培训班线下复课

网上课结束，学生下课回到校园，问题来了。他们如何从线下转移到校园？

关于汉语教学安排，你的孩子能跟上学校老师的教学吗？快速看一下，了解一下班主任的教学情况。根据班主任的语文学习建议，监督自己的孩子按照老师的要求做好。

一，学生在线学习与诊断

根据学生参与网上教学、完成作业和网上问卷的情况，部分学生对网上学习兴趣浓厚，能够主动学习，对基础知识和能力掌握较好。

上了三个月的online 空中学课，学校的效果就不一样了。有的同学自制力差，上课不认真，作业也不认真，甚至不得不应付。

由于在线老师不在身边，家长有自己的工作要做。有些时候，孩子不能及时陪他们看空的中班，导致学生之间的知识差距越来越大。

二，线上线下教学衔接的具体措施

根据六年级学生的年龄特点，充分发挥他们的主动性，充分利用云课堂资源，做好课前预习，节省上课时间，有效提高课堂教学效率。

具体做法:提前一天安排预习任务，让学生再看一遍《沈阳云课堂》，完成单词学习、课文阅读、文章主要内容、作者及创作背景、部分课后提问；

课前十分钟左右，老师采用听写、提问、检查预习笔记等方式。要检查预习情况，查漏补缺及时补上，然后进入第二课堂；第二节课，老师主要解决书后的问题，适当整合语文园的内容，力求省时高效。

1.在做好开学后疫情防控的同时，帮助学生积极调整作息时间，尽快适应学校生活，适应课堂学习。在线教学时要特别注意家长的不良学习习惯。沉迷于手机和其他电子设备的学生需要父母的配合。回国后，他们除了查看通知、查阅资料，还必须严格控制使用电子设备的时间和频率。

2.通过基础知识测试、作业检查等方式，找出细节。，并对单词、背诵、听写、默写等基础知识有所了解。学生们已经掌握了。

帮助学生发现自己在学习中的弱点或疏漏。对于常见的问题，他们应该在课堂教学中重新研究。对于个体问题，要充分利用群体的作用，以强帮弱的合作学习进行弥补，但效果要跟踪提高。

3.在线教学的学生听得更多，但学习阅读和写作的更少。在课堂教学中，应加强说、读、写的训练，在口语交际中练习写作等。，或者进行专门的练习。

在教学难度和目标设计上尽可能关注大多数学生，不要给后进生太大压力，循序渐进。练习作业设计，争取分层次设计，作业设计中注重巩固和检测。

4.教学内容以单元复习的形式进行。教学中不要求进步，随时无序调整。根据学生掌握和接受程度进行调整和补充，包括时间调整。

5.加大补差价的力度。对于基础知识薄弱的学生，一方面可以通过回看网络教学视频、微课等教学资源，根据自己的需求自主复习和练习，同时也可以在家长同意的情况下，尽量开设小厨房进行辅导，短时间内取得进步。

6.心理咨询受疫情影响。经过三个月的在线教学，一些学生可能会对他们的学习感到懒惰。所以有必要重新给学生制定规则，让他们尽快调整状态，积极参与正常学习。鼓励并积极引导问题严重的学生。会私下和他们聊天，太关心他们，增强他们的学习信心。

三。复课后五周内的教学进度

第14周:

教学周，第十一单元。北京的春天2。腊八粥3。古诗三首。藏戏、家庭作业和中国园林。

第15周:

第二、五单元。鲁滨逊漂流记，6。骑鹅，7。汤姆索亚历险记，口语交流，家庭作业，语言花园，快乐阅读吧，第3，8单元。匆忙

第16周:

第三单元。那个星期天，练习例题，练习四单元10三首古诗11。十六年前的回忆。为人民服务。金钩

第17周:

口语交流，家庭作业，语言花园。文言文的两条法则。15.真理在一百个问号后诞生。16.地表上的生物。17.那时它们是多么有趣。口语交流，家庭作业-与科学的翅膀一起飞翔，语言花园

第18周:

第六单元综合学习:难忘的小学生活总复习和期末考试。

以上就是班主任规划的线上线下教学内容如何衔接。班主任一个多月都在挑战讲一学期的课程，保证质量。因为时间的限制，父母的担心并不是多余的。

因此，杜杜老师建议我们的父母应该充分理解并监督他们的孩子按照老师的要求在家里做好事情。一起努力，一起合作，让孩子们的语文学习任务得以圆满完成。

不知道大家是怎么看待这件事的？给我留言。我喜欢。请注意我。关注之后，什么都看。