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小学英语教学设计课件怎么写(5篇)

网友发布 2023-07-15 16:09 · 头闻号竞价资讯

#课件# 导语形象有趣的课件,使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师,课件只是起辅助教学的作用,但并不代表可以轻视,课件逐渐普及后,教师以生动的语言加上有声有色的课件,使学生对知识掌握更加容易,普通提高学生家长对教师的信任。下面是 整理分享的小学英语教学设计课件怎么写,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

 

1.小学英语教学设计课件怎么写 篇一

 一、学好理论知识,更新教学观念,提高自身素质

 新时期的英语教学又有了新的要求,为了适应这种新形势,不被淘汰,力争成为学者型的教师,在理论学习方面需要做到以下几点:

 1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题,结合教学实践,经过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

 2、要坚持通读二、三种英语教学刊物,及时了解英语教学的动态和英语教改趋势,开拓视野拓宽英语改革思路;同时,结合自我的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的英语教学内功,从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

 3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

 4、认真研读一本教育专著,做好读书笔记,勤于思考,并做到学以致用。

 二、努力抓好教学常规,改革教学方式,提高教学效率

 抓课堂教学常规的落实,英语学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地,必须做好以下几点:

 1、要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式;

 2、英语课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和本事,突出创新精神和实践本事的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,大大提高英语课堂教学效率。

 3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作,提高教学质量。

 4、认真研读《英语课程标准》,对本册教材进行分析,加深对教材的理解,并以新课改理念为指导思想,结合实际认真备好每一节课。

 5、在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书。

 6、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言,能积极参与课堂讨论,发表自我的见解,能对自我和他人做出较适当的评价,有初步的合作意识,能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。

 三、加强与本组内教师的交流学习,进一步提升自我的教育教学水平和自身素质

 以参加集中学习,培训和自学自研相结合为主要形式,进一步深入领会课改精神,加深对"课程标准"的理解,正确把握本年级的教学要求,以课改理论指导教学实践,认真及时进行反思,提高课改理论水平。

 1、积极参加省,市,区,校各级的课改培训和学习,夯实自我的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自我的教学行为,以先进的课改精神矫正自我的教学行为;

 2、积极参加校本教研,按时参加学校和科组组织的教研学习,听课,评课,交流,讨论,座谈等活动,集思广益,博采众长。

 3、积极开展团体备课活动,明确教学的重点难点,对疑难问题进行探讨;

 4、认真研究教材,制作教学课件。

 5、认真及时反思自我的教学行为,每月作好教学总结和每周做好课后反思。

 6、认真撰写论文,争取有一工作计划篇论文获得省级以上奖励或者发表。

 7、利用网络进行网上教研和教学交流。

 

2.小学英语教学设计课件怎么写 篇二

 一、工作目标

 为全面落实教研室的工作计划,本学期小学英语教研工作将根据英语学科特点,进一步推进素质教育进程,巩固和推广课改经验,坚持面向全体学生,关注学生的终身发展,追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境,建立有效的评价体系,努力创立高效课堂,进一步提高我市英语教学水平。

 二、工作措施

 1、认真总结上学年度小学英语教学的成绩和问题。狠抓课堂教学,研讨小学英语听力的提高,以提高课堂40分钟教学效率为切入口,努力缩小城乡差距。

 2、重视小学英语兴趣和行为习惯的培养,逐步构成过程性与终结性相结合的教学评估。

 3、课题驱动,构成教研氛围。组织我市小学英语教师参与小学英语“课堂有效教学研究”课题,促进高效课堂教学,培养学生学习兴趣,养成学生良好的学习习惯,提高教学质量,促进学生全面发展起到了推动作用。

 4、建立小学英语博客,开展网络论坛教学研究周活动。各校能够经过“小学英语的博客”,针对教学行动周的课例发表自我的观点,谈所学所得或所思所想,进行一种更广泛的互动式快捷式的全县教学研讨活动。请各小学英语教师积极参与跟贴,确保交流、互助、实效,经过学习、交流、探讨,构成网络论坛教学研讨氛围,促进教师学习、实践、反思相结合。

 5、实施“工程”。组织教师参与省、市级优质课竞赛及优秀论文的评选工作。加大对骨干教师和青年教师的培养。

 6、开展送课下乡活动,帮忙农村教师提高课改理念,使课程改革深入课堂、深入乡镇学校。

 7、视导跟进,服务校本教研。经过团体视导和分散指导结合,努力做好服务校本教研工作。每到一所学校,除听课、与教师交流外,还根据学校条件,指导校本教研。

 8、提倡各校开展各种课外活动,给学生创设充分的语言实践机会。

 三、主要活动安排

 9月份

 1、制订计划

 2、教学进度下发

 3、荆州市小学英语优秀论文评选

 4、荆州市三年级新修订教材培训

 10月份

 1、小学英语课堂教学模式网上探讨。

 2、教学视导(东片)

 3、荆州市课堂教学模式研讨会

 4、期中考试命题及成绩统计

 11月份

 1、组织期中考试、成绩统计

 2、石首市小学四年级听力本事竞赛

 3、教学视导(西南片)

 12月份。

 1、期末考试试题命制

 2、教学视导。(北片)

 元月份

 1、期末考试

 2、期末考试成绩统计

 3、档案整理

 4、期末考试工作总结

 

3.小学英语教学设计课件怎么写 篇三

 xxx县教体局小学教研室及xx镇小学教研室20xx年教研工作计划,结合我校实际,制定石河完小英语教研组工作计划。

 一、指导思想

 二、工作目标

 严格落实县教研室及镇教研室工作部署,突出教学质量,紧抓学生英语口语、书写和阅读教学、做好教师教学常规管理,做好专项教研工作,再提教学质量。

 1、进一步深化教学改革,以课标为依据,促进教学过程优化,构建规范化、高效化、现代化的课堂;

 2、贯彻新课标理念,激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的自信心。

 3、以提高教学质量为重点,注重学生英语基础知识和听、说、读、写技能的掌握及英语综合语言运用本事的培养,尤其是加强学生书写的指导和口语的练习。

 4、做好英语阅读教学和听说教学活动,重视学生本事的培养,构成初步的英语技能。

 三、工作重点

 (一)加强教师理论学习,提高理论修养

 1、加强理论学习,深入学习《英语课程标准》和《小学英语教学策略》,正确领会课标精神和策略,提高自我的理论修养。

 2、鼓励教师开展教学改革实践,边教边研究,要不断反思自我的实践,总结经验,提高自我的教学水平。

 (二)规范英语教学,全面提高教学质量

 1、备好课。组织教师钻研课程标准和教参,钻研教材,熟悉教材内在联系和编写意图,目的要求和重、难点;必须研究应对的学生,熟悉他们的已有认知和本事,充分利用各种信息,丰富教案,做好教学反思,不断总结课堂实践中的得失,优化教案,加强校本研究。

 2、上好课。一节课,要关注学生的生活和情感,要关注情感态度和价值观的提升。在上课的过程中,更要关注语境的真实、自然,设计的活动要有目的,即活动是任务型活动,使学生在真实的语境中。

 3、做好练习。使用好基础训练,精心批改,尤其要求学生书写端正清楚,订正要严格认真,一丝不苟。

 4、辅导好学生。做好提优补差,教师要充满爱心,耐心细致地对待后进生,鼓励他们树立信心,教育他们改善方法,促使他们提高。

 (三)开展丰富多彩的学生活动,促进学生特长发展

 落实好英语口语及写教学,针对不一样年级的学生开展不一样的竞赛,如朗读、讲故事、口头作文、歌曲演唱、书写比赛等,激发学生学习的进取性,重点放在口语及书法上,重点培养这两方面的特长生。

 

4.小学英语教学设计课件怎么写 篇四

 一、情况分析

 1、学生分析:

 一年级小朋友刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓,模仿能力很强,学习习惯还未养成,因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点,注意力容易分散,如果单调的一味的讲解知识,会影响他们的学习积极性,取得的效果也会不如意。所以,应当从他们的年龄特点出发,多在课堂上设计活动,增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

 2、教材分析:

 本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元),每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系,设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

 二、教学目的、任务:

 1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

 2、培养学生纯正的语音、语调;

 3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

 4、能运用所学的知识进行简单的交流;

 5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

 6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

 三、教材重点、难点:

 1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

 2、能运用所学的对话进行简单的交流;

 3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

 4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

 四、教学措施

 针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状,以及这册书所提出的教学要求,我在提高教学质量,为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来,我准备采取以下几项措施:

 1、加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率,充分利用低年级学生好动的年龄特点,通过课堂活动调动学生学习的积极性。

 2、加强学生听的训练。主要包括:课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识,并要求学生做到及时预习新知识。

 3、总结、积累和归纳语言素材,包括词汇、词组、短语、短句,并加大灵活运用的力度,使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。

 4、给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

 5、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会,给孩子们创设"习得"的英语学习环境,尽可能多地"习得"英语。

 6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。

 7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

 8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力。

 

5.小学英语教学设计课件怎么写 篇五

 一、指导思想

 本学期我将教三、五、六年级,我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

 二、教学要求和目标

 1、使学生获得一些英语的感性知识,激发学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度。掌握基本的英语交际用语,培养学生初步运用英语进行交际的本事。

 2、培养学生必须的语感,打下良好的语音、语调和书写基础。

 3、培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。

 4、掌握基本英语交际用语,使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。

 5、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的构成。适时介绍中外文化差异,尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践本事,努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础,并为进一步学习打下基础。

 6、在学习课本知识的同时,加强英语知识的拓展、延伸、加深。

 三、教学重点难点

 1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

 2、能按四会要求掌握所学句型。

 3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

 4、能在、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。

 5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

 难点:

 低年级:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

 高年级:掌握基本英语交际用语,培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本事。培养学生预习的习惯,能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。

 四、方法措施

 1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。

 2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。

 3、创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语,英语中有生活。

 4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的提高(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

 5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生供给使用英语进行交流的机会。

 7、鼓励后进生。我们英语教师最头痛的是后进生队伍越来越壮大,所以我们要鼓励后进生,善待后进生,纠正后进生的错误观念,让他们明白自我能行,鼓励他们去追求。在课堂上,要多用鼓励性的语言,要掌握评价的艺术,保护后进生的自尊心,发现他们的优点与长处,让他们尽情发挥。教师要耐心帮忙他们,以自身的人格魅力去影响和感化他们,从而提高教学质量。

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