。设施完整，涵盖酒店、导游讲解等多个项目，能满足学生实训和社会培训之需；实训室建设与改进均参考企业建议，环境仿真度高，能为做学一体化教学模式提供保证。学生就业率达98%，实习生实习岗位对口率超过90%，毕业生就业对口率50%左右。学生在校期间需获取餐厅服务初级、中级、会务接待服务初级证书，近年来合格率维持在85-90%左右，高于市平均水平。学生学习习惯良好，能较好掌握各门专业技能，毕业率100%。专业建设成果：

2013年 星光计划职业院校技能大赛 市级 会务服务 三等奖2人次

餐厅服务 二等奖1人次，三等奖1人次

旅游职教集团技能大赛 职教集团 英文演讲 一等奖1人次，三等奖1人次 中餐摆台 二等奖1人次

上海市中等职业学校第六届教师教学法评优 市级 三等奖2人次

上海市中等职业学校第三届上海市校本教材评比活动市级 酒店服务礼仪 优秀校本教材

教材出版 餐厅服务与管理 酒店情境英语 酒店营销入门 前厅运营与管理 客房运营与管理 景区导游实用英语

2014年 教材出版 酒店服务英语 2015年 教材出版 酒店营销 酒店文化

星光计划职业院校技能大赛 市级 会务服务 三等奖3人次

餐厅服务 三等奖3人次

旅游职教集团技能大赛 职教集团 中餐摆台 二等奖2人次 三等奖1人次

2016年上海市中等职业学校第四届校本教材展示交流评比活动市级 酒店营销 优秀校本教材

旅游职教集团技能大赛 职教集团 中餐摆台 一等奖1人次；二等奖2人次；三等奖3人次

上海市浦东外事服务学校商务英语介绍所属学校：上海市浦东外事服务学校专业大类：教育与体育大类专业名称：商务英语专业代码：770201专业方向：跨境电商专业性质：品牌专业对应职业工种：商贸、涉外服务、跨境电商等行业中行政、销售、推广、客服、采购、物流、平台操作等岗位。毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：初级口译、BEC初级、办公自动化中级、跨境电子商务员对应开放实训中心：级别：专业介绍：一、 专业定位：

针对商务英语专业弊端——专业人才培养方向不明确，语言技能脱节，职业技能不突出，导致专业人才竞争优势不明显。为此，对该专业重新进行定位，进一步明确专业方向，聚焦语言和专业技能一体化的能力培养。本专业面向外向型企业，主要是跨境电子商务行业，培养具有全面职业素养、突出的英语应用能力和商务实务、跨境电商能力，具有相关职业领域的跨文化能力，能够胜任涉外企业，主要是跨境电子商务领域的销售、推广、客服、采购、物流、平台操作等工作岗位，并具有可持续发展能力的国际化、复合型应用英语人才。岗位群：基础岗位—— 跨境电子商务专员、网络推广、网络客服、网络编辑等岗位；发展岗位——跨境电商平台运营管理、事业运营管理、电商美工设计等岗位；迁移岗位——新媒体营销；外贸、金融、投资等领域相关服务与管理岗位。 二、 培养目标：

本专业坚持立德树人，全面发展。旨在培养具有相关行业英语综合运用及跨文化交际能力，并掌握跨境电商运作规律及国际贸易规则，能在商贸、涉外服务、跨境电商等行业中从事业务工作的高素质复合型人才。

三、就业方向：

学校与欧美商会及欧美企业建立长期、稳定校企合作关系；与上海跨境电商联盟结合战略合作伙伴，建有校外实习基地。毕业生毕业就业方向：商贸、涉外服务、跨境电商等行业中行政、销售、推广、客服、采购、物流、平台操作等岗位。

四、专业特色：

1.建立全方位一体化教育教学体系：以职业综合能力培养为目标的通识课程；以英美人文社会历史为主要载体的英语课程；以商务模拟公司和跨境电商平台为主要载体的商务课程。体现英语与商务技能一体化和跨境电子商务技能实训实战的设计特点，符合应用型英语人才培养要求。

2.着眼于课程与相关岗位的要求及国内国际职业标准的对接：引入国际语言证书与职业资格证书（BEC英国剑桥商务英语证书、美国托业桥（TOEIC Bridge）考试），国内语言证书与职业资格证书（英语口译考试）；营销员（国际商务）；跨境电子商务师；国际商务单证员；国际商务跟单员；

3.突出语言类专业实践课程体系的特色：1）通过校企深度合作，打造应用英语跨境电商方向实训实战平台，提升学生商务模拟和跨境电商实训实战能力；2）通过视听说实训、语言技能一体化的商务模拟公司实训、国际交流实践、海外实习等实践方式，实现学生英语交际能力、英语跨文化能力、商务英语应用能力和国际文化理解能力等诸多实践能力的培养。

五、核心课程：

综合英语、英语视听说、应用英语写作、跨文化交际、剑桥商务英语、跨境商务实务、跨境商务函电、跨境物流、跨境供应链管理、跨境结算实务、跨境电子商务实训实战。

六、师资团队：

整合中高职两院校英语、商务两个专业的教师资源，共同打造贯通培养的教学团队。共同开展欧美教学资源的专业师资培训；两院校定期开展教研活动，引进企业兼职教师和外籍教师，提供教师教学能力以确保人才培养质量。

七、合作办学：

学校与英国威根学院合作国际商务专业，积累了丰富的国际课程教学经验； 与上海工商外国语职业学院贯通商务英语专业，拥有扎实的合作办学基础（两校英、德、日三个语种全部贯通）；六、实训基地：与上海涉外企业、外事机构、跨境电商基地结成合作联盟，成为专业实训基地。

八、就业质量：

学生毕业时择优推荐就业，历年来为中海空运公司、中远物流公司、外事服务中心、佳达国际货运等优秀企业输送大批专业人才。就业推荐率达100%。学生也可报考高等院校，三校生高考录取率达90%以上。九、职业资格考试通过率：历年参加商务英语中级证书通过率约75%，基础口译通过率约80%，办公自动化中级通过率约85%，单证员通过率约80%。

专业建设成果：2013年 星光计划职业院校技能大赛 国际商务项目 个人全能三等奖3人 2014年 浦东新区职业技能大赛 国际商务项目 团体一等奖 2015年 星光计划职业院校技能大赛 职业英语项目 个人全能二等奖2人 三等奖2人 2015年 星光计划职业院校技能大赛 国际商务项目 个人全能二等奖1人 三等奖2人 2016年 “未来杯”上海市高中阶段学生英语演讲比赛 二等奖1人 2016年 浦东新区职业技能大赛 国际商务项目 团体二等奖 个人全能一等奖1人 二等奖2人 三等奖1人 2016年 第十二届全国中等职业学校“文明风采”职业规划类优秀奖；上海复赛中荣获“创业设计类”一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。 2016年 浦东新区教学法大赛 二等奖2人 三等奖2人 2016年 上海市教学法大赛 二等奖1人 优秀奖2人 2016年 上海市中等职业学校第四届校本教材展示交流评比活动 市级 优秀校本教材1本 2016年 “金爱心”教师1名 校本教材：《交际英语》、《商务实务》、《商务文件认知》、《海上运输》、《航空运输》、《国际商务单证学习指导与实训》

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/