暑假同频课堂活动总结

2022年暑假同频课堂活动总结（通用6篇）

　不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活，是时候抽出时间写写活动总结了。一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是我为大家整理的2022年暑假同频课堂活动总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

暑假同频课堂活动总结1

　为进一步落实“三个课堂”建设工作，提高“同频互动课堂利用率，”充分发挥教育信息化作用将优质教学资源实现共享。根据牙克石市教育和科技局20xx—20xx学年人才引领工作计划的通知精神，10月8日上午，牙克石库都尔小学与图里河中小学开展“同频互动课堂”教学观摩展示活动。

　本次活动以提高课堂教学效率为主旨，拓宽教研渠道，为有效提高教育教学质量助力。牙克石市库都尔小学承担本次同频互动课堂教学任务。牙克石市库都尔小学王春华和孙维老师分别对五年级语文《小岛》与六年级英语《Unit3 Myweekend plan BLet’slearn》进行网络展示课教学。

　两位授课教师依据新课程标准；结合学生的实际、年龄特征及个性差异，精心预设教学目标、把握重难点；凝心设计并创设教学情境;用心制作教学课件，课堂上，教学流程完美自然流露于课堂每个环节，教学方法创新，不但充分调动孩子们学习的积极性、主动性、创造性，创设了民主平等的教学氛围，使每位听课教师都有所收获。

　两所学校教育教学领导，同学科教师参加教学活动。展示观摩课课后，两所学校相关学科教师进行互动研讨评课，剖析总结了两节课在教学思路和模式中的亮点与不同，同时也找出了不足之处，促进学校教师不断提升教育教学水平。

　借助“同频互动课堂”平台，利用信息现代化教学，实现资源共享。互帮互助，携手同行共成长。通过同频互动课堂，拉近彼此距离，同时为今后两校更好的优化课堂教学，促进教师专业素质的提高奠定了基础。

暑假同频课堂活动总结2

　为创新教研工作方式，充分发挥教育资源的辐射带动作用，加强校际间交流，近日，平庄小学与古山小学通过元宝山区“同频互动”平台开展了教学交流展示活动。由平庄小学潘洪新老师主讲，古山小学师生通过“同频互动”平台全程参与。

　为了此次同频互动活动能顺利开展，两校电教工作人员提前联络进行设备调试，潘老师结合单元的训练重点和学生的实际，精心备课，确保互动教学达到最优效果。

　此次活动，借助“同频互动课堂”平台，利用信息现代化教学，实现资源共享、互帮互助，携手同行共成长。通过同频互动课堂，拉近彼此距离，同时为今后更好的优化课堂教学，促进教师专业素质的提高奠定了基础。

暑假同频课堂活动总结3

　10月26日，元宝山区教育教学研究中心承办自治区小学科学第六期“同频互动”活动。本次活动由自治区教研室组织，赤峰市教育科学研究中心主办，元宝山区平庄镇马蹄营子小学和元宝山区星光小学协办。

　活动中，马蹄营子小学教师宋海雁进行了教科版小学科学六年级上册第三单元第一课《消失的恐龙》的说课和课例展示；星光小学教师于名杰和马蹄营子小学教师李艳红分别进行针对性评课和单元分析；马蹄营子小学教师李久生作了题为《怎样上好小学科学课》的专题讲座。

　宋海雁老师为了让自己的课堂教学起到示范引领作用，做了大量的课前准备工作，借助网络资源，查阅到了很多相关资料，并制作了课件，视频资料集文字、图像于一体，竭力再现恐龙生活时代的场景和意境，力图使学生身临其境，获得生动、真实、亲切的感受，促进学生的思维活动，激发学生的学习兴趣。课堂上她把学习的主动权还给学生，充分调动学习的自主性，实现了“教师是课堂的创造者、扶持者、关注者、赞美者”的课改要求。本节课创设的情理相融、轻松、民主、和谐、愉悦、安全、润泽的学习氛围，使学生通过自身努力学会思考，学会质疑，学会学习，通过小组讨论交流、互助互补、教师点拨、教法转化、思维表达等形式学会新知，实现师生协同、生生合作，共同完成教学目标。

　本次同频互动推动了优质教育资源共享，拓宽了盟市与旗县之间、校际之间、师师之间、师生之间教育教学交流渠道，也给教育资源贫乏的乡村学校学生打开了一扇接触优质教育资源的窗口，对实现教育均衡发展起到了积极的促进作用。

暑假同频课堂活动总结4

　为创新教研工作方式，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，加强校际间的交流，20xx年10月27日上午，牙克石市第六小学与博克图小学通过“同频互动”平台开展了以“打造有效课堂，提高课堂教学效率”为主题的教学观摩展示活动，牙六小共有三位教师参与了展示课，两校师生通过“同频互动”平台全程观看。

　牙六小教师徐振国执教的《数学广角——集合》一课，首先用猜谜语的方式引入，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围同时又调动了课堂气氛，本节课徐老师采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。徐老师通过熟练的电子白板课件操作引导学生通过自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，利用白板课件绘制集合图，直观形象的解决了数学问题，让学生体验到了数学学习的.快乐与成功。

　宋淑英老师展示了一节语文课《精卫填海》，教学环节设计能够结合本单元的训练重点和学生的实际，精心备课，深入浅出，环节的设计非常适合自己的教学风格，课件制作也比较精美，为学生学习文本内容创设了良好的`情境。与此同时相隔数公里之远的另一间教室里，博克图小学的学生也参与着宋老师的教学，感受到了精卫持之以恒、不畏艰难的精神。

　小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。孙振宇老师在《用字母表示数》这节数学课中，找准了知识的切入点，充分利用学生的已有旧知迁移引导到新知学习，完成了认知上的一次飞跃。教学中一切以学生为主，以学生的问题为出发点，引导学生对比、探究、发现，进而建构新知识，课堂简洁且高效。博克图小学的学生也被孙老师的精彩讲解深深吸引，达到了共同进步的效果。

　“同频互动课堂”拓宽了师生之间、学校之间教育教学交流渠道，也给教育不同区域学校学生打开了一扇接触优质教育资源的窗户，对实现教育均衡发展起到了积极的推动作用。

暑假同频课堂活动总结5

　为了进一步做好“三个课堂建设”工作，提高教师的课堂教学能力，促进教师专业技术成长。2022年4月24日牙克石市库都尔小学与牙克石市原林教学点开展“专递课堂”同频互动活动。本次同频互动活动，牙克石市库都尔小学承担本次同频互动课堂教学任务。

　王红英老师展示了一节《小数点移动引起小数大小的变化》四年级数学课，本节课王教师结合学生的年龄特点和认知规律，精心设计创设教学情境，学生小组合作探究新知，充分展示了我校小班化教学成果。

　李妍老师展示了一节《童年的水墨画》三年级语文课，李妍老师精心备课，朴实的风格，扎实的功底，绘声绘色，声情并茂的讲课风格使整个课堂活力十足，让孩子们动起来，做学习的主人。

　卢金凤老师展示了一节《导体和绝缘体》四年级科学课，卢老师教态自然，具有亲和力，师生互动，注重学生动手操作的实验能力的培养。

　学校教育教学领导，同学科教师积极参与教学活动。

　“同频互动课堂”资源共享，隔空架起来两校之间教育教学的桥梁，同时进一步推动了两校教育教研工作的发展，促进教师专业素质的提高。

暑假同频课堂活动总结6

　日前，扎兰屯市教育教学研究培训中心组织实验小学与兴华小学开展以“阅读”为主题的“同频互动课堂”教学展示活动。扎兰屯市教育教学研究培训中心教科研部刘文成、小学语文教研员姜天丽、电教馆刘志文观摩了此次活动。

　活动中，扎兰屯市实验小学于颖华老师与扎兰屯市兴华小学于思文老师分别展示了《我是白痴》与《普罗米修斯》阅读汇报课。课堂上两校学生通过“同频互动课堂”远程教学设备，以实时远程音视频互通的方式同时聆听讲课，回答问题，汇报心得。课堂秩序井然，气氛热烈，效果良好。

　这种借助网络互动平台，利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的“同频互动课堂”远程教学模式，是扎兰屯市教育局为实现本地区优质教育资源普惠及共享，促进义务教育均衡发展所取得的重要成果。目前，扎兰屯市教育局在全市各中小学、幼儿园、特教学校建成87个同频互动教室，有效应用“同频互动课堂”教学模式，将优质资源同步传送到互助学校、乡村薄弱学校等，实现城乡学校师生在线同频互动教学、网络教研和在线学习，促进教育均衡，提高教育质量。

　为切实提高“同频互动课堂”的使用效益，在今后的工作中，我们将继续探索、创新应用模式，推进“同频互动课堂”向应用常态化、普及化发展。

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牙克石技校呼伦贝尔市高级技工学校创建于1978年， 当时由黑龙江省劳动部门批办，隶属原喜桂图旗，1981年转隶呼伦贝尔市劳动部门至今。办学以来，学校以高质量的技能教学、规范的教学管理和不断的教学改革创新，在全区技工教育领域起到了示范作用。 在教学管理体制、模式、内容和方法等方面取得的教改经验多次在全区工作会议上进行介绍推广。　学校于1985在全区率先尝试“厂校联合委托代培”模式和毕业生“应知”、“应会”双考方案；1989年率先成立实习工厂；1990年在全区率先进行毕业生“双证书”制；“八五”期间率先制定实施“双师型”师资培训规划；“九五”期间率先实现理论与实习1：1比例教学；“十五”期间率先推行“一体化”教学模式。　学校1988年荣获自治区重点技工学校评比第一名，1991年被自治区人民政府命名为省(部)级重点技工学校，1994年经国家劳动部批准为国家职业技能鉴定所，1997年被自治区批准为计算机高新技术考试站，1998年被劳动和社会保障部批准为国家重点技工学校和综合性职业培训基地(集团化)试点单位，1999年被劳动和社会保障部批准为高级技工学校，2007年机械加工和电工电子两个专业被评为自治区精品专业，学校曾两度获得自治区“职业教育先进集体”。　一、学校概况　学校占地70000m2、 建筑面积30200m2，固定资产3000余万元，批办规模1200人。学校有在编教职工113人，聘用教师9人，聘用工勤人员17人，另有自收自支的驾校和校办企业职工70余人。内设行政科室9个，党群部门3个，另有两个驾校和一个校办工厂。　学校现开设机械加工、数控技术及应用、焊接技术及应用、汽车驾驶检测与维修、机电一体化、电工与电子、室内装饰设计、木材加工与机电维修、计算机网络技术及应用、媒体设计与计算机制图等专业。办学以来，学校为社会培养了6000多名技能人才，毕业生多数成为本地区工矿企业技术骨干。同时举办各级各类短期培训班，培训在职及再就业人员17000余人次，为本地区经济建设作出了应有的贡献。　学校教学楼、实习实验楼、综合办公楼、培训楼、宿舍楼、大礼堂（1200个座）、食堂、实习工厂、400 米标准运动场等场所齐全，其中生产实习场所4500m2，实习教学设备价值600余万元。历年毕业生在技术等级鉴定中，中级合格率均在95％以上。　学校现有教师75人（不含聘用），其中高级讲师和高级指导教师30人,讲师和一级实习指导教师36人,中级以上职称占88％。专业教师既能承担理论教学任务，又能指导学生实习。　学校下属的牙克石昌顺驾校和根河昌运驾校，年培训驾驶员1200余人，是学校创收的一个主要来源。校办工厂目前生产项目有空腹钢窗、塑钢门窗、铝合金制品、金属加工及制品，产品以质量好，价格合理受到用户欢迎。年产值达400 余万元，实现利税40余万元，同时安置50余人就业。　1995年经国家劳动部批准为国家职业技能鉴定所;　1997年被自治区批准为计算机高新技术考试站;　1998年被劳动和社会保障部评为国家重点技工学校和综合性职业培训基地试点单位;　1999年被劳动和社会保障部批准为国家高级技工学校。　2001年自治区人民政府批准增挂职业技术学院牌子。成立于1983年。主要招收高中毕业生，学制二和四年并存。现开设露天采煤、地下采煤、煤矿机电、机械制造与维修、企业管理等专业。1990年，有在校生463人，函授生77人。教职工90人，其中专任教师49人。教师中讲师9人，具有大学本科以上学历的48人。学校除教学楼、电算室、电教室、制图室等教学设施以外，还有设备齐全的采煤、地质测量、电工电子、金工、零件测绘、物理、化学7个实验室。建校以来，已毕业学生267人，分布于全国8个省、自治区。1986年招收首届学生，为矿山机电和露天采煤两个专业，学制二年，今年为首届毕业生毕业20年。　一九八三年,海拉尔煤炭工业学校成立,二零零一年更为为内蒙古工程技术学校,二零零三年并入呼伦贝尔学院为其工程技术分院.　呼伦贝尔学院工程技术学院成立于2003年（前身为1983年成立的海拉尔煤炭工业学校，2001年更名为内蒙古工程技术学校，2003年10月并入呼伦贝尔学院），2004年开始招生。现有在校生800余人，教职工62人。工程技术学院成立后，本着“求真、务实、创新、发展”的理念，迅速完成了由中等教育到高等教育的转变，办学规模、办学层次、办学能力不段提升，人才培养质量不断提高。　现开设采矿、机电、机制和汽车四个学科专业，包括采矿工程、机械设计制造及其自动化两个本科专业，煤矿开采技术、机电一体化技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修四个专科专业。