你的课余生活是什么呢一起来学习《我的课余生活》的习作吧

《我的课余生活》习作要求指导习作要求这次习作是写自己的课余生活，可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者你愿意写的其他事。习作指导课余生活是丰富多彩的。

比如文艺方面的:唱歌、跳舞等;体育方面的:打球、长跑等;科技方面的:装收音机等;学习方面的:看书、学外语等:还有其他的:养花、采集标本、集邮等等。

在这篇文章里我们选择一方面或重点写一方面，避免杂乱。选择你课余时喜欢的、经常做的。因为喜欢，可写的内容往往越多，写出的文章也就会更加生动。

文章要通过具体的事例来写清楚你是怎么做的，写作时可以用概括举例和具体记叙相结合合的方法来写。

写“怎么做”时一定要注意条理性。习作欣赏：扔手帕下课后，学生们迅速走出教室，前往操场参加自己喜欢的活动。我们去操场做扔手帕的游戏。

比赛开始，大家手拉手围成一个大圈，然后松开手，像鸟一样蹲在地上。首先，让我扔手帕。

我拿着手帕，一边唱着一边沿着圆圈的外缘跑：“扔，扔，把手帕扔了，轻轻地放在孩子身后。

别告诉他，快去抓他。”“我一唱完，悄悄把手帕扔到小李身后，快步跑了。大家发现我跑得更快了，手帕不见了，赶紧回头看去。

小李拿起手帕。”飞快的追着我跑，她跑的那么快，不一会我就被她抓住了，大家为小李鼓掌欢呼，还罚我打了三下，我只好红着脸跑到中间用双手捏住我的鼻子的圆圈。大声笑出来。你在追我，比赛结束了，老师告诉我们，今晚睡个好觉，明天精神饱满。

【简评】在记一个游戏时，我们一般需要一个完整的结构和游戏过程的具体描述。不过文章的各个部分也需要灵活变通，视具体情况而定。和游戏规则的介绍一样，如果游戏比较简单，在游戏描述的时候能看清楚规则，就不用在文章开头介绍了。在这篇文章中，扔手帕的游戏比较简单。

在描述游戏的过程中，它的规则写的很清楚，所以文章开头的规则没有特别介绍。踢足球我喜欢踢足球。当我看到别人踢球时，我就像一个孩子看到别人吃糖果一样“贪婪”。每天下课铃声一响，我就第一个拿着足球跑到操场上，我们班的男同学也一窝蜂地跟在后面。

足球要两边踢，我们大部分人都得和张璐一起踢球。他个子不高，体格健壮，跑得很快。有张鲁在身边，我们似乎又增加了几分勇气。

皮球落地前，张璐率先一脚，一脚将球瞄准。对方一队得球，我们队立即追了上来。然而，对手灵巧地传球，将球传给了我们球门附近的一名球员。

这名球员向我们的球门发起了猛烈的进攻。救我已经来不及了，我的心仿佛一下子就到了嗓子眼。转眼间，皮球已经到了球门，我们的门将很冷静。他看到了球的方向，一只“猛虎俯冲”抱住了球。

我长长的舒了口气，悬在心头的石头终于落到了地上。这时，我们服务。张璐挑球，我们的一个队友趁机接球，对方正要追上，队友立刻把球传给我，我赶紧高球传给我张璐，之前皮球落地，张鲁一脚向后凌空抽射，皮球在闪电般的风声中击中对方球门。

我们的队员们欢呼起来。之后，我们热泪盈眶，连入两球，带着胜利的喜悦回到教室。【简评】或许你也像文中的小作者一样热爱踢球。小作者不仅直接表达了自己对足球的热爱，还用具体的足球比赛来形容“我”痴迷的程度。

有这么多小球星，中国足球才有希望。我喜欢吹泡泡“叮铃铃……”下课后，我的心也飞了起来，因为我又可以出去吹泡泡了。我是第一个冲向操场的人。

我迫不及待地拿出笔管，蘸了少许肥皂水，然后小心翼翼地用嘴轻轻地吸了口气。慢慢地，一个小小的肥皂泡从笔管的末端冒了出来。我屏住呼吸，非常小心地吹。