农业高校大学生服务乡村振兴

春耕需要早做。在严峻的疫情形势下，吉林农业大学利用“互联网+”服务，搭建了科技助农的“金桥”。

“三夏”农忙时节，华中农业大学派师生赴湖北汉川、监利、江陵等地考察养殖模式和生产体系，提供“各学院深度服务一市州”的乡村振兴“方案”；

金秋时节，安徽农业大学实现了一批农业科技成果在安徽省农业主产区的普及，打造了以区域综合实验站和特色产业实验站为依托的乡村立体化服务“样本”；

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从扶贫到乡村振兴的有效衔接，是中国乡村发展历史长河中最具标志性的节点。涉农高校在乡村振兴的新征程上阔步前行，成绩斐然。

打破坚冰，开辟新路。涉农高校作为深度服务乡村振兴的排头兵和主力军，以专业的思维和生动的实践主动响应时代的召唤——

系统整合凝聚攻坚克难——构建乡村振兴共同体

近年来，庐江茶、定远肉羊、怀宁蓝莓等安徽特色品牌悄然走红，成为农产品市场的“新宠”。追根溯源，这些农产品之所以能在种植、管理流程等方面提质增效，进而风靡市场，与安徽农业大学“一站一盟一中心”的农业推广模式密切相关。正是通过这种模式，安徽农业大学有效打造了乡村振兴共同体的“引擎”。

“一站式”是区域性农业综合试验站，是新型农业推广服务平台的物质载体。10年来，安徽农业大学根据安徽不同类型农业生态环境的特点，先后在皖北、皖西北、皖中规划布局了8个综合试验站。

“一盟”是安徽农业大学与县级人民政府共同组建的新型产学研合作组织，包括政府行政主体、高校创新主体、地方推广主体和新型经营主体。联盟下有几个产业联盟。产业联盟中有350多名专家。他们常年带领当地专家和农技人员，深入田间地头，悉心指导。

“一个中心”是安徽农业大学与县级人民政府共建的专门从事农业推广服务的实体机构。是校县合作的联合办公室，负责机构的日常运作。

这种三位一体的平台架构，将人才培养、科技创新、社会服务、企业孵化等功能有机结合，显著提升了推广效率和服务能力。安徽省试验站站长李淼认为，农业科技创新通过这种模式实现了RD与推广的无缝对接。“建站前，我们工作生活不便，过几天就得回合肥。科研工作没有很好地开展，科学技术的普及更加受阻。现在，教授和学生在田间进行两三个月的实验。示范田长势良好，种植大户试种，其他农户纷纷效仿，以点带面，带动了整个区域的发展。”

安徽农业大学帮扶机制的转变，是涉农高校主动改革、系统重塑、立体服务乡村振兴的生动体现。

涉农院校根据当地农业的特点和农村发展的实际，联合地方政府、企业和各类新型农业经营主体，开展“团战”，以期突破农村发展的“堵点”，使乡村振兴进入“快车道”。

创建“根据地”。中国农业大学联合地方政府、企业和各类新型农业经营主体，创新了“区域需求导向、项目任务驱动、平台资源共享、学术优势互补”的高校服务乡村振兴新机制。先后建设了北京平谷特色农业产业创新试验示范区、山西大同有机旱作农业创新试验示范区等。，不断推动农村传统产业升级。

编织密集资源的“共享网络”。华南农业大学精心设计了高校服务乡村振兴社区的“1+M+N”模式。“1”指华南农业大学，“M”指产区院校/农技推广机构，“N”指众多乡村振兴主体，包括企业和新型经营主体。目前，学校已率先联合当地17所涉农高校成立“广东高校服务乡村振兴社区”，设立52个服务乡村振兴社区的产教融合基地。

打造科研“转换器”。湖南农业大学成立了以党委书记为首的知识产权中心。湖南农业大学通过建立专业运营团队，与第三方知识产权服务机构、成果转化和技术转移服务机构合作，加速优质高价值科技成果的培育和转化。

系统集成，凝聚力量，攻坚克难。涉农高校主动作为，创新设计深度助力乡村振兴的立体化服务体系，最大限度发挥乡村振兴的合力，在农村打造一个又一个稳定的“根据地”。

“头雁”引“群雁”在齐飞——干部、教师、学生都是用“编制制”选拔的

2020年是脱贫攻坚战的决战之年，而今年7月，华中农业大学在湖北率先开展“乡村振兴荆楚行”活动，以学校的力量作为乡村振兴战略的“前站”。

“采取一个校领导牵头一个学院、一个业务科室，成立工作专班，联系服务一个市的组织模式，主动对接湖北省17个市州109个涉农县市……”华中农业大学校长李兆虎说，要实现全校二级单位、学科、专业、教师、党员干部全覆盖。

围绕这次活动，华中农业大学的一系列制度被“立”了起来:成立领导小组，由学校党委书记、校长任组长，学校所有党政领导班子为成员；学院成立专班，动员全校产业骨干为各自负责的市州“责任田”而“抱团作战”；建立目标考核机制，纳入二级单位年度工作要点，层层压实责任...两年多来，华中农业大学600多名专家教授、3000多名大学生深入田间地头，为荆楚乡村振兴贡献智慧。

在纵向组织架构上，涉农高校构建了领导架构，实施深入服务乡村振兴，有效强化自身组织领导体系。学校积极制定乡村振兴服务实施方案，采取“成建制”服务形式，最大限度发挥集聚效应，实现工作成果叠加。

在横向组织架构上，涉农高校突破学院和学科界限，有效聚合跨学院、跨学科优势，组建各学科协同作战、产学研用融合振兴乡村的“集团军”，让参与更深入，帮扶更有力。

随着农村经济社会的不断发展，涉农高校传统服务模式的动力明显不足。为此，近年来，涉农院校在帮助选拔团队时，也增加了涉及人工智能、乡村治理、文化教育、生态环境、品牌咨询等领域的专家服务团队。，为乡村振兴注入了动能。

北京林业大学强化组织领导体制，实施定点帮扶工作“一号”工程，将定点扶贫工作领导小组优化调整为定点帮扶工作领导小组，由党委书记、校长担任双组长。

河南农业大学精心挑选了专家团队，对河南省台前县进行帮扶，既有果蔬、食用菌、畜牧、中药材等行业的专家，也有智慧农业、乡村治理、文化教育、品牌咨询等方面的专家。

安徽农业大学组建了76个科技团、73个农业产业联盟团队，集农林、工业、管理、经济、文化等多学科于一体，为品种选育、农产品加工、品牌建设、市场营销等多个农业生产环节提供科技支撑。

如果把校领导、院士、教授比作领头雁，那么师生就是正在奋力飞翔的“群雁”。这样，涉农院校的干部、教师大规模、有计划地把科技和爱心带到田间地头，让学校和土地双方“像亲人一样越走越近”。

互联网+的田野——云搭起“金桥”助农

“张宗勤老师是葡萄种植的‘活字典’。我们有他的电话和微信。生产上有什么问题，直接给他打电话。”近年来，陕西合阳县的王洪军在家种了20亩葡萄，年收入30多万元。平时遇到葡萄种植的难题，王洪军都会主动找西北AF大学河阳葡萄实验示范站“专家教授帮扶组”成员张宗勤请教，很多技术难题都得到了解决。

在合阳县，张宗勤主要推广葡萄大棚、避雨、有机生产栽培技术。仅2021年，张宗勤就在合阳举办了80多场技术讲座和培训，还利用微信微信官方账号推送相关技术信息，大大提高了葡萄种植技术的传播效率。

传统的科技指导模式是专家到田间地头、车间进行面对面、手把手的服务。随着互联网的快速发展，传统的服务模式已经跟不上生产的需要。“互联网+”服务成为高校深度服务农村的有力武器，一批科技助农“金桥”在云端搭起。

因为高效、便捷、随时随地，在疫情下，“互联网+”的农业指导模式更显重要。

2021年7-8月，河南受“7·20”特大暴雨灾害和新冠肺炎疫情影响，多地农业生产遭受严重打击，受灾农民经济损失巨大。因为疫情原因，无法现场指导生产的河南农业大学专家心急如焚。

动作快点，打就行。河南农业大学设立“助农日任务”，让涵盖粮食作物生产、畜牧兽医、果蔬、农机等领域的300多名专家，通过多角度、全过程跟踪，提供救灾减灾指导服务。“助农日团”线上线下服务范围覆盖河南省50多个受灾县，服务企业近500家，服务农民和新型经营主体3000余人。河南农业大学还在官网开设了“抗击疫情、稳定农情、保障粮食安全”一课。同时与省科技厅联合设立了星创讲堂和科技特派员讲堂。专门组织小麦、玉米、蚕桑、智慧农业方面的专家教授录制多门网络课程，提供在线技术服务和培训，受众覆盖全省农民，为科学减轻洪涝灾害对农业生产的影响发挥了显著作用。

春耕时节，农事不等人。为确保疫情期间农业技术服务不间断，2月以来，安徽农业大学综合试验站、特色试验站专家从实地指导转变为在线服务，从现场培训转变为远程诊断，利用互联网+服务为农业生产提供技术支持。

皖北综合试验站小麦、大豆、果蔬产业联盟专家张文静、张海鹏、贾冰在线解答了经营主体关于春季追肥、病虫害防治、春末防寒等问题。、以及远程指导猕猴桃、桃、梨春季修剪、追肥、现蕾等果园春季管理技术；江淮综合试验站稻渔产业联盟专家彭举办网上技术讲座和培训，培训定远县主要经营主体技术人员，辐射周边小农户，大大提高了养鱼、稻虾共育等交流效率...

改革破题，创新制胜。踏上乡村振兴新征程，涉农高校不断创新体制机制，深度参与乡村振兴。这与其说是对当前农村帮扶模式的创新，不如说是与未来乡村的互动，是观念和思维的主动升级和迭代。

打开乡村振兴的窗口，我们可以看到，无边的生机正在广袤的田野和山野中迸发。

来源:中国教育报