艺术分中心有30名教师，2300多名学生。舞蹈课程以激发学生兴趣为基础，以普及和提高艺术素养为目的，以培养创造力为目标。本着童心、系统性、综合性、活动性的原则，为学生提供专业的教学指导和艺术交流平台。在他们的学习和实践中，接受审美教育，受到美的启迪，受到美的熏陶，提高品格，丰富感情，开拓创新。
舞蹈融合课程
舞蹈活动课程
舞蹈扫盲课程
高级基础舞蹈能力
根据学生的身心特点，将少儿舞蹈、古典舞、民间舞、芭蕾、现代舞等元素融入其中，分为启蒙、初级、中级、高级四个级别。教学内容17项，完成3.5至12岁学生的全部课程。这部分体现了整个教学体系的系统性、专业性和先进性，为孩子打下扎实、全面、专业的舞蹈基础，培养艺术气质。
舞蹈融合课程
《关于全面加强和改进新时期学校美育工作的意见》指出:树立学科融合理念，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外实践活动。《少儿素质教育舞蹈》在进阶基础能力的基础上，拓宽学科边界，融合多种手段，陆续推出特色教材，如《少儿绘本舞蹈》、《少儿古诗词舞蹈》、《少儿民族舞蹈情境教学》，旨在打造全员综合性舞蹈课程，全程全方位育人。
舞蹈扫盲课程
课程通过对6大舞蹈门类20余部优秀少儿舞蹈作品的欣赏，积极引导学生和家长发现美、认知美、创造美，真正参与到课程中来，以提高学生和家长的审美能力、提升人文素养、陶冶艺术情操为目的，真正做到“以舞育人”。
舞蹈活动课程
课程本着育人为本、以活动为载体、以专业为核心的三大原则，以传统节日、纪念日为资源进行开发，开展了以下活动:走进馆内舞蹈世界，爱五月，感恩母爱——给最爱的妈妈最美的舞蹈，感恩父爱，为爱起舞，师生间满满的爱——9月10日教师节，师生让学生参与活动， 感受和成长，并综合运用所学知识，积极探索，充分发挥学生的主动性和创造性，是一门全面的舞蹈教育课程，进一步开阔了学生的视野，激发了学生的爱国热情。
课程介绍
儿童素质教育舞蹈
★舞蹈启蒙
入学年龄:3.5-4.5岁
班级设置:20人
注重帮助幼儿在愉快的心情中培养舞蹈兴趣、审美欣赏和合作能力，逐步将身体各部位的训练和创造性思维融入其中，通过游戏和情境开展幼儿舞蹈教学。
启蒙的第一阶段:培养孩子独立听课的能力，以及对身体各部位的认知，并随着节拍欢快地舞蹈，初步形成直立、挺拔的基本姿势。
启蒙的第二阶段:初步训练幼儿舞蹈的基本能力，用游戏模仿的教学方法培养学生观察、模仿、表现周围事物的特点。让他们爱上舞蹈，乐于展示。★舞蹈初学者:入学年龄:4.5-6岁
班级设置:20人
注重改变学生的自然状态，塑造学生优雅的体态。通过灵活的游戏、变化的节奏和生动可爱的形象，可以加深孩子对舞蹈的兴趣，提高他们的观察力、注意力和创造力。
第一阶段:了解三维空室，掌握基本手位，加强脚腿腰跳的单项训练。以及8个以上的综合表演团体。
第二阶段:掌握古典舞基本手位和姿势，完成跪姿、横叉、竖叉等基本动作，强化模仿能力，具备8种以上综合表演组合。第三阶段:掌握芭蕾的基本手位和姿势，加强腿部和腰部的控制能力，完成踢腿、抬腿、控腿等单项动作。以及8个以上的综合表演团体。★舞蹈中级:入学年龄:6-9岁
班级设置:20人
注重孩子想象力的培养。通过游戏、即兴创作等训练环节，将生活体验艺术化地讲述和戏剧化，引导幼儿在舞蹈中体验和观察生活的艺术表现，丰富幼儿肢体语言表达的专业能力，从而达到培养幼儿艺术素养的目的。
中级阶段1:探索和识别身体部位，学习各部位的独立运动。队形的基本知识。基本独立完成竖叉、横叉和柄腰上下。完成8个以上的综合训练组合。
中级阶段:学习并做出弯、伸、扭的动作肌理。学习在杆子上扭动或滚动的技巧。完成8个以上的综合训练组合。中级阶段三:通过排兵布阵、时间和力效学习，掌握基本队形变化和物理表达拉班的力效特征，完成8个以上的综合训练组合。中级阶段:初步了解运动保护方法，学会在运动中保护自己。让学生在变奏曲中准确地将舞步与音乐结合起来。掌握前面抓脸、扭柱等技能，完成8个以上综合训练组合。中级阶段五:掌握基本运动学术语和关节运动方法。掌握前、侧、后腿向下移动的技巧。完成水平翻译和背软翻译。完成8个以上的综合训练组合。中级阶段6:试着用身体在空之间的各个部位的位置和方向探索各种形状，来表达内心的感受。完成斜翻、侧手翻等8个以上综合训练组合。
入学年龄:9-12岁
班级设置:20人
注重全面提高学生的舞蹈素质，调动全体学生的主观能动性，培养学生的讨论、交流、思考、判断能力，通过各训练环节的相互模仿、集体讨论、自我创造、竞争，促进每个学生的个性发展、成就感和自主性带来的主动性，从而达到培养孩子艺术素养的目的。
高级阶段1:训练腰部的力量和运用；擦地板，在练习的基础上双手单腿下蹲、下蹲；掌握古典舞基础训练中的基本手型、步伐、位置转换、造型；认识舞台空拓展肢体延伸意识；八个或更多综合表演团体
第二阶段:综合运用四肢软开；加强腿部的控制力和力量；一只手放在手柄上练习搓和蹲；掌握顶底单四位数转:八个以上综合表演组。高级阶段三:加强手、脚、各部位的协调意识；跳中上训练复合训练；掌握翻身的开场范例；掌握单人大跳练习；八个或更多的综合表演团体。高级阶段4:加强手柄上的控制练习；掌握身体节奏的训练；练习进一步连贯的点转向；利用道具拓展想象力，强化创作意识；八个或更多的综合表演团体。高级阶段五:古典舞身韵的练习；加强上肢锻炼，结合复合动作；掌握舞蹈和跳跃；练习肩倒立的示范动作；八个或更多的综合表演团体。高级阶段6:加强古典舞脚下步伐的练习；古典舞身韵练习；掌握古典舞的各种舞蹈；跳跃练习；八个或更多的综合表演团体。男生班本着快乐教学的理念，课程融合了音乐素养、体能训练和舞蹈技能，根据男生的身体发育特点，训练他们的身体协调性、柔韧性和肌肉力量。重点培养热爱舞蹈项目的适龄男生，让学生有机会发展自己的艺术才华。
报名年龄:
初级班:4.5-6岁；中级班:6-9岁；高级班:9-12岁
班级设置:20人
高级基础舞蹈能力
高级基础舞蹈能力
根据学生的身心特点，将少儿舞蹈、古典舞、民间舞、芭蕾、现代舞等元素融入其中，分为启蒙、初级、中级、高级四个级别。教学内容17项，完成3.5至12岁学生的全部课程。这部分体现了整个教学体系的系统性、专业性和先进性，为孩子打下扎实、全面、专业的舞蹈基础，培养艺术气质。
舞蹈融合课程舞蹈融合课程
《关于全面加强和改进新时期学校美育工作的意见》指出:树立学科融合理念，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外实践活动。《少儿素质教育舞蹈》在进阶基础能力的基础上，拓宽学科边界，融合多种手段，陆续推出特色教材，如《少儿绘本舞蹈》、《少儿古诗词舞蹈》、《游戏舞蹈》，旨在打造全员综合舞蹈课程，全程全方位育人。
蒙奇游戏化舞蹈电子游戏对现在的孩子有很大的诱惑力。我们从古到今发展出的游戏有:踢毽子、荡秋千、拔河、抓石头、跳橡皮筋、扔沙袋、蹴鞠、扔娟、老鹰抓小鸡等等。让孩子体验不一样的快乐，更了解历史的发展。
初级传统节日舞蹈让中国传统节日文化在教育教学情境中获得情感共鸣。比如:春节、植树节、劳动节、母亲节、儿童节、端午节、建军节等。
中级绘本场景舞蹈美术专业师生创作的原创绘本的情节设计符合儿童的心理特点。课程用故事创设学习情境，吸引学生学习，自然渗透德育。此外，它启发学生创造，引导学生合作，可以有效地培养学生的综合素质。
高级古诗词芬舞蹈中心独创的“儿童古诗词舞蹈课程”，根据儿童身心发展规律，创作适合四岁半到十二岁的儿童古诗词舞蹈。课程由“知识与道德”、“季节习俗”、“家国情怀”三个章节组成，引导孩子们在舞蹈美育中培养文化底蕴、培养家国情怀、增强社会关怀。
舞蹈扫盲课程舞蹈扫盲课程
课程通过家庭教育公共大讲堂和舞蹈作品欣赏，引导学生和家长发现美、认知美、创造美，真正参与到课程中，以提高学生和家长的审美能力、提升人文素养、陶冶艺术情操为目的，真正做到“以舞育人”。
舞蹈活动课程舞蹈活动课程
课程以育人为目标，以活动为载体，以专业为核心。传统节日和纪念日被用作发展的资源。开展了一系列线上线下活动，如走进博物馆的舞蹈世界、五月母爱——给最爱的妈妈最美的舞蹈、通过舞蹈爱父爱、爱师生——9月10日教师节、师生共庆国庆中秋、美丽三分钟等，目前一直在进行。它是一门综合运用所学知识，积极探索，充分发挥学生主动性和创造性的综合性舞蹈教育课程，进一步开阔了学生的视野，激发了学生的爱国热情。
趣舞云课程系列-少儿古诗词舞蹈素养课程舞蹈活动课程
趣舞云课程系列-交谊舞课程
供稿:中国儿童中心兴趣培训部
编辑:夏、梁
审计:邵斌
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