依托“四微一平台”，创新社会主义核心价值观培育方式

一.项目实施

该项目于2016年3月正式启动。项目实施以来，通过官方微信、微博、微课、微视频等建设，，依托“四个微平台”整合，形成合力，以健康的主流文化占领互联网传播制高点，巩固校园文化阵地，不断优化校园文化环境，形成以社会主义核心价值体系为引领的创新网络体系，营造积极健康文明的校园文化氛围。

三大专题:学校微信官方账号“湖南铁路职业技术学院”官方微信推出“国学研究”、“校园正能量”、“我的小故事”三大微信专题，并实时动态更新栏目内容。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合“两学一做”学习教育和“不忘初心，牢记使命”主题教育，发布了主题教育和中华优秀传统文化。四个栏目:微信官方账号“湖南铁道职业技术学院”官方微信主页面推出“校园家园”主栏目，设置校友风采、辅导员、班主任、老师四个子栏目，从四个方面全方位传播。通过《校友风采录》系列报道，报道了该校优秀毕业生，即全国五一劳动奖章获得者、高铁工匠谢光明。通过“身边的榜样”系列报道，报道辅导员、曾、谢新业、沈铁民、张、朱、、刘洋等老师的平凡和先进事迹，在学校树立榜样，弘扬正能量，营造良好舆论环境，形成良好学风和教风。

学校官方微信号以图文微信、微视的形式，通过图片、电影、原文，及时生动、接地气地推送校园正能量。2018年发表文章233篇，2019年以来发表文章152篇。内容从学校到国家，从学生到老师，内容丰富，涉及面广。实现了长期持续互动，有利于引导舆论，营造和谐校园氛围，弘扬社会主义核心。

2.微博:“师生互动乐园”的校园微博平台

学校宣传统战部成立了大学生记者团，记者团下设新媒体部、摄影部、采编部、网上宣传部、办公室五个部门。他们以老师带学生的形式运营学校的新媒体微信和微博，负责微信和微博上各类信息的发布。微博开通至今，总订阅人数为4167人。学校官方微博关注校园生活，以及国家政策和最新先进理念，引导积极文化，传播社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德和时代精神，加强高校校园文化建设。微博专门设立了教师风采专栏板，发布高校教师的先进事迹、教学风格、个人感受，转发著名经典语句，通过新的方式直接与我校学生或网友交流，开辟了一个属于教师的信息“舞台”。同时发布各种贴心的生活小贴士和文明倡导，紧跟时代新潮流，积极传播社会主义新思想。微博通过文字、图片、视频等多种形式宣传社会主义核心价值观，生动有趣，极具吸引力。

3.微课:打造社会主义核心价值观网络微课品牌。

在校园网，职业大学城空，开设了社会主义核心价值观网络微课。

专栏。如严老师主持的《思想道德修养与法律基础》微课团队，紧跟时代步伐，充分利用信息技术为抓手，积极推进以学生为中心、以实践体验为中心的课程理念与信息化课程教学的深度融合。课程建设体系呈现以下特点:

一是准确把握课程性质的“三个定位”，注重课程体系的整体性和逻辑性。“基础课”是高职院校必修的三门思政课中的一门基础课，是对学生进行社会主义核心价值观和党的意识形态教育的核心课，是推进习近平新时代中国特色社会主义“三个前进”的引领课。根据课程的性质和目标定位，团队设计了科学的教学。

二是突出课程体系建设的“三个面向”原则和特色。也就是说，在教材体系向教学体系转化的过程中，要坚持科学化、系统化、专业化的原则，精选和优化教学内容，实施专题教学；论教学系统向价值系统的转化，即在教学实施过程中，坚持生活化的教学语言、现代化的教学案例和信息化的教学方法；在价值体系向学生行为体系的转化上，坚持实践性、形象性、互动性原则，加强实践体验教学；在教学内容体系、教学方法体系和把握课程重难点方面，高度重视高职思想政治理论课课程体系的整体性和三门课程之间的协调性。

第三，课程体系建设要牢牢把握“三个重点”。以德育为基础，课程建设的根本目标是培养民族复兴时代的新人；紧紧围绕社会主义核心价值观培育和弘扬这条主线；牢牢把握推进习近平新时代中国特色社会主义“三个推进”的核心任务。

四是探索构建突出教学方法改进创新与信息技术深度融合的“三平台、三课堂”混合式实践教学模式。即成功建立了立体化的思想政治理论教学实训平台、多元化的社会实践平台和多元化的信息媒体平台，打造了理论课堂、实践课堂和网络课堂相结合的“三位一体”思想政治课堂，实现了课与课、线上线下相结合，大力推进思想政治教学信息化、实践化、生态化改革，提高了高职学生对思想政治课的获得感，全面推进了高职院校思想政治课内涵建设。

学校在网络教学平台上开设了音乐欣赏、书法欣赏、军事理论等微选修课。目前学校有56门线上微课。同时，学校还开展了主题为“不忘初心，牢记使命”的线下“四讲”比赛。每位参赛选手围绕“不忘初心，牢记使命”的主题，结合相应的演讲内容，通过生动感人的故事，展现了一大批爱岗敬业、艰苦奋斗的英雄人物，以及新中国成立以来激动人心、划时代的历史事件。字里行间流露出队员们对榜样的尊敬，对祖国和学校的祝福，对党的赤诚之心，让现场的每一个人都汲取了内心的能量，追寻了最初的光芒，感受到了家国情怀、进取奉献的崇高精神。

4.微视:小型微电影，传播真善美。

举办了大学生公益广告大赛，包括微视频和微电影比赛。号召所有二级学院拍摄以社会主义核心价值观为主题的系列微电影。通过主题引导、本色呈现，挖掘师生先进典型，生动形象地体现了社会主义核心价值观。

学生积极参加微电影比赛，制作了一批弘扬社会主义核心价值观的微电影。视频通过微信、官网等方式进行展示传播，促进了核心价值观深入人心。

5.教育阳光服务平台:阳光服务，正向引导

学校阳光服务平台将提供政策信息、信息公开、决策服务、教育收费、“三公经费”使用、人才引进、教师培训、职称评定、招生就业、转专业、学生奖贷、招投标、物资采购、资产管理、基础设施与维护、教务考试与学籍管理、师德师风、各类评价、重大培养项目管理、重点项目管理等服务。

2018年共办理服务事项6413项，积极高效地为师生提供了便利，维护了校园稳定。教育服务平台的效率比较高。48%的事项24小时内办结，31%的事项72小时内办结，满意率100%。一方面及时妥善解决对学生的负面舆论，另一方面加强社会主义核心价值观的正面引导，从而解决诸多校园问题，强化校园师生阳光心态的建立。

二、项目的特点和创新

实现平台的新趋势。微信和微博是师生间流行和常用的社交方式。微课、微视、阳光服务平台都是借助手机的便利融入学生的日常生活，其实现平台比较新颖。本项目从高职院校网络文化建设的角度，将新媒体融合引入社会主义核心价值观的培育，具有针对性和创新性。

这项研究是系统的。本项目的研究是在高职院校网络文化建设的大系统下进行的，也考虑了大系统中所有影响小系统的因素，因此研究结果更符合高职教育的发展规律。

便于参考和推广。在首批国家示范性高职院校湖南铁道职业技术学院的实践和验证，探索高职院校实施“四微一平台”的方法和途径，具有典型意义。取得的成果可以起到很好的示范和引导作用，也可以被高职院校借鉴和推广。

三。项目的成就和成果

学校充分发挥官方微信、微博、校园网等平台的功能，开设了“身边的榜样”、“校友风采录”、“感恩故事”等系列栏目，多次应用H5技术。除了日常图文推送，官方微信还开通了单招、缴费、准考证下载、录取通知书查询等多项功能。官网主页面有“校园服务、口袋查询、校园家园”三个主菜单。比如“校园之家”首页有“校友风采、辅导员、班主任、老师、国学”五个栏目。这些栏目的设立，大大增强了官网的实用性和趣味性，在价值引导、文化传承、风采展示、服务师生等方面发挥了重要作用。目前官方微信粉丝超过5万，微博粉丝近5000，直接受益学生超过1万人。据中国青年报官方微信综合指数排名，湖南铁道职业技术学院官方微信多次在周排名中位列前十。2016年荣获中国新媒体学院50强，全国排名第14；获得2016年全省高校优秀官方微信；此外，学校连续三年被评为全省教育新闻宣传工作综合考评一等功，学校微信微信官方账号连续两年获得最具影响力自办媒体荣誉称号。

学校举办过多次微课比赛，校园网站上有宣传板，供学生在线学习或下载。每年都进行一次以上的摄影及后期剪辑技术培训，培养和教育了师生的视频录制技能，提高了视频剪辑能力，同时也改善了教师的教学思路，积累了优秀案例，实现了资源共享，提高了微课制作质量，引领教师转变了教学思路，激发了学生参与课堂的热情。同时创办了以“社会主义核心价值观”为主题的网络微课大赛，开辟了网络微课的又一品牌，引导大学生深入践行社会主义核心价值观。

自2014年学校推出教育阳光服务平台以来，教育阳光服务

中心及各服务点各类服务事项接待率100%，答复满意率100%，极大畅通了师生诉求渠道。因为出色的工作成绩，获得了2014年度。

湖南省教育阳光服务建设先进单位。近年来，教育阳光服务平台已通过

采取实体平台与网络平台相结合的方式，并融校微信、校微博、校长信箱、信访