“j—i—ā掐，掐人的掐。”“z—u—ō搓，搓一搓的搓。
”这几天，我在指导可爱多复习拼音时，发现一个问题，可爱多在认读声母环节发音很精准，可一到拼读环节就容易出错，尤其是j和q，z和c，n和l。
或许是读音雷同，发音部位相似的缘故，这些声母极其容易搞混。“j—i—ā家，声母是j，为什么你前面读j，后面连在一起读就变成q—i—ā了呢，你这是直接把声母变身了呀！”“z—u—ō也一样，明明读音是作，生生被你读成了c—u—ō，声母z估计也要生气了！”虽然被指出了读音错误，可爱多却一点也不恼火，反而被我的话逗得哈哈大笑，“是啊是啊，明明前面都读对的，怎么后面就错了呢？”对于这个问题，他自己也有点懵。“一次读错不要紧，以后改正就没事了。
”我宽慰道，“你记住一个原则，拼音首字母的读音不能变。
比如首字母是j，那么你拼读时就不能把它变成q或者其他读音，只能读j。拼读时，一定要检查下自己的声母发音是否准确。“嗯，妈妈，我记住了。
”可爱多若有所思地点了点头，以示认同。0101.同音字组词，傻傻分不清楚“t—í—tí提，答提的提。
”“不对，这个是提手的提，提子的提。
答题的题右边是页字。”“k—ē科，科蚪的科。”“不对，这是科学的科，蝌蚪的蝌是有虫字旁的。
”“c—h—ú除，除师的除。”“不对，这个是除掉的除，厨师的厨是这样写的。”一旦听到熟悉的读音，可爱多的大脑就会自动匹配一些已知的词语，顺嘴就蹦了出来。然而，识字不多的他就像个醉酒的月老，常常认错生字，配错对象。
不是混淆了同音字，就是搞混了形近字。“c—è册，核酸检册的册。”第一次听到孩子把“册”和“测”搞混了，我笑得眼泪都快出来了。“儿子啊，此‘册’非彼‘测’啊！”玩笑过后，我耐着性子把两个字写在白纸上，并备注相应的词组在后头，供孩子参考。
“c—è册，学习册的册，也是册封的册。c—è测，核酸检测的测。两个字看清楚了吗？”然而，可爱多的兴趣所在点和我完全不一致，“册封”这个新鲜的词组倒是引发了他强烈的好奇心。“妈妈，什么叫册封？”“册封就是古代皇帝给官员、亲属赏赐封号、爵位的意思。
比如说，你参加科举考试得了第一名，需要奖励，皇帝就册封你当个大官，这就是册封。”“原来是这样，我明白了！”可爱多的好奇心得到了满足，立刻欢呼雀跃了起来，声音和热情都比原先学拼音时要高出好几个档次。0202.形近字的区分，堪比找茬游戏“鸭子鸭子ggg。
”“这是什么字？”“鸭子啊！”“不对，这是鸽子。鸭子和鸽子虽然都是鸟字旁，但是它们的写法是不一样的。”我郑重其事地把“鸽”和“鸭”写在一起，并在旁边备注词组，以方便孩子做区分。
“你看，鸽子的左边是合，鸭子的左边是甲，两个字一样吗？”“不一样。”可爱多盯着两个字看了好一会了，才不好意思地笑了。他认真地指着纸上的两个字辨认道，“这个是鸽子的鸽，这个是鸭子的鸭，现在我不会再认错了。”“z—h—í直，直物园的直。
”“s—h—ì市，市子的市。”“c—h—è澈，澈退的澈。”“z—u—ò坐，坐位的坐。
”除了上述的鸭子和鸽子，可爱多还把“直”和“植”，“市”和“柿”，“澈”和“撤”，“坐”和“座”也弄混了。为了防止可爱多再次出错，我必须把这几个形近字的字形和字义都解释清楚，这样他才能完全掌握。“植物园的植和柿子的柿都是植物，它们都是木字旁的，偏旁可不能丢。丢了还怎么是植物呀？”“澈和水有关，我们一般都说水很清澈，所以澈是三点水旁。
至于撤，一般都是说撤退，撤走。那我们在撤退的时候难免推推搡搡，会碰到别人的手，所以这个撤是提手旁的。”“座和坐也是不一样的。
坐是动词，我们可以说坐下来，坐在哪。座通常组词为座位，比动词坐多了个靠。
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